《二年級語文下冊 第五單元 第18課《小鹿的減法》教學設計 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級語文下冊 第五單元 第18課《小鹿的減法》教學設計 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級語文下冊 第五單元 第18課《小鹿的減法》教學設計 語文S版 教案示例 　　【內(nèi)容簡析】 　　這是一篇童話故事。講的是小鹿想到河對岸去，需要花一年的時間來造橋；獐子想到山腳下，也需要花一年的時間來鋪路。小鹿經(jīng)過不懈地努力，終于實現(xiàn)了自己的愿望，可獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠不會成功。通過這個故事，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。 　　【設計理念】 　　《語文課程標準》十分重視兒童的生活體驗和獨特的情感。本課設計以朗讀和討論為主，引導學生聯(lián)系生活實際，讀中有所感，有所悟。 　　【教學目標】 　　1認識10個生字，會正確書寫8個字。 　　2能正確、流利地朗讀課文

2、。 　　3培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。 　　【重點難點】 　　引導學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅持意志。 　　【教具準備】 　　多媒體課件。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 第一課時 　　一實物演示，激趣引入 　　1出示實物“算盤”，讓學生觀察珠算的減法。 　　2導入新課。 　　師：小鹿不但學會了減法，而且在實際生活中運用了減法，戰(zhàn)勝了困難。你們想知道小鹿是怎樣運用減法取得成功的嗎？好，請打開書本第18課。 　　3板書課題，讀課題。 　　二初讀課文，認讀生字 　　1讓學生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注

3、意把生字讀準。 　　2檢查生字的讀音，注意糾正學生易錯難讀的字音。 　?。?）小組互相檢查、糾正生字讀音。 　?。?）做“小貓讀詞釣魚游戲”，看誰釣得多。 　　3自由讀課文，注意不丟字，不添字。 　　4給課文上序號，指名輪流讀課文，讀后評一評。 　　三細讀課文，感知內(nèi)容 　　1教師范讀課文（同時出示課文錄像），邊聽邊想：課文寫了一件什么事？ 　　2自讀思考，小組交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？） 　　3自由匯報，誦讀感受，引導評價： 　?。?）小鹿面對困難時是怎么做的？它用減法來計算說明什么？ 　?。?）獐子面對困難時是怎樣想的？怎樣做的？ 　　

4、（3）你認為自己欣賞或贊同誰的做法，應該學習它的什么？ 　　四拓展延伸，領會深化 　　1小組討論后交流：你想對小鹿和獐子說些什么？ 　　2假如你是小鹿或獐子，你會怎樣想？ 第二課時 　　一復習引入 　　1說說課文主要寫了一件什么事。 　　二指導朗讀 　　1用自己喜歡的方式讀課文。 　　2找出小鹿和獐子說的話，先練習讀一讀，再同桌分角色讀一讀。 　　3一邊聽錄音，一邊想象故事的畫面。 　　4用自己的話把這個故事說一說。 　　三指導書寫 　　1小組合作，識記字形。即出示生字，小組內(nèi)討論討論：你是怎樣讀、怎樣記住這個字的。 　　2小組向全班匯報是怎樣記住

5、這些生字的。 　　3指導寫字。 　　4用會寫字進行組詞和說句。 　　四鞏固識記 　　1小組合作，互相檢測（如聽寫）。 　　2出示生詞讓學生認讀。 　　五發(fā)展語言 　　出示課后練習3，讓學生說一說： 　　·小鹿累得渾身汗淋淋的。 　　·我累得___________。 　　·石榴笑得咧開了嘴。 　　·媽媽笑得___________。 　　六課后練習 　　把自己喜歡的詞語抄寫在詞語花籃里。 教學設計2 　?。ㄒ唬┘とь}，初讀課文 　　1.講述故事開頭，創(chuàng)設情境，設計懸念。 　　2.板書課題，自由讀文，初步感知。 　?。ǘW習生字，掃清障礙 　

6、　1.自主探究、獨立識字。 　　2.小組合作，學習交流。 　　3.檢查鞏固，評價反饋。 　?。ㄈ┱w感知，默讀課文 　　提出默讀課文要求，讓學生帶著以下問題邊讀邊想： 　　1.小鹿想造橋，他的愿望有沒有實現(xiàn)？他是怎樣造橋的？ 　　2.獐子想鋪路，他的愿望有沒有實現(xiàn)？為什么？ 　?。ㄋ模└形蚶斫猓氉x課文 　　1.讀一讀。指導朗讀第2自然段。 　　2.說一說。觀察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。 　　3.演一演。按課文對話的提示，分角色表演獐子和小鹿的對話。 　　4.議一議。故事的結果說明了什么道理。 　?。ㄎ澹┩卣寡由?，積累運用 　　1.拓展想象：你想對小鹿、獐子說些什么？ 　　2.句子練習。 　　3.寫字練習。 　　參考資料 　　獐子：一種哺乳動物，形狀像鹿而較小，身體上面黃褐色，腹部白色，毛較粗，沒有角，生長在長江流域和福建一帶。