《六年級音樂下冊 第9課《我們的田野》教案 湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級音樂下冊 第9課《我們的田野》教案 湘藝版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級音樂下冊 第9課《我們的田野》教案 湘藝版 教學內(nèi)容： 歌曲《我們的田野》。 教學目標： 1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。 2、培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。 教學重點： 學會《我們的田野》這首歌曲，引導學生體驗旋律的美感。 教學難點： 1、唱好“0X XX”的節(jié)奏。 2、體驗歌曲旋律的美感。 教學設想： 這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，在教學中以“美”為主線，通過欣賞美 麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)

2、展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。 教具準備： 課件、鋼琴。 教學過程： 一、新課教學。 1、導入。 （1）下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看看。 （2）出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺？ （3）圖片中的田野好美，老師這還有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。 （聽之前要求學生帶著問題去認真聽，不要跟上唱）。 歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺？（誰表達的有新意，和別人不一樣）（歌曲和畫面一起播放）。 （歌曲描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到

3、近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，表達了對家鄉(xiāng)，對祖國山河的熱愛之情，告訴老師這首歌的作者是誰？） 2、出示大歌單 歌詞教學： A、教師引導學生有感情地朗讀歌詞。 B、再聽音樂，學生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。 C、反復聽唱第一段，提出疑問： （1）你覺得第一段哪句比較難唱？誰會唱？你覺得哪句好聽，唱出來。 （2）“⌒”是什么符號？和“⌒”有什么區(qū)別，歌曲中出現(xiàn)了幾個5 53 6 圓滑線和延音線？（延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將 兩個或兩個

4、以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時作為一個音符，它的長度等于所有這些音符的總和。） （3）一開始有個0是什么意思？該怎么唱？（弱起小節(jié)，按照前面的節(jié)奏練 習點頭，抬頭的時候唱出）。 （4）完整演唱歌曲第一段。學會歌曲第一段。 （5）自學第二，三段。 （6）跟范唱學習第四，五段，找出難唱的地方，解決。 （7）歌曲的處理：這是一首很美的歌，表達了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能 唱好它呢？（優(yōu)美、抒情，輕聲演唱）。 （8）分組，分角色演唱歌曲。用不同的方法表現(xiàn)歌曲，怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（提示一些舞蹈動作）同學相互評價。 3 、拓展。 結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》。 二、總結(jié)。 大家來說說這節(jié)課的收獲吧！