《2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 階段質(zhì)量評(píng)估測(cè)試卷（二）相互作用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 階段質(zhì)量評(píng)估測(cè)試卷（二）相互作用（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 階段質(zhì)量評(píng)估測(cè)試卷（二）相互作用 一、選擇題(每小題5分，共50分) 1．(16年全國卷Ⅱ)質(zhì)量為m的物體用輕繩AB懸掛于天花板上．用水平向左的力F緩慢拉動(dòng)繩的中點(diǎn)O，如圖所示．用T表示繩OA段拉力的大小，在O點(diǎn)向左移動(dòng)的過程中(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．F逐漸變大，T逐漸變大 B．F逐漸變大，T逐漸變小 C．F逐漸變小，T逐漸變大 D．F逐漸變小，T逐漸變小 　　　　　　 　第1題圖　　　　　　　　　　第2題圖 2.(多選)(15年浙江理綜) 如圖所示，用兩根長(zhǎng)度相同的絕緣細(xì)線把一個(gè)質(zhì)量為0.

2、1 kg的小球A懸掛到水平板的M、N兩點(diǎn)，A上帶有Q＝3.0×10－6 C的正電荷．兩線夾角為120°，兩線上的拉力大小分別為F1和F2.A的正下方0.3 m處放有一帶等量異種電荷的小球B，B與絕緣支架的總質(zhì)量為0.2 kg(重力加速度取g＝10 m/s2；靜電力常量k＝9.0×109 N·m2/C2，A、B球可視為點(diǎn)電荷)，則(　　) A．支架對(duì)地面的壓力大小為2.0 N B．兩線上的拉力大小F1＝F2＝1.9 N C．將B水平右移，使M、A、B在同一直線上，此時(shí)兩線上拉力大小F1＝1.225 N，F(xiàn)2＝1.0 N D．將B移到無窮遠(yuǎn)處，兩線上的拉力大小F1＝F2＝0

3、.866 N 3．如圖，光滑的四分之一圓弧軌道AB固定在豎直平面內(nèi)，A端與水平面相切．穿在軌道上的小球在拉力F作用下，緩慢地由A向B運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)始終沿軌道的切線方向，軌道對(duì)球的彈力為N.在運(yùn)動(dòng)過程中(　　) A．F增大，N減小　 B．F減小，N減小 C．F增大，N增大　 D．F減小，N增大 　　　　　 第3題圖　　　　　　　　　　第4題圖 4．(14年新課標(biāo)全國Ⅰ) 如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度(橡皮筋在彈性限度內(nèi))，與穩(wěn)定在豎直位置時(shí)相比

4、，小球的高度(　　) A．一定升高 　　 B．一定降低 C．保持不變 　　 D．升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定 5．(16年安徽省“江南十校”)如圖，放在斜劈上的物塊，受到平行于光滑斜面向下的力F作用，沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，斜劈保持靜止．下列說法正確的是(　　) A．地面對(duì)斜劈的摩擦力方向水平向右 B．地面對(duì)斜劈的彈力大于斜劈和物塊的重力之和 C．若F增大，地面對(duì)斜劈的摩擦力也增大 D．若F反向，地面對(duì)斜劈的摩擦力也反向 　　　 　　　第5題圖　　　　　　　　第6題圖 6.(16年河北省保定模擬)如圖所示，木板P下端通過光滑鉸鏈固定于水平地面上的

5、O點(diǎn)，物體A、B疊放在木板上且處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體B的上表面水平．現(xiàn)使木板P繞O點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)到虛線所示位置，物體A、B仍保持靜止，與原位置的情況相比(　　) A．A對(duì)B的作用力減小 B．B對(duì)A的支持力減小 C．木板對(duì)B的支持力減小 D．木板對(duì)B的摩擦力增大 7．(16年河南省鄭州模擬)如圖所示，a、b兩個(gè)小球穿在一根光滑的固定桿上，并且通過一條細(xì)繩跨過定滑輪連接．已知b球質(zhì)量為m，桿與水平面成θ角，不計(jì)所有摩擦，重力加速度為g.當(dāng)兩球靜止時(shí)，Oa段繩與桿的夾角也為θ，Ob段繩沿豎直方向，則下列說法正確的是(　　) A．a(chǎn)可能受到2個(gè)力的作用 B．b可能受到3個(gè)力的作用

