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(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元《楊柳青》教案 蘇少版

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1、(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元《楊柳青》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱江蘇歌曲《楊柳青》,旋律準(zhǔn)確。 2、初步學(xué)習(xí)并感受江蘇歌曲的風(fēng)格,會(huì)用簡(jiǎn)單的方言長(zhǎng)處歌曲。 3、掌握南方歌曲柔美、婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:?鋼琴、課件 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入并欣賞: 連接語:“聽說我們四年級(jí)一班特聰明,真的嗎?眼見為實(shí)耳聽為虛??伎寄銈?,看誰見多識(shí)廣。下面請(qǐng)欣賞一段視頻,猜一猜是我國(guó)哪個(gè)地方的景色?視頻結(jié)束后舉手回答?!? 欣賞《楊柳青》伴奏視頻,感受江南的山青水綠、景色宜人。 二、學(xué)唱歌曲《楊柳青》 1導(dǎo)入:“美麗

2、的江南山清水秀、景色宜人。每當(dāng)春天來臨之際,放眼望去,江南的景色更是花紅柳綠、一片朝氣蓬勃的景象。尤其是河邊的柳樹,舒展著嫩綠的枝條,微風(fēng)拂過,柳葉更加顯得青翠可愛。今天我們就來學(xué)習(xí)流傳于江蘇、揚(yáng)州的民歌《楊柳青》。同時(shí)請(qǐng)考慮兩個(gè)問題——歌曲都演唱了什么內(nèi)容,請(qǐng)豎起小耳朵認(rèn)真傾聽。” 2、聆聽歌曲 (1)初聽《楊柳青》 連接語:“大家都聽到了什么?為什么聽不懂?”(學(xué)生回答) 小結(jié):因?yàn)檫@首歌曲是江蘇民歌,是用江蘇的方言去演唱的,因此大家都沒聽明白。不要緊。田老師會(huì)用普通話來演唱這首歌曲,想聽嗎? (2)復(fù)聽 老師跟伴奏演唱一、二段,學(xué)生打開書。 提問:歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?

3、 情緒是活潑歡快的。 它由襯詞構(gòu)成,也就是括號(hào)里的詞。在我們心情激動(dòng)的無法用語言來 表達(dá)的時(shí)候,又一個(gè)詞叫做“此處無聲勝有聲”。那么在音樂中如果無法用歌詞來表達(dá)內(nèi)心的喜悅時(shí),我們就會(huì)用襯詞來進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此歌曲中就出現(xiàn)了大量的襯詞。整個(gè)曲詞輕盈跳躍,表現(xiàn)出農(nóng)村青年爽朗樂觀的性格。 如果把歌曲分為兩個(gè)部分,你認(rèn)為應(yīng)該從哪里分開? 3、 學(xué)唱歌曲 (1)第一部分 連接語:在南方,人們相互的稱謂中經(jīng)常加入一個(gè)“阿”字,比方說XXX可以稱呼為阿X(哥),阿菲妹等等。大家相互交流、說起話來,也經(jīng)常帶有“阿”這個(gè)字?,F(xiàn)在請(qǐng)看歌詞第一部分: a 初聽 b 學(xué)唱:用

4、斷唱與連唱對(duì)比的方法學(xué)習(xí),并跟琴唱出。 (2)第二部分 a 讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏 a??讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏(⒊??5???3?2???|??1?1??????1)?????? 打節(jié)奏(拍手)——唱旋律——唱歌詞 b 接龍學(xué)唱 c 完整演唱 (3) 完整地唱出歌曲第一段 4、 學(xué)唱方言版的《楊柳青》 連接語:“其實(shí)田老師有一個(gè)小秘密,那就是能讓你在短短的五分鐘時(shí)間里迅速學(xué)會(huì)用江蘇方言演唱這首歌曲,你信不信?好,那么我們?cè)囋嚳?!? (1) 老師跟伴奏演唱具有江蘇方言風(fēng)格的《楊柳青》兩遍,請(qǐng)學(xué)生找出與普通 話發(fā)音不同的字。 (2) 教唱帶有方言的樂句,并

5、完整演唱。 (3) 學(xué)生跟琴用方言演唱歌曲。 5、總結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了江蘇揚(yáng)州的《楊柳青》,學(xué)會(huì)用較為簡(jiǎn)單的方言演唱這首歌曲,并感受到江南歌曲的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。尤其是最后一句中的“柳”和“葉”字采用了南 方慣用的一字多音的演唱方法,更加形象的突出了江南音樂的柔美,旋律線的起伏就像小橋、流水、人家,蜿蜒流淌。 6、拓展 (1)了解 江蘇的好歌、名歌可不僅僅是《楊柳青》這一首,你還知道哪些江蘇的歌曲呀? 當(dāng)前比較流行的江蘇民歌主要有:《茉莉花》《撥根蘆柴花》《姑蘇風(fēng)光》《紫竹調(diào)》《太湖美》《四季歌》《采紅菱》《月兒彎彎照九洲》《九九艷陽(yáng)天》《孟姜女》等等。 (2)欣賞 江蘇揚(yáng)州的《茉莉花》 三 下課

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