《(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）8 它們長(zhǎng)得有些像教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）8 它們長(zhǎng)得有些像教案 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）8 它們長(zhǎng)得有些像教案 語(yǔ)文S版 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“申、甲”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、頁(yè)”等8個(gè)生字。能正確區(qū)分這些形近字。 2.了解形近字的特點(diǎn)，產(chǎn)生識(shí)字興趣，學(xué)習(xí)區(qū)分形近字的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解形近字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、主動(dòng)探索的精神。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 了解區(qū)分形近字的方法，進(jìn)行知識(shí)遷移。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.漢字王國(guó)中有許多可愛(ài)的“雙胞胎”生字寶寶，他們長(zhǎng)得很像，很難分辨。（課件出示：人——入己——已）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中就有許多長(zhǎng)

2、得很像的“雙胞胎”。我們一起去了解一下吧。 2.板書(shū)課題：它們長(zhǎng)得有些像。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，自由讀，同桌間互相讀。 2.邊讀邊圈出課文中的生字，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。 3.教師出示生字卡片，采取多種形式認(rèn)讀。 4.指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)正音。1.給下列生字注音。 申()貝() 觀()察() 盯()偏()三、區(qū)分形近字 1.齊讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)中的兩組形近字有什么特點(diǎn)。 出示：末——未申——甲 （1）“未、末”和“申、甲”筆畫(huà)相同，字形相似。 （2）“未”上橫短，下橫長(zhǎng)；“末”上橫長(zhǎng)，下橫短。 （3）“申”最后一筆豎（

3、丨）出頭，“甲”未出頭。 2.學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，區(qū)分“貝——頁(yè)”“朋——冊(cè)”“抄——吵”。 3.你還知道哪些形近字，說(shuō)一說(shuō)。 如：木——術(shù)烏——鳥(niǎo)米——來(lái)樣——洋2.選字組詞。 ［貝頁(yè)］［抄吵］ ()殼爭(zhēng)() ()碼()寫(xiě)四、識(shí)字生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.學(xué)生自由觀察生字，識(shí)記生字。 2.匯報(bào)自學(xué)情況。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）出示“會(huì)寫(xiě)字”，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。 （2）教師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“貝”“冊(cè)”等字。 （3）學(xué)生自由描紅，臨寫(xiě)。 （4）反饋，針對(duì)指導(dǎo)。 （5）展評(píng)書(shū)寫(xiě)，給寫(xiě)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。3.用“○”畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。 （1）小麗和小明是好冊(cè)友。() （2）我正在吵寫(xiě)生字。() （3）海邊有很多美麗的頁(yè)殼。() ［教學(xué)反思］ 本課以兒歌的形式將一些形近字置于兒歌中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定程度上增加了識(shí)字的趣味性。教學(xué)本課過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出課文形近字的共同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比識(shí)記，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。識(shí)字、寫(xiě)字是識(shí)字課程的重點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我也運(yùn)用了對(duì)比法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的掌握情況較好。