《六年級語文上冊 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文上冊 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級語文上冊 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 課文 學(xué)習(xí) 設(shè)想 本文是根據(jù)中國古代神話改寫的一則神話，它詳細敘述了女媧造人的具體過程，把女媧塑造成一個充滿生命活力和母性的大神形象，想像豐富、奇特，讓人讀了仿佛置身于生命初創(chuàng)的原始世界，感受著人類誕生的喜悅。 知識儲備 第一課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、復(fù)述神話故事情節(jié)，知道故事的主要內(nèi)容。? 2、通過認識神話人物，能說出女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。? 3、能說出神話的特點，初步體會想像和夸張在神話創(chuàng)作中的作用? 重難點 能說出神話的特點，體會想像和夸張在神話創(chuàng)作中的作用? 課堂 流程

2、學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認定 2分鐘 大家喜歡神話嗎？你們熟悉的神話都有哪些？那么這些故事是不是真有其事？明明知道這些并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么？神話故事當(dāng)中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進奇妙的神話世界，感受一下女媧摶土造人的神奇。? 明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 二 自主 學(xué)習(xí) 18分鐘 l 自主閱讀 1、 通過閱讀課文，給下列字詞注音或填字 女媧（ ） 泥潭（ ） 蹲（ ） 掘（ ）起

3、 摻（ ）合 莽（ ）莽榛（ ）榛 生氣蓬勃（ ） chéng chè（ ）y?u （ ）光 綿yán（ ） 枯téng（ ） 解釋：神通廣大 蓬勃 蹤跡 莽莽榛榛 綿延 澄澈 溫馨提示：以上是老師認為比較重要的字詞，除了這些，你認為還有哪些是比較重要的？嘗試著把它們寫在下面的橫線上吧： 2、 精彩故事我來講： 溫馨提示：同學(xué)們，這

4、是一篇很美麗的神話故事，讀完課文，掩卷思索，我們也能把它講給我們的同位聽，試試吧，相信自己 3、 精彩人物我評析： 從 中，我讀出了一位 的女媧。 自主閱讀課文。 掌握文中比較重要的字詞 整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖 先用括號標(biāo)出描寫女媧的重要詞句，然后分析女媧是一個怎樣的形象。） 三 展示 交流 點撥 升華 20分鐘 l 組內(nèi)小展示，交流閱讀所得。 小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。 1.重點字詞我來記。 小組引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課難寫字 生生互動學(xué)習(xí)本單元難

5、讀字 誦讀積累本課中的“神通廣大、莽莽榛榛”成語 2.精彩故事我來講 小組推薦一名同學(xué)，參加全班講故事大賽 3.精彩人物我評析 不同小組以自己的方式（或者老師介紹的格式）分析女媧的形象。 l 相機點撥，提升自己的認識。 學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項完成任務(wù)。 每個小組派一名代表，展示本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，亦可自愿展示。 內(nèi)容參考： 女媧是一個神通廣大的神，更像是一個勤奮、聰明、具有情感的人。 根據(jù)活動的要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認真傾聽并適當(dāng)補充。 每人都要談，并及時記錄有關(guān)信息，完善自我儲備。 根據(jù)教師的點撥做好筆記，注意用雙色筆。 在教師

6、點撥下，進一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。 四 達標(biāo) 反饋 5分鐘 l 達標(biāo)反饋，總結(jié)提升。 根據(jù)自己的展示任務(wù)，談自己前后的學(xué)習(xí)收獲及本節(jié)課學(xué)習(xí)交流帶給自己的主要變化。學(xué)生將收獲寫在自己的反思本上。 布置作業(yè)：課后閱讀自己比較喜歡的神話，進一步體會神話的特點 梳理自己的閱讀感受，提煉自己的思想。 明確自己的努力方向。 第二課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 掌握重點字詞，進行詞語的積累 2、 大聲朗讀課文，感受女媧造人的喜悅感 3、 閱讀相關(guān)神話，進一步體會神話的特點 重難點 進一步體會神話的特點 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認定 2分鐘

7、在奇幻的神話世界里，有隔河相望的牛郎織女，有對月流珠的在岸鮫人，上一節(jié)課，我們認識了女媧，感受了神話的魅力，今天我們在一塊閱讀探討我們喜歡的神話故事，進一步感受神話所帶給我們的愉悅 明確目標(biāo) 二 自主 學(xué)習(xí) 18分鐘 1、 重點字詞，我夯實 學(xué)生用最快的速度，進一步掌握文章的相關(guān)字詞，并進行同位聽寫 2、 精彩環(huán)節(jié)，我來讀 文中處處體現(xiàn)者女媧造人的喜悅感，大聲的把它們讀出來，并進行賞析吧 3、自主閱讀自己課后閱讀的神話，講給小組成員聽 先用波浪線畫出體現(xiàn)喜悅感的重要詞句，然后說說你對這一喜悅感的體會 推薦閱讀《刑天舞干戚》、《夸父逐日》、《精衛(wèi)填?！返? 三

8、 展示 交流 點撥 升華 36分鐘 l 組內(nèi)小展示，交流閱讀所得。 小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。 1、.精彩環(huán)節(jié)我來讀 小組推薦一名同學(xué)，參加全班朗讀擂臺賽 2、向大家分享自己喜歡的神話 小組成員先在本組內(nèi)展示，推薦講的比較好的同學(xué)在全班展示。 l 相機點撥，提升自己的認識。 學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項完成任務(wù)。 每個小組派一名代表，展示本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，亦可自愿展示。 教師點撥： 借助想像的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它體現(xiàn)在兩個方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想像的翅

9、膀，女媧這個核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結(jié)合體。她有想像中的神才具備的非凡和創(chuàng)造力，也有人類的許多美好品質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧等。從中我們也明白神話故事的情節(jié)是想像的，但又是合乎現(xiàn)實生活的情理的。這種大膽而奇特、合情又合理的想像就是神話故事中的亮點。 根據(jù)活動的要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認真傾聽并適當(dāng)補充。 組長強調(diào)好，小組的每一位成員都要參與本節(jié)課的展示活動 根據(jù)教師的點撥做好筆記，注意用雙色筆。 四 達標(biāo) 反饋 5分鐘 l 達標(biāo)反饋，總結(jié)提升。 根據(jù)自己的展示任務(wù)，反思總結(jié)本節(jié)課的收獲，并整理到反思本上。 布置作業(yè)：有能力的同學(xué)，課后閱讀《風(fēng)俗通義》 學(xué)生整理反思本 反思 梳理 女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。 對于神話，學(xué)生應(yīng)該有很大的興趣，第一節(jié)課重在分析本文的主要內(nèi)容，感受女媧造人的魅力，第二節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀分享自己搜集的神話故事，進一步讓學(xué)生感受神話的特點，希望學(xué)生會有所的吧！ 教師與學(xué)生一同梳理這兩節(jié)課的收獲，講給學(xué)生梳理得思路（內(nèi)容—收獲）