《四年級下冊Unit 1《Where is my pencil box》（Lesson 2）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級下冊Unit 1《Where is my pencil box》（Lesson 2）教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級下冊Unit 1《Where is my pencil box》（Lesson 2）教案 一、技能目標 1．能借助圖片詢問別人的喜好。 2．能聽懂別人的提問并能夠回答。 3．能理解內(nèi)容并正確朗讀。 二、知識目標 1．詞匯： 話題詞匯：能夠指認、說出課文中出現(xiàn)的a box a phone a chair a ball 等等。 情境詞匯：能在語境中理解 where is, where are？ 的含義。 2. 句型：能夠運用所學句型來回答別人的提問。 三、情感、策略、文化意識目標 1．通過介紹朋友和自己

2、物品所在地的情節(jié)培養(yǎng)學生和朋友之間的基本社交技能與意識。 2．通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生認真觀察的意識與習慣。 四、教具準備 人物面具，配套光盤，自制課件。 五、教學過程 Get Ready 1．復習上一單元的內(nèi)容。 (l) 復習第一單元的故事和句型。 (2) 教師播放課件，學生跟讀。 (3) 學生看課件給故事配音。 2. Listen and Read 1．導入對話 教師詢問同學們周末都有哪些物品文具？并把信息收集起來寫在黑板上。 然后老師開始用英文問學生們物品存放的地點，然后播放動畫課件。

3、2．學習對話 T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus). T: Yes, they're toys. It's a toy box. 2. Ask and answer: What's this? It's a desk/chair/box/car. 3．模仿表演 (l) 圖文匹配活動。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對話寫在黑板上，學生根據(jù)故事內(nèi)容進行文字與圖匹配。 (2) 教師播放錄音，學生逐句跟讀，并用手指相應的文字內(nèi)容或人物。 (3) 給學生獨立閱讀的時間，然后鼓勵學生自己獨立或在小組中分角色朗讀故事。 (4) 把學生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語音語調(diào)。學生根據(jù)學習情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內(nèi)容。 Talk Together. 六、課后作業(yè) 運用所學句型與同學對話。