《2022-2023版高中數(shù)學(xué) 第一章 計(jì)數(shù)原理 1.2 排列與組合 1.2.2 第1課時(shí) 組合與組合數(shù)公式學(xué)案 新人教A版選修2-3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023版高中數(shù)學(xué) 第一章 計(jì)數(shù)原理 1.2 排列與組合 1.2.2 第1課時(shí) 組合與組合數(shù)公式學(xué)案 新人教A版選修2-3（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023版高中數(shù)學(xué) 第一章 計(jì)數(shù)原理 1.2 排列與組合 1.2.2 第1課時(shí) 組合與組合數(shù)公式學(xué)案 新人教A版選修2-3 學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.理解組合的定義，正確認(rèn)識(shí)組合與排列的區(qū)別與聯(lián)系.2.理解排列數(shù)與組合數(shù)之間的聯(lián)系，掌握組合數(shù)公式，能運(yùn)用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算.3.會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題． 知識(shí)點(diǎn)一　組合的定義 思考?、?gòu)?,5,7,11中任取兩個(gè)數(shù)相除； ②從3,5,7,11中任取兩個(gè)數(shù)相乘． 以上兩個(gè)問(wèn)題中哪個(gè)是排列？①與②有何不同特點(diǎn)？ 答案?、偈桥帕?，①中選取的兩個(gè)數(shù)是有序的，②中選取的兩個(gè)數(shù)無(wú)需排列． 梳理　一般地，從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素

2、合成一組，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合． 知識(shí)點(diǎn)二　組合數(shù)與組合數(shù)公式 組合數(shù)及組合數(shù)公式 組合數(shù)定義及表示 從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素的所有不同組合的個(gè)數(shù)，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的組合數(shù)，用符號(hào)C表示. 組合數(shù)公式 乘積形式 C＝ 階乘形式 C＝ 性質(zhì) C＝C C＝C＋C 備注 規(guī)定C＝1 1．從a1，a2，a3三個(gè)不同元素中任取兩個(gè)元素組成一個(gè)組合是C.(　×　) 2．從1,3,5,7中任取兩個(gè)數(shù)相乘可得C個(gè)積．(　√　) 3．C＝5×4×3＝60.(　×　) 4．C＝C＝2 017.(　√　) 類(lèi)型一　

3、組合概念的理解 例1　給出下列問(wèn)題： (1)a，b，c，d四支足球隊(duì)之間進(jìn)行單循環(huán)比賽，共需比賽多少場(chǎng)？ (2)a，b，c，d四支足球隊(duì)爭(zhēng)奪冠、亞軍，有多少種不同的結(jié)果？ (3)從全班40人中選出3人分別擔(dān)任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員三個(gè)職務(wù)，有多少種不同的選法？ (4)從全班40人中選出3人參加某項(xiàng)活動(dòng)，有多少種不同的選法？ 在上述問(wèn)題中，哪些是組合問(wèn)題，哪些是排列問(wèn)題？ 考點(diǎn)　組合的概念 題點(diǎn)　組合的判斷 解　(1)單循環(huán)比賽要求兩支球隊(duì)之間只打一場(chǎng)比賽，沒(méi)有順序，是組合問(wèn)題． (2)冠、亞軍是有順序的，是排列問(wèn)題． (3)3人分別擔(dān)任三個(gè)不同職務(wù)，有順序，是排列問(wèn)題．

4、 (4)3人參加某項(xiàng)相同活動(dòng)，沒(méi)有順序，是組合問(wèn)題． 反思與感悟　區(qū)分排列與組合的辦法是首先弄清楚事件是什么，區(qū)分的標(biāo)志是有無(wú)順序，而區(qū)分有無(wú)順序的方法是：把問(wèn)題的一個(gè)選擇結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，然后交換這個(gè)結(jié)果中任意兩個(gè)元素的位置，看是否產(chǎn)生新的變化，若有新變化，即說(shuō)明有順序，是排列問(wèn)題；若無(wú)新變化，即說(shuō)明無(wú)順序，是組合問(wèn)題． 跟蹤訓(xùn)練1　判斷下列問(wèn)題是排列問(wèn)題還是組合問(wèn)題，并求出相應(yīng)的結(jié)果． (1)集合{0,1,2,3,4}的含三個(gè)元素的子集的個(gè)數(shù)是多少？ (2)某小組有9位同學(xué)，從中選出正、副班長(zhǎng)各一個(gè)，有多少種不同的選法？若從中選出2名代表參加一個(gè)會(huì)議，有多少種不同的選法？ 考點(diǎn)　組合的

