《(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課《春的消息》教學(xué)設(shè)計1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課《春的消息》教學(xué)設(shè)計1 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課《春的消息》教學(xué)設(shè)計1 冀教版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。 重點難點： 1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 2.在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目的： 1.準(zhǔn)確認讀，規(guī)范書寫生字、新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.自讀自悟，理解課文內(nèi)容。 重點難點：掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片，課文朗讀CD。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課(5

2、) 1.暢談關(guān)于冬去春來的情況。 冬去春來，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？ 2.導(dǎo)入新課。 有一位著名詩人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫了一首優(yōu)美的詩，題目叫《春的消息》（板書課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。 二、朗讀詩歌，自學(xué)生字(15) 1.自由讀課文，認識生字新詞。 ⑴邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。 ⑵出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。 ⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。 2.利用各種形式理解文中的詞語。 “漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。

3、 3.檢查讀文情況。 指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評價。 三、細讀課文，了解大意(10) 1.學(xué)生自由讀，抽讀，學(xué)生、師生互評；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.說說自己讀懂了什么，相互交流，老師點評。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(10) 1.讀下面的詞語，在文中找出它們的近義詞。 希望—— 傾聽—— 愛惜—— 歡喜—— 明亮—— 翠綠—— 2.讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3.把文中的好詞佳句抄一抄。 第二課時 教學(xué)目的： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.品讀課文。體會作者表達的思想感情。 3.激發(fā)學(xué)生愛春天，找春天的情感

4、。 重點難點：在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字新詞。(8) 會讀、會寫、會釋義。 二、品讀詩歌，深入感悟(22) 1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。 詩人捕捉到哪些春的消息？表達了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道的？ 2.自讀自悟第二節(jié)。 你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3.合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。 ⑴這四節(jié)詩中，詩人捕捉到哪些春的消息？勾畫出來，議一議。體會春景給“我”帶來的快樂。 ⑵質(zhì)疑問難，合作釋疑。 4.配樂朗誦詩歌，品味詩中所蘊涵的情感，感受和贊美春天。 三、拓展延伸，積累實踐(10) 1.抄寫、積累課文中的美詞佳句。 2.看誰還能捕捉到更多更新春的消息。 板書設(shè)計： 春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨——盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上”——尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