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1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 人音版小學音樂六年級下冊《Do Re Mi》教學設(shè)計 【精品文檔】第 8 頁 六年級音樂下冊《DOREMI》教學設(shè)計 課題：《DO RE MI》 課型：唱歌課 教學內(nèi)容：學唱歌曲《DO RE MI》 教材分析： 歌曲《DO RE MI》選自美國電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的單詞，巧妙的編成了有趣的故事教給孩子，并從“do?re?mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“do?re?mi?fa?sol?la?si ”這個音階深深地印在腦中。 教學目

2、標： 1、引導(dǎo)學生用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI》，把握歌曲的總體力度變化并與同學分角色表演。 2、引導(dǎo)學生用恰當?shù)母杪暠磉_歌曲歡快活潑的情感，并且通過學唱歌曲《Do Re Mi》，讓學生體驗音樂所帶來的快樂。 3、通過欣賞、感受、體驗、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 教學重、難點： 1、引導(dǎo)學生通過感受、體驗、思考和想像，用恰當?shù)穆曇舯磉_歌曲的情感。 2、引導(dǎo)學生積極參與聽、唱、視、想、說、動、創(chuàng)等音樂實踐活動，豐富情感體驗，啟迪智慧，陶冶情操。 3、音準的把握，氣息的保持，音樂的完整性。 教具：多媒體教學課件、鋼琴 課時安排：1課時

3、 教學過程： 課前教師播放視頻《孤獨的牧羊人》 一、導(dǎo)入 1、激趣導(dǎo)入 （1）師：同學們，剛才在課前老師給同學們播放了一首優(yōu)美動聽的歌曲，哪位同學說一說這首歌曲的名字是什么？ 生：…… （2）師：你對這首歌曲有什么了解呢？ 生：…… （3）師：同學們說得真好，看來同學們對這首歌曲非常的熟悉和喜愛，老師聽說咱們班的同學不但愛唱歌，音樂課學得好，而且英語也非常棒，老師出幾個單詞考考大家，同學們敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ 生：…… （4）師出示單詞，生回答。 2、復(fù)習舊知 （1）師：這些單詞看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老師稍作改動，大家連起來讀一讀，看有什么有趣

4、的變化？ 生：……. （2）課件出示簡譜及唱名，唱音階 師：同學們，音樂世界的豐富和多彩都是由七個可愛的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階） 生：跟琴唱。 （3）師做柯爾文手勢，生邊做邊唱。 （4）師：生唱一句旋律，邊唱邊加入聲勢，教師做二聲部合唱。 二、學習新課 1.學唱歌曲 （1）師：其實這些音符唱名和之前的英語單詞有趣的發(fā)音相似并非巧合，而是一位聰明的老師想出來的，她利用這種方法使孩子們能夠更簡單愉快的學習音樂。同學們一起來欣賞一下吧。 師播放視頻《DO RE MI》 （2）師：請同學們說一說在影片中你看到了什么？聽到

5、了什么？ 生：…… 課件出示電影簡介 （3）聆聽歌曲《Do Re Mi》 師：請同學們再次聆聽歌曲，邊聽邊哼唱旋律。 并且思考一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：……. （4）師：同學們，在我們的意識里，Do就是Do，Re就是Re，僅此而已，而這首歌卻賦予了它們新的意義。接下來讓我們在游戲中來學唱這首歡快的《Do RE Mi》吧。 （5）師：游戲的名字叫接龍唱，規(guī)則是這樣的，我唱一句歌譜，同學們接著唱出歌詞來。 （6）講解知識點：變化音，升降號，反復(fù)跳越記號，重音記號。 （7）引導(dǎo)學生邊唱邊用手畫旋律線來找出后三句的規(guī)律，感知歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。 2.鞏固練習

6、 （1）歌曲處理?，旣悂喞蠋熡蒙钪凶畛Ｒ姷挠谜Z來啟發(fā)孩子們對每個音符的記憶，可謂妙趣橫生。 師：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？ 生：…… 師：對啊，那么要唱出鹿的形象我們該用怎樣的聲音表達這句歌詞呢？ 生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。 師：“Ray是金色陽光”，金燦燦的太陽光芒萬丈，暖暖的照在我們身上，那么我們該用什么樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)學生齊唱感受） 生：運用連貫的溫柔的聲音來演唱。 師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來演唱呢？ 生：非常自豪的情緒，富有彈性的聲音。

7、 師：“Far是道路遠方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點”，“然后我們再唱do—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學生邊唱邊感受體驗分辨用怎樣的聲音表達這幾句歌詞。） 生：用連貫的聲音表達這幾句歌詞。 師：整首歌曲采用自然音階的七個音上行的形式寫成，給人以奮進向上的動力，所以力度應(yīng)該越來越強還是越來越弱呢？ 生：用漸強的力度演唱歌曲。 師：老師來考驗一下同學們是不是能用最美的表情、恰當?shù)穆曇艉蜐u強的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。 （2）全班一起有感情的演唱，試著背唱歌曲。 三、拓展新知 1、師范唱英文歌詞，生輕聲跟唱。 2、小組之間練習英文唱詞. 3、生完整唱（第一段中文，第二段英文）。 4、師：同學們唱得非常動聽，在《音樂之聲》這部影片中除了這首《Do Re Mi》,你還知道哪些聞名于世的歌曲？ 生：……. 5、師：現(xiàn)在我們一起欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》 四、小結(jié) 師：同學們，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)音樂都是由這7個奇妙的音符構(gòu)成的。最后老師想引用電影中的一句歌詞結(jié)束本節(jié)課程，when you know the notes to sing , you can sing most anything。當你懂得了這些音符，你就可以盡情歌唱。 好，下課！