5、概念 題點(diǎn)　組合的判斷 解　(1)由于集合中的元素是不講次序的，一個(gè)含三個(gè)元素的集合就是一個(gè)從0,1,2,3,4中取出3個(gè)數(shù)組成的集合．這是一個(gè)組合問(wèn)題，組合的個(gè)數(shù)是C＝10. (2)選正、副班長(zhǎng)時(shí)要考慮次序，所以是排列問(wèn)題，排列數(shù)是A＝9×8＝72，所以選正、副班長(zhǎng)共有72種選法；選代表參加會(huì)議是不用考慮次序的，所以是組合問(wèn)題，所以不同的選法有C＝36(種)． 類(lèi)型二　組合數(shù)公式及性質(zhì)的應(yīng)用 例2　(1)計(jì)算C－C·A； 考點(diǎn)　組合數(shù)公式 題點(diǎn)　利用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算 (1)解　原式＝C－A＝－7×6×5＝210－210＝0. (2)求證：C＝C. 考點(diǎn)　組合

6、數(shù)公式 題點(diǎn)　組合數(shù)公式的應(yīng)用 (2)證明　因?yàn)橛疫叄紺＝·＝＝C， 左邊＝C，所以左邊＝右邊，所以原式成立． 反思與感悟　(1)涉及具體數(shù)字的可以直接用公式C＝＝計(jì)算． (2)涉及字母的可以用階乘式C＝計(jì)算． (3)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意利用組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)： ①C＝C；②C＝C＋C. 跟蹤訓(xùn)練2　(1)計(jì)算C＋C＋C＋…＋C的值為(　　) A．C B．C C．C－1 D．C－1 (2)計(jì)算C＋C＝________. 考點(diǎn)　組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　的性質(zhì)計(jì)算與證明 答案　(1)C　(2)5 150 解析　(1)C＋C＋C＋…＋C ＝C＋C＋C＋C＋…＋C－C ＝C＋

7、C＋…＋C－1＝… ＝C＋C－1＝C－1. (2)C＋C＝C＋C ＝＋200＝5 150. 例3　(1)已知－＝，求C＋C； (2)解不等式C>C. 考點(diǎn)　組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　含有組合數(shù)的方程或不等式的問(wèn)題 解　(1)∵－＝， ∴－＝， 即－ ＝. ∴1－＝， 即m2－23m＋42＝0，解得m＝2或21. ∵0≤m≤5，∴m＝2， ∴C＋C＝C＋C＝C＝84. (2)由C>C，得 即解得 又n∈N*，∴該不等式的解集為{6,7,8,9}． 反思與感悟　(1)解題過(guò)程中應(yīng)避免忽略根的檢驗(yàn)而產(chǎn)生增根的錯(cuò)誤，注意不要忽略n∈N*. (2)與排列組合有關(guān)的方程

8、或不等式問(wèn)題要用到排列數(shù)、組合數(shù)公式，以及組合數(shù)的性質(zhì)，求解時(shí)，要注意由C中的m∈N*，n∈N*，且n≥m確定m，n的范圍，因此求解后要驗(yàn)證所得結(jié)果是否適合題意． 跟蹤訓(xùn)練3　解方程3C＝5A. 考點(diǎn)　組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　含有組合數(shù)的方程或不等式的問(wèn)題 解　原式可變形為3C＝5A， 即 ＝5(x－4)(x－5)， 所以(x－3)(x－6)＝5×4×2＝8×5. 所以x＝11或x＝－2(舍去)． 經(jīng)檢驗(yàn)符合題意，所以方程的解為x＝11. 類(lèi)型三　簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題 例4　有10名教師，其中6名男教師，4名女教師． (1)現(xiàn)要從中選2名去參加會(huì)議，有________種不同的選法；

9、 (2)選出2名男教師或2名女教師參加會(huì)議，有________種不同的選法； (3)現(xiàn)要從中選出男、女教師各2名去參加會(huì)議，有________種不同的選法． 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　無(wú)限制條件的組合問(wèn)題 答案　(1)45　(2)21　(3)90 解析　(1)從10名教師中選2名去參加會(huì)議的選法種數(shù)，就是從10個(gè)不同元素中取出2個(gè)元素的組合數(shù)，即C＝＝45(種)． (2)可把問(wèn)題分兩類(lèi)情況： 第1類(lèi)，選出的2名是男教師有C種方法； 第2類(lèi)，選出的2名是女教師有C種方法． 根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)算原理，共有C＋C＝15＋6＝21(種)不同選法． (3)從6名男教師中選2名的選法有C種

