《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的馴化教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的馴化教案 湘教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的馴化教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．通過(guò)對(duì)野生動(dòng)物與馴化動(dòng)物的對(duì)照分析，判斷人類(lèi)的哪些需求決定動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程。 2．通過(guò)調(diào)查研究，了解現(xiàn)代人們馴化動(dòng)物的目的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)對(duì)動(dòng)物馴化的研究，引發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感。 2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)保護(hù)自己的意識(shí)。 科學(xué)知識(shí) 通過(guò)閱讀資料，了解動(dòng)物馴化的歷史。 知道現(xiàn)代化的動(dòng)物馴養(yǎng)，可以彌補(bǔ)野生動(dòng)物資源的不足。 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物馴化過(guò)程音像資料 一．教學(xué)導(dǎo)入 提問(wèn)：被人們稱(chēng)之為“家畜”、“家禽”的動(dòng)物而是如何進(jìn)化而來(lái)的呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們已知的一些內(nèi)容） 二．學(xué)生閱讀觀看 家畜從哪里來(lái)

2、 1．學(xué)生閱讀，了解人類(lèi)馴化動(dòng)物的歷史。 2．閱讀指南車(chē)信箱，了解我國(guó)最早馴化動(dòng)物的歷史。 3．觀看動(dòng)物馴化過(guò)程音像資料 三．總結(jié)人類(lèi)馴化動(dòng)物的成績(jī) 1．小組討論：馴化的動(dòng)物有哪些適合人類(lèi)需要的優(yōu)點(diǎn)？ 2．組織交流： 狼與狗。狗是由狼進(jìn)化而來(lái)，狗對(duì)主人忠誠(chéng)、溫順、樂(lè)于與人類(lèi)親近，又具有一定的攻擊性，可以保護(hù)主人的利益與安全。有些方面還是人類(lèi)的助手。 野豬與家豬。家豬體肥，不具有攻擊性，能為人類(lèi)的生存提供肉食。 野馬與馬。馬溫順，可以人類(lèi)是代步工具，力氣大，可以拉車(chē)。 野牛與牛。牛溫順，可以為人類(lèi)耕地、拉車(chē)等。 3．師講述：上面的這些例子，我們不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的需求，決定馴化動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程。 四．學(xué)生閱讀 現(xiàn)代的動(dòng)物馴養(yǎng) 閱讀與思考：現(xiàn)代動(dòng)物的馴養(yǎng)目的在哪？除此之外，你還了解哪些？在語(yǔ)言上準(zhǔn)備一下，可以為大家介紹介紹。 師強(qiáng)調(diào)馴養(yǎng)要科學(xué)，防止人畜共患的疾病傳播。 五．布置課外作業(yè) 調(diào)查當(dāng)?shù)伛Z養(yǎng)動(dòng)物的情況，進(jìn)一步了解現(xiàn)代馴養(yǎng)動(dòng)物的目的。