《二年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第16課《能干的鐘點(diǎn)工》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第16課《能干的鐘點(diǎn)工》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第16課《能干的鐘點(diǎn)工》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　本課是一篇科學(xué)知識(shí)小品文，介紹了家政服務(wù)機(jī)器人的勞動(dòng)本領(lǐng)及外形特點(diǎn)。文章趣味性強(qiáng)，生活化對(duì)話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　從興趣入手，積極踐行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)感悟。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字和由生字組成的詞語，會(huì)寫8個(gè)字。 　　2正確、流利地朗讀課文。 　　3感受機(jī)器人的能干，開闊視野，豐富知識(shí)。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重

2、點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)詞識(shí)字。 　　難點(diǎn)：感受機(jī)器人的能干，激起對(duì)科學(xué)的興趣。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1字詞卡。 　　2有關(guān)機(jī)器人的圖片資料。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】第一課時(shí) 　　一直接引入，導(dǎo)疑激趣 　　1讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？ 　　2請(qǐng)帶著你想知道的問題讀一讀課文。 　　二自主學(xué)習(xí)，讀通課文 　　1自主讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 　　2匯報(bào)初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？ 　　三識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 　　1出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

3、　　2小組合作交流，用多種方法識(shí)記生字。 　　3讀準(zhǔn)由生字構(gòu)成的詞語，結(jié)合上下文和生活實(shí)際初步理解詞義，理解不了的做上記號(hào)。 　　4練習(xí)書寫生字。 　?、僮屑?xì)觀察田字格上的范字，按字形結(jié)構(gòu)歸類，找出容易寫錯(cuò)的字，說說書寫時(shí)要注意的地方。 　?、诮處熛鄼C(jī)范寫難寫字，學(xué)生評(píng)。 　　③學(xué)生在田字格上先描后寫。 　?、芡拦餐蕾p評(píng)價(jià)所寫的字。 　　四擴(kuò)展延伸 　　搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片資料，帶到班里與同學(xué)交流。 　　第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)引入 　　1認(rèn)讀字詞卡，鞏固識(shí)字。 　　2課文主要介紹了什么？文中的機(jī)器人給你留下了什么印象？ 　　二細(xì)讀課文，積累詞句 　　1

4、用自己喜歡的方式再讀課文。 　　2介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運(yùn)用什么方法弄懂的。 　　3用“”畫出描寫機(jī)器人外形的句子，用“?”畫出體現(xiàn)機(jī)器人能干的詞語、句子讀一讀。 　　4提出不懂的地方，請(qǐng)老師、同學(xué)幫忙解決。 　　三讀演結(jié)合，加深體驗(yàn) 　　1再讀課文，注意讀好對(duì)話，體會(huì)語言魅力。 　　2學(xué)生自由進(jìn)行機(jī)器人角色體驗(yàn)（動(dòng)作要表現(xiàn)其滑稽與笨拙）。 　　3表演。小組為單位，由組長(zhǎng)組織，以課本劇形式表演課文。 　　四交換信息，深入感悟 　　1小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞?。 　　2討論探究。 　?、倌氵€知道有哪些機(jī)器人？它們能干什么？ 　?、谧x了這篇課文，你有什么感想？??? 　　五練習(xí)與擴(kuò)展 　　1完成課后練習(xí)3。 　　2．把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。 　　3與大家合作辦機(jī)器人圖片展。