10、，從4名女教師中選2名的選法有C種，根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理，共有不同的選法C×C＝×＝90(種)． 反思與感悟　(1)解簡(jiǎn)單的組合應(yīng)用題時(shí)，首先要判斷它是不是組合問(wèn)題，組合問(wèn)題與排列問(wèn)題的根本區(qū)別在于排列問(wèn)題與取出元素之間的順序有關(guān)，而組合問(wèn)題與取出元素的順序無(wú)關(guān)． (2)要注意兩個(gè)基本原理的運(yùn)用，即分類(lèi)與分步的靈活運(yùn)用． 在分類(lèi)和分步時(shí)，一定注意有無(wú)重復(fù)或遺漏． 跟蹤訓(xùn)練4　一個(gè)口袋內(nèi)裝有大小相同的7個(gè)白球和1個(gè)黑球． (1)從口袋內(nèi)取出的3個(gè)小球，共有多少種取法？ (2)從口袋內(nèi)取出3個(gè)球，使其中含有1個(gè)黑球，有多少種取法？ (3)從口袋內(nèi)取出3個(gè)球，使其中不含黑球，有多少種取

11、法？ 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 解　(1)從口袋內(nèi)的8個(gè)球中取出3個(gè)球， 取法種數(shù)是C＝＝56. (2)從口袋內(nèi)取出3個(gè)球有1個(gè)是黑球，于是還要從7個(gè)白球中再取出2個(gè)，取法種數(shù)是C＝＝21. (3)由于所取出的3個(gè)球中不含黑球，也就是要從7個(gè)白球中取出3個(gè)球，取法種數(shù)是C＝＝35. 1．給出下列問(wèn)題： ①?gòu)募住⒁?、?名同學(xué)中選出2名分別去參加2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會(huì)調(diào)查，有多少種不同的選法？ ②有4張電影票，要在7人中選出4人去觀看，有多少種不同的選法？ ③某人射擊8槍?zhuān)瑩糁?槍?zhuān)颐械?槍均為2槍連中，則不同的結(jié)果有多少種？ 其中組合問(wèn)題的個(gè)數(shù)是(　　

12、) A．3 B．2 C．1 D．0 考點(diǎn)　組合的概念 題點(diǎn)　組合的判斷 答案　B 解析　①與順序有關(guān)，是排列問(wèn)題，②③均與順序無(wú)關(guān)，是組合問(wèn)題，故選B. 2．集合M＝{x|x＝C，n≥0且n∈N}，集合Q＝{1,2,3,4}，則下列結(jié)論正確的是 (　　) A．M∪Q＝{0,1,2,3,4} B．Q?M C．M?Q D．M∩Q＝{1,4} 考點(diǎn)　組合數(shù)公式 題點(diǎn)　利用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算 答案　D 解析　由C知n＝0,1,2,3,4，因?yàn)镃＝1，C＝4，C＝＝6，C＝C＝4，C＝1，所以M＝{1,4,6}．故M∩Q＝{1,4}． 3．若C＝C，則n等于(　　

13、) A．3 B．5 C．3或5 D．15 考點(diǎn)　組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　含有組合數(shù)的方程或不等式的問(wèn)題 答案　C 解析　由組合數(shù)的性質(zhì)得n＝2n－3或n＋2n－3＝12，解得n＝3或n＝5，故選C. 4．某校開(kāi)設(shè)A類(lèi)選修課3門(mén)，B類(lèi)選修課5門(mén)，一位同學(xué)要從中選3門(mén)，若要求兩類(lèi)課程中至少各選1門(mén)，則不同的選法共有(　　) A．15種 B．30種 C．45種 D．90種 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 答案　C 解析　分兩類(lèi)，A類(lèi)選修課選1門(mén)，B類(lèi)選修課選2門(mén)，或者A類(lèi)選修課選2門(mén)，B類(lèi)選修課選1門(mén)，因此，共有C·C＋C·C＝45(種)選法． 5．五個(gè)點(diǎn)

