《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音ie üe er教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音ie üe er教案 北京版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音ie üe er教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。 2.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。 3.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。 4.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。 教學(xué)重點(diǎn): ie üe er 的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字 教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音 教具準(zhǔn)備:課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ?? 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 ?? 2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue

2、。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．出示i和yi、ü和yu。 　?。?）讓學(xué)生讀一讀。? 　?。?）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？ 　　2．出示 　　 　?。?）讓學(xué)生讀一讀。 　?。?）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則 　　3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。 　　今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！ 　　板書：?? 12? ie? üe? er 　　二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲 　　1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形 　?。?）出示3幅插圖 ???問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？

3、 　　（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。 　　（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開火車讀。 　?。?）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。 　　2．學(xué)習(xí)er的四聲 　　（1）板書：ēr ér ěr èr 　?。?）自己試著讀一讀。 　?。?）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。 　?。?）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 　　三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er 　　1．說(shuō)說(shuō)ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。 　　2．它們?cè)跁鴮憰r(shí)

4、應(yīng)占什么格？ 　　3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。 ??? ???? 　　4．展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。 　　5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。 　　四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue 　　1．復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。 　　2．師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。 　　3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？ 　?。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y） 　　4．啟發(fā)學(xué)

5、生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。 5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。 五、小結(jié) 六、 布置作業(yè) 　板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ??1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。 ??2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。 ?教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。 　　1．出示： 　　 　　2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)

6、了什么？ 　　3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 　　4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 　　5．同桌同學(xué)互相讀一讀。 　　6．指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。 　　三、看圖拼讀音節(jié) 　　1．出示P35頁(yè)下面的圖 　　指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 　　2．出示音節(jié) 　　3．自己試著讀一讀。 　　4．同桌小伙伴互讀。 　　5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 ??? 在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。 　　四、學(xué)讀兒歌。 　　1．出示兒歌 　　2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er 　　3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。 　　4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。 　　5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。 　　6．自己試讀。 　　7．同桌互讀，相互糾正。 　　8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。 　　五、讀全文 　　1．自己試著讀一讀。 　　2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。 　　3．齊讀。 　　4．指名讀。 六、小結(jié) 七、 布置作業(yè) 　　 板書設(shè)計(jì)