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1、七年級語文上冊 第14課《古代神話傳說五則》教案 長春版 授課 內(nèi)容 一四·古代神話五則 授課 班級 日期 教學目標 知識與技能 培養(yǎng)良好的閱讀習慣，積累重點文言詞句，把握神話故事中的人物形象特點。 過程與方法 自主 合作 探究 情感態(tài)度與價值觀 強化對中國傳統(tǒng)文化的認同感和民族自豪感。 重點 難點 探究人物的可貴精神 教學 步驟 教學設(shè)計 學生活動及 設(shè)計意圖 二次備課 組織教學 導言 新授 練習

2、 小結(jié) 作業(yè) 高山流水的故事最早見于《列子》，讀懂這段文字你能充分體會到中國古代文辭的優(yōu)雅與精致。 一． 朗讀文本 1、自由朗讀 2、指名朗讀 3、齊讀 二、研讀文本 1、借助注解、字典等工具書閱讀理解課文，落實如下詞語的解釋: 鼓： 洋洋： 得： 卒： 援： 操： 窮其趣： 志： 逃： 2、交流譯文。 3、文章兩次寫伯牙撫琴，子期聽琴，是否重復？為什么？ 4、全文132個字，卻出現(xiàn)了語意相近的“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”“伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這三

3、個句子，是否重復？為什么？ 5、文中兩次寫子期評價伯牙，各用一次“善哉”，一次寫伯牙評價子期，卻連用了兩次“善哉”。連用的兩個“善哉”刪掉一個可否？ 1、再次朗讀。 2、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫?。?分） 這段文字淋漓盡致地展現(xiàn)了古代文辭所具有的優(yōu)雅、綿密、精致的風貌。 貌似用語雷同、重復，實則各有其妙，重而不犯，充分體現(xiàn)了古人在謀篇布局、遣詞煉字上的精到與審慎。 1、積累實詞含義。 2、整理問答題。 3、背誦課文。 伯牙善鼓琴 兩次聽琴 三同義句 兩個善哉 重二不犯 教師口述 學生在教師范讀后反復朗讀 記、背實詞含義，夯實基礎(chǔ)。 學生合作探究，突出重點，培養(yǎng)能力 教師小結(jié) 教學反思