14、中任何三點(diǎn)都不共線，則這五個(gè)點(diǎn)可以連成________條線段；如果是有向線段，共有________條． 考點(diǎn)　組合的概念 題點(diǎn)　組合的判斷 答案　10　20 解析　從五個(gè)點(diǎn)中任取兩個(gè)點(diǎn)恰好連成一條線段，這兩個(gè)點(diǎn)沒(méi)有順序，所以是組合問(wèn)題，連成的線段共有C＝10(條) .再考慮有向線段的問(wèn)題，這時(shí)兩個(gè)點(diǎn)的先后排列次序不同則對(duì)應(yīng)不同的有向線段，所以是排列問(wèn)題，排列數(shù)是A＝20.所以有向線段共有20條． 1．排列與組合的聯(lián)系與區(qū)別 (1)聯(lián)系：二者都是從n個(gè)不同的元素中取m(m≤n)個(gè)元素． (2)區(qū)別：排列問(wèn)題中元素有序，組合問(wèn)題中元素?zé)o序． 2．關(guān)于組合數(shù)的計(jì)算 (1)涉及具

15、體數(shù)字的可以直接用公式C＝＝計(jì)算； (2)涉及字母的可以用階乘式C＝計(jì)算． (3)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)： 性質(zhì)1：C＝C； 性質(zhì)2：C＝C＋C. 一、選擇題 1．以下四個(gè)問(wèn)題，屬于組合問(wèn)題的是(　　) A．從3個(gè)不同的小球中，取出2個(gè)排成一列 B．老師在排座次時(shí)將甲、乙兩位同學(xué)安排為同桌 C．在電視節(jié)目中，主持人從100位幸運(yùn)觀眾中選出2名幸運(yùn)之星 D．從13位司機(jī)中任選出兩位開(kāi)同一輛車(chē)往返甲、乙兩地 考點(diǎn)　組合的概念 題點(diǎn)　組合的判斷 答案　C 解析　只有從100位幸運(yùn)觀眾中選出2名幸運(yùn)之星，與順序無(wú)關(guān)，是組合問(wèn)題． 2.等于(　　) A. B．101

16、C. D．6 考點(diǎn)　組合數(shù)公式 題點(diǎn)　利用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算 答案　D 解析?。剑剑紸＝6. 3．下列等式不正確的是(　　) A．C＝ B．C＝C C．C＝C＋C D．C＝C 考點(diǎn)　組合數(shù)公式 題點(diǎn)　組合數(shù)公式的應(yīng)用 答案　D 解析　A是組合數(shù)公式；B，C是組合數(shù)性質(zhì)；C＝，C＝，兩者不相等，故D錯(cuò)誤． 4．若A＝6C，則n的值為(　　) A．6 B．7 C．8 D．9 考點(diǎn)　組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　含有組合數(shù)的方程或不等式的問(wèn)題 答案　B 解析　由題意知n(n－1)(n－2)＝6·， 化簡(jiǎn)得＝1，所以n＝7. 5．把三張游園票分給10個(gè)人中的

17、3人，則分法有(　　) A．A種 B．C種 C．CA種 D．30種 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　無(wú)限制條件的組合問(wèn)題 答案　B 解析　三張票沒(méi)區(qū)別，從10人中選3人即可，即C. 6．將2名女教師，4名男教師分成2個(gè)小組，分別安排到甲、乙兩所學(xué)校輪崗支教，每個(gè)小組由1名女教師和2名男教師組成，則不同的安排方案共有(　　) A．24種 B．10種 C．12種 D．9種 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 答案　C 解析　第一步，為甲地選1名女教師，有C＝2(種)選法；第二步，為甲地選2名男教師，有C＝6(種)選法；第三步，剩下的3名教師到乙地，故不同

18、的安排方案共有2×6×1＝12(種)，故選C. 7．現(xiàn)有6個(gè)白球，4個(gè)黑球，任取4個(gè)，則至少有兩個(gè)黑球的取法種數(shù)是(　　) A．115 B．90 C．210 D．385 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 答案　A 解析　依題意根據(jù)取法可分為三類(lèi)：兩個(gè)黑球，有CC＝90(種)；三個(gè)黑球，有CC＝24(種)；四個(gè)黑球，有C＝1(種)．根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可得，至少有兩個(gè)黑球的取法種數(shù)是90＋24＋1＝115，故選A. 8．對(duì)于所有滿足1≤m≤n≤5的自然數(shù)m，n，方程x2＋Cy2＝1所表示的不同橢圓的個(gè)數(shù)為(　　) A．15 B．7 C．6 D．0 考點(diǎn)　