6、 C．繩子對(duì)a的拉力等于mg D．a(chǎn)的重力為mgtanθ 　　　　 　第7題圖　　　　　　　　　　第8題圖 8．(16年湖南師大附中模擬)如圖所示，水平桌面上平放有一堆卡片，每一張卡片的質(zhì)量均為m.用一手指以豎直向下的力壓第1張卡片，并以一定速度向右移動(dòng)手指，確保第1張卡片與第2張卡片之間有相對(duì)滑動(dòng)．設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力相同，手指與第1張卡片之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，卡片之間、卡片與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ2，且有μ1>μ2，則下列說法正確的是(　　) A．任意兩張卡片之間均可能發(fā)生相對(duì)滑動(dòng) B．上一張卡片受到下一張卡片的摩擦力一定向左 C．第1張卡片

7、受到手指的摩擦力向左 D．最后一張卡片受到水平桌面的摩擦力向右 9．(16年合肥六中高一檢測(cè))如圖所示，AB是半圓的直徑，O為圓心，P點(diǎn)是圓上的一點(diǎn)，在P點(diǎn)作用了三個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3，若F2的大小已知，則這三個(gè)力的合力為(　　) A．F2　　　　　　 B．2F2 C．3F2 D．4F2 　　 第9題圖　　　　　　　　　　第10題圖 10．(13年山東高考)如圖所示，用完全相同的輕彈簧A、B、C將兩個(gè)相同的小球連接并懸掛，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧A與豎直方向的夾角為30°，彈簧C水平，則彈簧A、C的伸長(zhǎng)量之比為(　　) A.∶4　　　　 B．4∶ C．1

8、∶2 D．2∶1 二、實(shí)驗(yàn)題(共10分) 11．(10分)做“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)時(shí)： (1)除已有的器材(方木板、白紙、細(xì)繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有________和________. (2)(多選)要使兩次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須(　　) A．每次將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置 B．每次把橡皮條拉直 C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) D．每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向 (3)在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中得到如下數(shù)據(jù)，請(qǐng)選擇合適的標(biāo)度在方框中作圖完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理． 第11題圖 三、計(jì)算題(共40分) 12．(10分) 一根豎直懸掛的輕

9、質(zhì)彈簧，下端掛上2 N的物體時(shí)，其伸長(zhǎng)量為2 cm.一研究小組用它探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)的關(guān)系，在彈簧彈性限度內(nèi)，測(cè)出懸掛不同重物時(shí)，彈簧彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，畫出了如圖所示的圖象．該圖象中縱軸表示彈力F，單位為牛頓，圖線為反比例關(guān)系的雙曲線，因繪圖同學(xué)的疏忽，忘記在橫軸上標(biāo)出關(guān)于彈簧伸長(zhǎng)量x的表達(dá)形式，請(qǐng)你幫他寫出橫軸所表示的彈簧伸長(zhǎng)量x的表達(dá)形式________．圖象中采用國際單位制，對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)為4 N的橫坐標(biāo)值應(yīng)為________. 第12題圖 13．(12分)某同學(xué)表演魔術(shù)時(shí)，將一小型條形磁鐵藏在自己的袖子里，然后對(duì)著一懸掛的金屬小球指手畫腳，結(jié)果小球在他神奇的功力下飄動(dòng)起

10、來．假設(shè)當(dāng)隱藏的小磁鐵位于小球的左上方某一位置C(∠QCS＝30°)時(shí)，金屬小球偏離豎直方向的夾角θ也是30°，如圖所示．已知小球的質(zhì)量為m，該同學(xué)(含磁鐵)的質(zhì)量為M，求此時(shí)： 第13題圖 (1)懸掛小球的細(xì)線的拉力大小為多少？ (2)該同學(xué)受到地面的支持力和摩擦力大小各為多少？ 14．(18分) (16年安徽安慶模擬)如圖所示，有一個(gè)重量為20 N的小物體放在斜面上，斜面底邊長(zhǎng)AB＝40 cm，高BC＝30 cm，物體與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0.5，物體在一沿斜面向上的力F的作用下剛好處于靜止?fàn)顟B(tài)(最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)，現(xiàn)將力F順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)至水平向右并保持不變，求此時(shí)物體與斜面之間的摩擦力． 第14題圖