《六年級下冊Unit 5《Our dreams》（lesson 1）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊Unit 5《Our dreams》（lesson 1）教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級下冊Unit 5《Our dreams》（lesson 1）教案 1. 整體設(shè)計思路 以句型What?do?you?want?to?be?in?the?future為口語交際中心，整個課型以對話為主，通過教師反復(fù)提問，讓學(xué)生嘗試總結(jié)如何詢問別人的夢想。教師再引導(dǎo)如何回答別人的提問，課堂最初以老師問學(xué)生為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生問學(xué)生，相互提問相互回答為主，對學(xué)生逐步進行英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。 2. 教材分析 本單元是六年級下冊第五單元，也就是最后一個單元，主題是Our?Dreams，貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，這一單元學(xué)完了既是預(yù)示著本學(xué)期即將結(jié)束，也意味著他們六年小學(xué)學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，是時候思考一下自己的

2、夢想是什么，并且如果想要實現(xiàn)自己的夢想應(yīng)該怎么做。對他們的德育方面有一定的觸動和培養(yǎng)。 3. 學(xué)生情況分析 以前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)，在本單元的生詞已經(jīng)會認會讀的基礎(chǔ)上進行句型的訓(xùn)練表達相對容易，六年級的學(xué)生也具備了自主探究總結(jié)的能力，通過圖文演示和肢體 語言的表達學(xué)生也能較為輕松理解教師所表達的意思 4.教學(xué)目標(biāo)分析 1.會使用句型What?do?you?want?to?be?in?the?future??I?want?to?be?a/an+tennis? player/artist進行問答（知識目標(biāo)） 2.會進行知識的遷移（知識目標(biāo)） 3.會自主總結(jié)如何詢問他人未來想當(dāng)什么想干什么

3、（能力目標(biāo)） 4.達到人人參與人人開口說的目的，課堂氣氛井然有序又不乏活力；（能力目 標(biāo)） 5.激發(fā)學(xué)生對未來美好愿望的追求并且要知道夢想的重要性以及怎樣才能實現(xiàn) 夢想（情感目標(biāo)） 5.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：句型What?do?you?want?to?be?in?the?future??I?want?to?be?a/an+?的問答訓(xùn)練教學(xué)難點：對該句子的具體運用以及發(fā)音。 6.教學(xué)過程設(shè)計（方法、手段） 步驟1：Review（復(fù)習(xí)）：出示本單元所學(xué)的八個生詞圖片和短語in?the?future，根據(jù)圖片回憶單詞。 步驟2：導(dǎo)入新課并講授如何詢問別人的夢想1.?Let’s?ta

4、lk?about?our?dreams.（我們來談?wù)剦粝耄┙處煟好總€人都有自己的夢想，我小時候夢想長大當(dāng)一名歌手，但不幸的是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己唱歌像豬叫。（試唱兩句）那你們長大了想當(dāng)什么呢？出示關(guān)鍵句子What?do?you?want?to?be（想當(dāng)?）in?the?future（未來）。教師：(隨機抽問5個學(xué)生)What?do?you?want?to?be?in?the?future？把want?to?be和in?the?future?讀慢讀重。學(xué)生：Artist/Scientist/Policeman/Driver/Teacher?注：學(xué)生回答自己的想當(dāng)什么時，如果回答的剛好是本單元或者以前

5、學(xué)過的單詞，要求學(xué)生用英語單詞回答，如果沒有學(xué)過則通過肢體語言或者畫圖的方式進行回答。學(xué)生剛開始回答的時候只會簡單的說出某個單詞，比如teacher，artist，還不會用句子進行完整的回答。 2.?教師：那你們知道應(yīng)該如何詢問別人以后想當(dāng)什么了嗎？請模仿老師剛剛問你們的問題，自己和同桌試一試。然后小組匯報朗讀。最后教師稍作指導(dǎo)帶讀三遍 步驟3：講授如何回答What?do?you?want?to?be?in?the?future? 教師：剛才你們都是簡單地用了一個單詞回答，但嚴格來說那是不恰當(dāng)?shù)模ò鍟绾位卮鹕鲜鎏釂枺㊣?want?to?be+表職業(yè)身份的單詞?先聽我是怎么讀的（重讀a）

6、，教師示范三次，然后由學(xué)生自己模仿老師讀，最后請學(xué)生來試讀，再集中糾正 發(fā)音。單詞以卡片形式出現(xiàn)，例如a?teacher/an?artist? 步驟4：完整地進行提問和回答 1.教師：以前三個單詞為例，小組合作練習(xí)完整地提問回答，結(jié)束后請三個小組匯報。選取讀得比較好的擔(dān)任小老師帶讀。 2.“猜猜我的夢想”小游戲：一人表演一人猜，學(xué)生A先問學(xué)生B他未來想當(dāng)什么，學(xué)生B通過表演讓學(xué)生A猜測他的夢想是什么，學(xué)生A不論答對答錯，學(xué)生B都要用完整的句子I?want?to?be?a/an?進行回答。 3.教師隨機出示相應(yīng)單詞卡片，由男生提問，女生回答，然后下一個單詞再交換，女生提問，男生回答。

7、 4.同桌之間拿著單詞卡片相互問答。 5.出示人物圖片進行隨機提問回答。 6.小小調(diào)查員。去調(diào)查一下你的同學(xué)未來想干什么并記錄下來。然后選取其中一個搭檔進行對話問答。 步驟5：Conclusion（小結(jié)） 1.教師：再次根據(jù)所指單詞卡片進行句子對話。 2.教師：如果你們想要實現(xiàn)這些夢想，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 3.教師：希望你們?yōu)榱俗约旱膲粝攵?，也祝愿你們夢想成真? 步驟6：Homework 根據(jù)自己的夢想畫一幅畫展示出來。并用上今天所學(xué)句型I?want?to?be? 7.教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容： 1、課堂師生互動良好； 2.、自主學(xué)習(xí)有明顯效果； 3、合作學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。評價方法：觀察，持續(xù)激勵式評價，選擇測驗，會話，交流能力。 8.板書設(shè)計What?do?you?want?to?be?in?the?future?? a?tennis?player??an?artist?等本單元八個單詞???a?driver?? ??a?policeman? I?want?to?be