《四年級(jí)英語下冊(cè) Unit4 What Do You Do on Saturday教案 陜旅版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語下冊(cè) Unit4 What Do You Do on Saturday教案 陜旅版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)英語下冊(cè) Unit4 What Do You Do on Saturday教案 陜旅版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。 3. 通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽、說、讀、寫詞匯：fly a kite, play football,

2、 do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homew

3、ork 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。 （二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí)（18分鐘） （一）溫故知新 復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs （二）閱讀方法 1. 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。 2．學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片

4、理解單詞意思。 3．展示成果。 4．寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)） 5．教師檢測(cè)拼寫情況 6．聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。 展示交流（8分鐘） （一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。 fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正 （三）Read and tick What do you like to d

5、o after class? (學(xué)生小組相互問答) 點(diǎn)撥升華 (8分鐘) （一）鞏固練習(xí)： Let’s chant （二）拓展提升: 用所學(xué)詞組造句 What do you do on Saturday? I/We … 課堂作業(yè)：(4分鐘) (一)作業(yè)當(dāng)堂清 默寫單詞 (二) 挑戰(zhàn)自我 用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 What Do You Do on Saturday? fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the moun

6、tain, do one’s homework What do you do on Saturday? I/We … 課后反思: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、用下列句型： — What do you/ dose your … do on Saturday? — I/He/She often … (動(dòng)詞短語) 2. 復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義。 3. 能夠借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、說、讀、用下列句型： — What do you/ dose your … do on Saturday? —

7、 I/He/She often … (動(dòng)詞短語) 教學(xué)難點(diǎn)：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 能聽、說、讀、用下列句型： — What do you/ dose your … do on Saturday? — I/He/She often … (動(dòng)詞短語) （二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí)（18分鐘） （一）溫故知新 播放上一課時(shí)所學(xué)的Part B 部分Let‘s chant 錄音，學(xué)生跟讀說唱，并做動(dòng)作 （二）閱讀方法 （1）聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)話，討論解決問題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。

8、（2）學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解句子的意思。 （3）展示成果。 （4）寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的詞組拼寫會(huì)） （5）教師檢測(cè)拼寫情況 展示交流（8分鐘） （一）出示單詞卡片，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。 （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正 （三）讀讀下面的句子并試著理解： I do some exercise, too. I often play basketball. 點(diǎn)撥升華：（8分鐘） （一）鞏固練習(xí) 1.首先老師放錄音，讓學(xué)生復(fù)述。 2.老師講解這段對(duì)話。 3.同桌兩人一組練習(xí)本課對(duì)話，然后進(jìn)行情景表演。 （二）拓展提升) Think a

9、nd circle What do you often do on the weekend? 課堂作業(yè)：（4分鐘） Read and match 板書設(shè)計(jì): Unit 4 What Do You Do on Saturday? — What do you/ dose your … do on Saturday? — I/He/She often … (動(dòng)詞短語) 課后反思: 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫單詞：sometimes 2. 復(fù)習(xí)和鞏固詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a fil

10、m, do some washing, climb the mountain, do one’s homework 3. 能聽懂、會(huì)說句型： — Do you/Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … 并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽、說、讀、寫單詞：sometimes 2. 復(fù)習(xí)和鞏固詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework 教

11、學(xué)難點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說句型： — Do you/Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … 并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘) （一）呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫單詞：sometimes 能聽懂、會(huì)說句型： — Do you/Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … 并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用 （二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù) 自主學(xué)習(xí)（18分鐘） （一）溫故知新 老師以小游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯

12、：教師介紹自己的日?；顒?dòng)，要求每當(dāng)老師出示一個(gè)詞匯卡片時(shí)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作，教師可對(duì)反應(yīng)最快的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 （二）互助釋疑 (1) 自主讀對(duì)話并翻譯 (2) 小組合作解決疑點(diǎn) 展示交流（8分鐘） 聽錄音小組練習(xí)對(duì)話并表演對(duì)話。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） — Do you/Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … Look and talk Listen and circle 板書設(shè)計(jì): Unit 4 What Do You Do on Saturday? sometimes — Do you/

13、Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂理解read a story 中情節(jié)簡單的小故事，并能順利的跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 2. 通過Read a story 的小故事，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時(shí)間、規(guī)律生活的好習(xí)慣。 3. 啟發(fā)學(xué)生思考，教學(xué)學(xué)生不能像故事中的男孩那樣只注重學(xué)習(xí)而忽視了鍛煉身體。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂理解read a story 中情節(jié)簡單的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀read a story的錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)

14、目標(biāo) (2分鐘) （一）呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 能聽懂理解read a story 中情節(jié)簡單的小故事 （二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽明確本節(jié)課任務(wù) 自主學(xué)習(xí)（18分鐘） （一）溫故互查 1. 師做口型說出本單元的動(dòng)詞短語，學(xué)生看口型寫出動(dòng)詞短語 2. 師做口令，學(xué)生做動(dòng)作。 （二）互助釋疑 四人一組，討論完成read a story 中的故事情節(jié)，相互解決不懂的單詞、詞組以及句子。 展示交流：（12分鐘） （一）組長負(fù)責(zé)查看組員的讀故事的情況，組內(nèi)互相討論正確的答案 （二）班級(jí)展示 指名小組派一名代表，講述這個(gè)小故事 點(diǎn)撥升華：（4分鐘） a poor boy！ 課堂作業(yè)：（4分鐘） Look, ask and answer A: Does … often do … on … ? B: No, she/he doesn’t. A: What does … do on …? B: She/He … 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 What Do You Do on Saturday? A: Does … often do … on … ? B: No, she/he doesn’t. A: What does … do on …? B: She/He … 課后反思: