《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Lesson 15Jenny’s summer holiday教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Lesson 15Jenny’s summer holiday教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、YOUR LOGO 原 創(chuàng) 文 檔 請(qǐng) 勿 盜 版 Lesson 15:Jenny’s summer holiday教案 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)科 英語(yǔ) 主備教師 復(fù)備教師 課題 Lesson 15:Jenny’s summer holiday 課型 新授 教材分析 本課內(nèi)容選自冀教版小學(xué)英語(yǔ)第八冊(cè)第三單元。本單元 Li Ming、Jenny和 Danny 盡情享受夏季的各項(xiàng)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí) will 引導(dǎo)的一般將來時(shí)態(tài)來討論他們的暑期計(jì)劃。本課圍繞“Summer

2、?Holiday”這一學(xué)生比較感興趣的話題展開討論,重點(diǎn)是學(xué)生能用 “will” 引導(dǎo)的一般將來時(shí)態(tài)為自己的暑假做計(jì)劃和打算。 學(xué)情分析 　 ?本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已具備了一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá) 能力和書寫能力。通過前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠描述夏天的活動(dòng)，此時(shí)學(xué)習(xí)用一般將來時(shí)表達(dá)各種活動(dòng)和計(jì)劃降低了學(xué)習(xí)難度，而且學(xué)生對(duì)夏天充滿期待，樂于進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)該年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的語(yǔ)言提煉、歸納和總結(jié)能力,但還有待加強(qiáng)和提高。 教學(xué)目標(biāo) 　 1、掌握并運(yùn)用 ocean, beach, sand 三個(gè)單詞。 2、正確分析課文，找出Jenny 去年夏天做的事情以

3、及Jenny和Li Ming 今年夏天做的事情。 3、能運(yùn)用將來時(shí)說出自己的暑假計(jì)劃。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：正確分析課文，找出Jenny 去年夏天做的事情以及Jenny和Li Ming 今年夏天做的事情。 難點(diǎn)：能運(yùn)用將來時(shí)說出自己的暑假計(jì)劃。 教學(xué)策略分析 “采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)任務(wù)教學(xué)”, 通過小組對(duì)話操練使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)達(dá)到 融會(huì)貫通， 使本課知識(shí)在具體操練中得到鞏固和掌握。 課前準(zhǔn)備 教師 多媒體，幻燈片 學(xué)生 預(yù)習(xí)課文 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（第 1課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) Step1 Warming u

4、p （5 minutes） T: Hi, class! S: Hi. Teacher! T: Would you like to have some fun? S: Yes! T: OK! Now , let’s chant. (出示課件) Have a chant. 活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)回憶自己夏天喜歡做的事情，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。 Step2 Presentation and Practice (25 minutes) T：I like summer. Why? Because there is a summer holiday

5、 in summer. Last summer, I went on a trip. I went to the ocean. I swam in the ocean. I played on the beach. I played with the sand. Do you like summer? T: What did you do last summer? 學(xué)生討論 通過回憶去年夏天做的事情，創(chuàng)設(shè)情境，把使學(xué)生帶入感覺自己正身處于書架暑假的快樂時(shí)光，在美好的回憶中復(fù)習(xí)有關(guān)夏天的運(yùn)動(dòng)的短語(yǔ)，提高復(fù)習(xí)的有效性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。 Step3 Production

6、 （8 minutes） 教師播放錄音課件。 跟讀錄音，教師巡視并指導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)生聽錄音，回答問題， 小組討論以上問題。 通過談?wù)撌罴儆?jì)劃， 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，通過小組對(duì)話操練使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)達(dá)到 融會(huì)貫通，使本課知識(shí)在具體操練中得到鞏固和掌握。在此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生以聽說 為基礎(chǔ)的初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。。 Step4 Class Closing （2 minutes） Homework: Read the text. Exercise book. 在學(xué)生談?wù)撟约嚎鞓芳倨诘幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)言傾訴于筆端。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練

7、。 板書設(shè)計(jì) Lesson 15: Jenny’s summer holiday swim I will swim in the sea swam I swam in the lake last summer. 教學(xué)反思 通過采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望。充分利用教材和多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由參與和創(chuàng)新的目標(biāo)，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。 通過重新安排環(huán)節(jié)，讓教授過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)間更緊湊，也更自然了。同時(shí)基于學(xué)生的水平，學(xué)生在完成任務(wù)中的練習(xí)就相對(duì)來說簡(jiǎn)單些了，在課堂上也能給學(xué)生更多的時(shí)間來說，而不是單靠老師一個(gè)人在上面講，因此這就對(duì)教師提出了更進(jìn)一步的要求，特別是在環(huán)節(jié)的安排上，教師在備課中應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，要了解學(xué)生們的學(xué)情，以生為本，在反思中進(jìn)步。