19、組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　利用組合數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算與證明 答案　C 解析　因?yàn)?≤m≤n≤5，且方程表示橢圓，所以C可能為C，C，C，C，C，C，C，C， C，C，其中C＝C，C＝C，C＝C，C＝C，所以x2＋Cy2＝1能表示的不同橢圓有6個(gè)． 二、填空題 9．從2,3,5,7四個(gè)數(shù)中任取兩個(gè)不同的數(shù)相乘，有m個(gè)不同的積；任取兩個(gè)不同的數(shù)相除，有n個(gè)不同的商，則m∶n＝________. 考點(diǎn)　組合的概念 題點(diǎn)　組合的判斷 答案　1∶2 解析　∵m＝C，n＝A，∴m∶n＝1∶2. 10．從進(jìn)入決賽的6名選手中決出1名一等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)，則可能的決賽結(jié)果共有_______

20、_種． 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 答案　60 解析　根據(jù)題意，所有可能的決賽結(jié)果有CCC＝6××1＝60(種)． 11．不等式C－n<5的解集為_(kāi)_______． 考點(diǎn)　組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn)　含有組合數(shù)的方程或不等式的問(wèn)題 答案　{2,3,4} 解析　由C－n<5，得－n<5， 即n2－3n－10<0， 解得－2

21、 ＝＋， 整理得n2－21n＋98＝0， 解得n＝7或n＝14， 要求C的值，故n≥12， 所以n＝14， 于是C＝C＝＝91. 13．在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，某學(xué)校有12人通過(guò)了初試，學(xué)校要從中選出5人參加市級(jí)培訓(xùn)．在下列條件下，有多少種不同的選法？ (1)任意選5人； (2)甲、乙、丙三人必須參加； (3)甲、乙、丙三人不能參加． 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 解　(1)從中任取5人是組合問(wèn)題，共有C＝792(種)不同的選法． (2)甲、乙、丙三人必須參加，則只需要從另外9人中選2人，是組合問(wèn)題，共有C＝36(種)不同的選法． (3)甲、乙、丙三人不能

22、參加，則只需從另外的9人中選5人，共有C＝126(種)不同的選法． 四、探究與拓展 14．以下三個(gè)式子：①C＝；②A＝nA；③C÷C＝.其中正確的個(gè)數(shù)是____． 考點(diǎn)　組合數(shù)公式 題點(diǎn)　組合數(shù)公式的應(yīng)用 答案　3 解析?、偈斤@然成立； ②式中A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)，A＝(n－1)(n－2)…(n－m＋1)， 所以A＝nA，故②式成立； 對(duì)于③式C÷C＝＝＝，故③式成立． 15．某屆世界杯舉辦期間，共32支球隊(duì)參加比賽，它們先分成8個(gè)小組進(jìn)行循環(huán)賽，決出16強(qiáng)(每隊(duì)均與本組其他隊(duì)賽1場(chǎng)，各組第一、二名晉級(jí)16強(qiáng))，這16支球隊(duì)按確定的程序進(jìn)行淘汰賽，即八

23、分之一淘汰賽，四分之一淘汰賽，半決賽，決賽，最后決出冠、亞軍，此外還要決出第三、四名，問(wèn)這屆世界杯總共將進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？ 考點(diǎn)　組合的應(yīng)用 題點(diǎn)　有限制條件的組合問(wèn)題 解　可分為如下幾類(lèi)比賽：(1)小組循環(huán)賽，每組有C＝6(場(chǎng))，8個(gè)小組共有48場(chǎng)；(2)八分之一淘汰賽，8個(gè)小組的第一、二名組成16強(qiáng)，根據(jù)賽制規(guī)則，每2支球隊(duì)一組，每組比賽1場(chǎng)，可以決出8強(qiáng)，共有8場(chǎng)；(3)四分之一淘汰賽，根據(jù)賽制規(guī)則，8強(qiáng)中每2支球隊(duì)一組，每組比賽1場(chǎng)，可以決出4強(qiáng)，共有4場(chǎng)；(4)半決賽，根據(jù)賽制規(guī)則，4強(qiáng)每2支球隊(duì)一組，每組比賽1場(chǎng)，可以決出2強(qiáng)，共有2場(chǎng)；(5)決賽，2強(qiáng)比賽1場(chǎng)確定冠、亞軍，4強(qiáng)中的另2支球隊(duì)比賽1場(chǎng)決出第三、四名，共有2場(chǎng)．綜上，由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理知，總共將進(jìn)行48＋8＋4＋2＋2＝64(場(chǎng))比賽．