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1、一年級英語上冊教案 Unit 2 Period 1 the first period 一、 教學說明 1． 通過第一課的學習，孩子們對英語有了初步的了解，對英語學習有了較濃厚的興趣。（游戲激發(fā)了他們的興趣） 2． 了解后知到，班級中有一半同學會用“Hello”跟別人打招呼，其中有5人還會介紹自己。 二、 教學內(nèi)容 1． 認知內(nèi)容： a．會說：Hello(Hi) . I’m . This is . b．能運用上面的句子，進行情境表演。 2． 能力要求：能運用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m

2、 . This is . 進行情境表演 3． 會用學到的句子介紹自己，主動與他（她）人打招呼，并把自己的好 朋友介紹給大家，讓其他（她）的同學認識更多的新朋友。 三、 教學步驟 Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Warming up Song: 1. Sing and act the Song. 歌表演不僅僅活躍了課堂氣氛，還增添了學習情趣。 2. Listen and act Stand up,

3、please. Sit down, please. Open your book. (bag ,pencil-box, eyes, mouth) Close your . 1. T: Say P: Act 2. P: Say T: Act 3. P1: Say P2: Act 玩偶讓孩子們在說說、做做，輕松、愉快地氣氛中復(fù)習舊知識，增添相應(yīng)的新內(nèi)容。 老師說英語，學生做動作這是常規(guī)，而反過來讓學生說，老師來做動作，孩子們就特別感興趣。 While-task procedure 1.Introduction Hello, . Hi,

4、 . 1. Hello, boys and girls. P: Hello, Michelle 2. Use the puppet (Dog and Rabbit) to elicit the greetings Puppe1：Hello(Hi), Dog. Puppe2: Hello(Hi), Rabbit. 套在手上的傀儡一出現(xiàn)，立即吸引住了小朋友。他們聚精會神地關(guān)注著小狗、小兔的表演。 2.Imitation Hello, . Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog. P:

5、 Hello, Dog. Puppe2:Hi, Rabbit P: Hi, Rabbit 讓小木偶當孩子們的老師，他們學此樂彼，學得津津有味。 2．Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子們大膽地向別人問候，并把操練活動帶到了意義性的操練階段。 3．Introduction I’m . 1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you. 2.T: What’s y

6、our name？ Puppet: I’m Dog. 3.T: What’s your name, Please？ P: I’m Tony. 2只可愛的小木偶給小朋友做了很好的示范作用。 2. Introduction I’m . 1. T: Ask pupils to listen and follow. 2. Say and read the sentence. 3. Answer the question: What’s your name？ 讓學生用新句型來介紹自己，回答別人的提問 5. Listen cl

7、ap and say. I am . x x Ixx xI I am ste-ven. x x Ix xI I am Na-cy. x x Ix 0I I am Alice. Game： 1. Listen the music. 2. Clap your hands. 3. Say your name. 通過音樂節(jié)奏游戲，調(diào)動孩子們的積極性。由于節(jié)奏給大腦的刺激，使思維與語言的固有頻率引起共振，從而促進記憶。 6．Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet)

8、 2.Explain. 3.S:This is Elephant. 4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other. 7. Action E: Hi, Rabbit. This is Dog. R: Hello, I’m Rabbit. D: Hello, Rabbit. 1.Watch action. 2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog. P2: Hello, I’m Rabbit. P3: Hello, Rabbit. 3.Chang

9、e the character. 全班分成三組，通過分角色表演，掌握新學的句子。 8. activity 1.Listen to the tape. 2.Divide the class into of three. Practise the dialogue. 讓學生用新學的句子互相交流。 Assignment 1．Listen page 8 and read it. 2．Act page 8 with parents. 3．plete the exercises on workbook page 5. 四 、教學提示 1． 媒體準備： 傀儡、音

10、樂帶、（二拍子音樂）、錄音機。 2． 教學關(guān)注點： a. I’m May .這句句中的“I’m”的發(fā)音學生有些困難，教師示范時要夸張一點，鼓勵學生開口說，不要怕說錯。 b. 三個角色的對話，對于一年級學生容易搞混，所以先要分角色練習。 c．培養(yǎng)學生在家聽磁帶的良好學習習慣。鼓勵他們與爸爸、媽媽用學到的英語進行對話，交流。 3． 設(shè)計思路 1．把Let’s talk 部分提前上是因為這部分內(nèi)容可以讓新同學盡快互相熟悉。 2．三個傀儡作為教學的輔助工具，使孩子更好地理解每個角色所說的話，而且讓孩子們套在手上玩玩、說說，寓教于樂。 3．第二教時，可以讓學生扮演成一家人，孩子向爸爸或媽媽介紹新朋友。 4． 教學反思： 4．游戲是孩子最容易接受的學習方式，要利用好這一手段，達到學習的目的。 5．培養(yǎng)孩子善于傾聽別人的講話。個別學生說話時要讓其他學生帶著任務(wù)去聽。