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1、2022年高一體育與健康 排球教案 模塊 排球 年級 高一 人數(shù) 第三周課次 2 時間 . 教學(xué) 內(nèi)容 1、排球：學(xué)習(xí)發(fā)球（側(cè)面下手發(fā)球） 2、背墊球接力 重、難點 體會拋、擺、擊球的節(jié)奏和協(xié)調(diào)動作 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)生知道側(cè)面下手發(fā)球的作用和方法 2、80%以上的學(xué)生能學(xué)會發(fā)球動作，并有60%以上的同學(xué)將球發(fā)到指定位置。 3、學(xué)生能愉快地自主學(xué)習(xí)，并樂于接受教師指導(dǎo)。 教學(xué) 順序 時間 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 運動 負(fù)荷 熱 身 階 段 5分鐘 一、課堂常規(guī) 二、熱身 1、師生問好

2、 2、宣布本課內(nèi)容及要求 3、檢查服裝、安排見習(xí)生 1、 徒手操 2、 游戲“揪尾巴” 隊形：四列橫隊 1、體委整隊、報告人數(shù) 2、認(rèn)真聽講、見習(xí)生隨堂聽課 1、體委帶領(lǐng) 2、積極參與 學(xué) 習(xí) 與 體 驗 階 段 35分鐘 ~ 37分鐘 一、排球：學(xué)習(xí)發(fā)球（側(cè)面下手發(fā)球）圖示： 1、教師講解、示范練習(xí)方 法及要求 2、組織練習(xí) 3、巡回輔 4、表揚與批評 1、認(rèn)真聽講、看示范 2、踴躍參與 A、前后兩人一組徒手動作模仿 B、拋球與擺臂動作練習(xí) C、對墻發(fā)球

3、 3、虛心求教 4、展示學(xué)習(xí)成果 二、背墊球接力 要求：態(tài)度認(rèn)真 注意安全 1、教師講解、示范練習(xí)方 法及要求 2、組織練習(xí) 3、表揚與批評 1、認(rèn)真聽講、看示范 2、踴躍參與 身 心 放 松 3分鐘 一、集合放松 二、小結(jié) 三、師生再見 1、和學(xué)生一起做放松練習(xí) 并進(jìn)行語言提示 2、課堂情況小結(jié) 3、宣布下課 1、跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行放松整理 2、積極發(fā)言，認(rèn)真聽教師的小結(jié) 3、體委歸還器材 場 地 器 材 課 后 小 結(jié) 模塊 排球 年

4、級 高一 人數(shù) 第四周課次 1 時間 . 教學(xué) 內(nèi)容 1、排球：復(fù)習(xí)發(fā)球（側(cè)面下手發(fā)球） 2、發(fā)球比賽 重、難點 體會拋、擺、擊球的節(jié)奏和協(xié)調(diào)動作 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、85%以上的學(xué)生能學(xué)會發(fā)球動作，并有70%以上的同學(xué)將球發(fā)到指定位置。 2、學(xué)生能愉快地自主學(xué)習(xí)，并樂于接受教師指導(dǎo)。 教學(xué) 順序 時間 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 運動 負(fù)荷 熱 身 階 段 5分鐘 一、課堂常規(guī) 二、熱身 1、師生問好 2、宣布本課內(nèi)容及要求 3、檢查服裝、安排見習(xí)生 1、徒手操 隊形：四列橫隊 1

5、、體委整隊、報告人數(shù) 2、認(rèn)真聽講、見習(xí)生隨堂聽課 1、體委帶領(lǐng) 2、積極參與 學(xué) 習(xí) 與 體 驗 階 段 35分鐘 ~ 37分鐘 一、排球：復(fù)習(xí)發(fā)球（側(cè)面下手發(fā)球） 1、教師提問并檢查上次課學(xué)習(xí)情況 2、組織復(fù)習(xí) 3、巡回輔導(dǎo) 4、表揚與批評 1、認(rèn)真聽講、看示范 2、積極復(fù)習(xí) A、拋球與擺臂動作練習(xí) B、兩人對發(fā)球 C、過網(wǎng)發(fā)球 3、虛心求教 4、展示學(xué)習(xí)成果 二、發(fā)球比賽 要求：態(tài)度認(rèn)真 注意安全 1、教師講解、示范練習(xí)方 法及要求 2、組織練習(xí) 3、表揚與批評 1、認(rèn)真聽講、看示范 比賽方法：在球場內(nèi)劃定一定的區(qū)域，要求學(xué)生將球發(fā)到指定的區(qū)域內(nèi)。 2、踴躍參與 身 心 放 松 3分鐘 一、集合放松 二、小結(jié) 三、師生再見 1、和學(xué)生一起做放松練習(xí) 并進(jìn)行語言提示 2、課堂情況小結(jié) 3、宣布下課 1、跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行放松整理 2、積極發(fā)言，認(rèn)真聽教師的小結(jié) 3、體委歸還器材 場 地 器 材 課 后 小 結(jié)