《(秋)六年級(jí)音樂上冊 第2課《老鳥小鳥》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)六年級(jí)音樂上冊 第2課《老鳥小鳥》教案 湘藝版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)六年級(jí)音樂上冊 第2課《老鳥，小鳥》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用輕快明亮的聲音演唱繞口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。并能通過演唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜。 能主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。 教學(xué)設(shè)想： 本課是圍繞愛心這一主題展開的，我在設(shè)計(jì)這課時(shí)，以老鳥和小鳥互相照顧，彼此愛護(hù)為線索，將學(xué)生很自然的牽引到主題——愛心的奉獻(xiàn)上來，并讓學(xué)生在感人至深的情節(jié)中學(xué)會(huì)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥小鳥》這首二部歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套 教學(xué)過程： 發(fā)聲 師：很

2、久很久以前，樹林里住著許多只漂亮的鳥兒，它們每天聚集在一起，愉快歌唱。有時(shí)，就像一支訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，發(fā)出美妙的和聲，來，我們也來唱唱。 5 - - - | 3 - - - | （看老師的手勢表現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱） 3 - - - | 1 - - - | 加一個(gè)試試： 5 3 - - | 3 2 - - | 2 1 - - | 3 1 - - | 1 6 - - | 6 5 - - | 再加幾個(gè)音，讓曲子變得更活潑輕快吧。 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1

3、 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|| 1、唱曲 2、用“啦”模唱，注意強(qiáng)弱變化 二、新歌教學(xué) 師：鳥兒們美妙的聲音吸引來一位作曲家，她特意寫為鳥兒們創(chuàng)作了一首歌曲，歌曲中有模仿鳥叫聲，你能聽出在歌中，鳥叫聲共出現(xiàn)了幾次嗎？來，聽聽。 1、聆聽全曲（初步熟悉歌曲） 師：出現(xiàn)了幾次呢？它是用什么象聲詞模仿的呀？ 2、模唱鳥叫（第一、四樂句第二聲部的學(xué)習(xí)） 用 “啾啾”模仿鳥叫 模唱 師：歌曲中鳥叫聲音高和節(jié)奏各不相同，請認(rèn)真聽一聽，

4、你能聽辨出來嗎？有難度哦，試一試？ 老師搜集出來，有這么幾種。 “1 1 ”、 “22 2 ”、 “3 3” 、“6 6”、“66 6 ” 啾啾 啾啾啾 啾啾 啾啾 啾啾啾 加上動(dòng)作 師：老師根據(jù)鳥叫的音高不同，編了幾個(gè)動(dòng)作，分別來表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥。 “1 1 ”（雙手叉腰，神氣的小鳥）、 “22 2 ”（雙手抱臂，調(diào)皮的小鳥） “3 3”（呼喚動(dòng)作，可愛的小鳥）、 “6 6”、“66 6 ”（一手放頭頂模仿鳥冠高傲的小鳥） 聽辨參與動(dòng)作 師：你聽到歌中出現(xiàn)了哪種鳥叫就請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來 展示歌譜，邊唱

5、邊表現(xiàn)。（跟唱） 3、第一、四樂句第一聲部的學(xué)習(xí) ①、唱曲（藏著的那句可用身體自然擺動(dòng)） ②、唱詞 聲音處理：第一樂句表現(xiàn)老鳥小鳥的互動(dòng)，一組唱老鳥（前半句），音色夸張深厚，一組唱小鳥，聲音清脆圓潤（后半句）；第四樂句旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了老鳥哺育小鳥，小鳥反哺老鳥的深厚感情，要唱得深情。 ③、學(xué)生唱 師加唱第二聲部的鳥叫聲 ④、學(xué)生合唱，找到那種你唱我來和的感覺。師指揮，學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)。 隨樂演唱（老師指揮） 4、第二、三樂句的學(xué)習(xí) 師：現(xiàn)在我們來唱藏著的這一句，感覺是不是很熟悉呀？加上歌詞來唱唱 鞏固：把前面學(xué)的連起來唱一遍。（跟伴奏） 5、第五、六樂句的學(xué)習(xí)

6、 師：老鳥小鳥美妙的歌聲以及它們深厚的情感深深的打動(dòng)了樹林所有的鳥兒，它們由衷的贊美著，為老鳥小鳥歡唱。 聽，“歡”表現(xiàn)在哪里？ 生跟上音樂，加上拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)。 唱，最后一句漸強(qiáng)，模仿小鳥的翅膀拍腿表現(xiàn)。 邊唱邊表現(xiàn)。 6、整體演唱 ①、注意聲音，動(dòng)作參與，加入領(lǐng)唱 ②、再唱一遍（完整表現(xiàn)） 來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜，我想，只要我們懂得用純潔善良的心靈來回報(bào)家庭和社會(huì)。我相信，我們的生活一定是充滿愛的生活，我們的世界一定是充滿愛的世界。 反思： 《老鳥

7、小鳥》是瞿希賢寫的一首繞口令二部合唱歌曲，曲調(diào)活潑輕快，充滿了趣味性，表現(xiàn)了老鳥與小鳥之間親密無間、相互照顧的深厚情感。 合唱歌曲教學(xué)，一直是我們小學(xué)音樂教師難以突破的課題，因?yàn)檫@不光對(duì)老師是種考驗(yàn)，更重要的是得有素質(zhì)較好得學(xué)生作為基礎(chǔ)，假如老師對(duì)學(xué)生沒有把握的話是不敢在課堂執(zhí)教合唱歌曲的，我一直在尋找好的方式方法，想把這種擔(dān)憂減到最低。 在教《老鳥小鳥》這一課時(shí)，通過幾次的試教，我基本上找到了一些良好的方法。 運(yùn)用情境降低歌曲的難度 在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鳥的王國的情境，小鳥們每天聚集在一起，愉快歌唱，發(fā)出美妙的和聲，然后再通過簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生找到三度音程的和聲概念，包括對(duì)力度強(qiáng)弱的處理，都在情境當(dāng)中表現(xiàn)。運(yùn)用手勢指導(dǎo)合唱 歌曲中有一部分表現(xiàn)了老鳥剛和小鳥互相呼應(yīng)的歌唱，我充分的運(yùn)用手勢，左右手指揮學(xué)生參與，不需要太多的言語，同步合唱時(shí)，我兩只手同時(shí)進(jìn)行，但是，感覺在手中，情感上的體現(xiàn)較少，以后得更加投入。 找到鮮明的音樂形象，輔助教學(xué) 在教學(xué)中，我讓學(xué)生用“啾啾”模仿鳥叫聲，并通過不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥，以幫助學(xué)生來唱好音高與節(jié)奏不同的鳥叫聲，效果很好。