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安徽省2022年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 七上 第三單元 師長(zhǎng)情誼練習(xí)

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1、安徽省2022年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 七上 第三單元 師長(zhǎng)情誼練習(xí) 一、 選擇題 1.(xx北京11)今后,課堂上,可能有一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀;考場(chǎng)內(nèi),可能出現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試…… “機(jī)器人能不能完全代替教師?”同學(xué)們就此展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.教師只傳授知識(shí),機(jī)器人完全可以代替 B.只要能讓學(xué)生開(kāi)心,機(jī)器人就能完全代替教師 C.如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng),就不可能完全代替教師 D.只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè),就可以完全代替教師 2.學(xué)校中的老師風(fēng)格多樣。下表是某校關(guān)于“最喜歡的老師”調(diào)查中的一組數(shù)據(jù) 問(wèn)題 選項(xiàng) 比例

2、 你喜歡哪種風(fēng)格的老師 A.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 19.23% B.幽默風(fēng)趣 34.62% C.溫文和善 46.15% 面對(duì)不同風(fēng)格的老師,你會(huì)如何對(duì)待 A.尊重差異,一視同仁 24.43% B.依據(jù)喜好,區(qū)別對(duì)待 48.65% C.努力發(fā)現(xiàn)每位老師的優(yōu)點(diǎn) 26.92% 從上表中可以看出 ( ) ①老師之間的風(fēng)格存在差異 ②同學(xué)們喜歡的老師風(fēng)格相似 ③同學(xué)們都能接

3、納不同風(fēng)格的老師 ④同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師 ?。粒佗凇  ? B.②③  C.①④    D.③④ 3.(xx蘭州13改編)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)是師生交往的良好狀態(tài)。下列做法符合這一狀態(tài)的有( ) A.甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn),班主任很生氣 B.乙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題 C.丙同學(xué)性格開(kāi)朗,經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑,給老師取綽號(hào) D.丁同學(xué)敬畏老師的尊嚴(yán),路上遇到老師故意繞道走開(kāi) 4.七年級(jí)的一位同學(xué)說(shuō):“我很尊

4、敬老師,但有時(shí)也很懼怕老師;我希望能和老師成為朋友,可又擔(dān)心老師工作忙,打擾老師?!睂?duì)此,你的建議是 ( ) A.尊敬老師就要敬而遠(yuǎn)之 B.和本班同學(xué)常聯(lián)系、多交流 C.主動(dòng)與老師交流和溝通 D.與老師交往要善于換位思考 5.(xx安徽模擬)如何正確看待老師的批評(píng),下列四位同學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( ) A.小王:對(duì)待老師的批評(píng)要一概接受 B.小李:有則改之,無(wú)則加勉 C.小強(qiáng):利用心理?yè)Q位法,往往更能理解老師的批評(píng) D.小趙:老師的批評(píng)也是一種愛(ài)

5、6.師生之間出現(xiàn)隔閡或誤解在所難免,與老師發(fā)生矛盾后,我們應(yīng)該 ( ) ①自我反思,冷靜、客觀分析原因 ②坦誠(chéng)相待,主動(dòng)與老師溝通交流 ③置之不理,等老師主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò) ④相信老師的善意,寬容理解老師 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.“你從此沒(méi)有了免費(fèi)的廚師、采購(gòu)員、保潔員、鬧鐘、司機(jī)、心理醫(yī)生,你的父母變成了一封信、一部手機(jī)、一份思念。今后一切你都要自己操心操勞,餓了要自己下廚,累了要自己放松,流淚了要

6、自己擦干,生病了要自己去尋醫(yī)生?!币晃桓赣H在孩子第一次出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)寫(xiě)的這段話,讓我們感悟到 ( ) ①父母的愛(ài)是一種無(wú)微不至的愛(ài)、永恒的愛(ài) ②父母的話是親情的自然流露,要言聽(tīng)計(jì)從 ③父母把臨別前內(nèi)心的牽掛,化為句句叮囑 ④父母松開(kāi)了牽著孩子的手,但是絮絮叨叨 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.(xx黃岡1改編)“牽媽媽的手”戳中了多少游子的愧疚心理,牽動(dòng)著多少子女的感恩之情,也秀出了佳節(jié)團(tuán)聚的幸福味道。百善孝為先,那個(gè)叫做“家”的人生開(kāi)始的地方,始終是讓我們倍感欣慰的溫暖港灣

7、;那雙“媽媽的手”,永遠(yuǎn)是給我們力量的精神支撐。人生中,唯有愛(ài)與孝敬不能等待?!盃繈寢尩氖帧薄币l(fā)網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴。啟示我們應(yīng) ( ) ①體會(huì)父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德 ③親近父母,理解體諒父母的一片苦心 ④當(dāng)與父母發(fā)生“愛(ài)的沖突”時(shí),要“得理不讓人”,彰顯自己的個(gè)性 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 9.孝敬父母不僅是公民的道德義務(wù),更是公民的法律義務(wù)。孝敬

8、父母就要做到 ( ) ①生活上關(guān)心父母,替父母分擔(dān) ②與父母發(fā)生沖突選擇離家出走 ③精神上慰藉父母,多理解父母 ④替父母隱瞞他們所犯的錯(cuò)誤 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.我們總是把最壞的態(tài)度留給最親的人,讓父母受盡了我們的壞脾氣。其實(shí)很多事都可以通過(guò)溝通解決,下列能夠體現(xiàn)與父母溝通技巧的是 (

9、) ①把握與父母溝通的時(shí)機(jī) ②選擇與父母溝通的方式 ③注意溝通時(shí)采取的態(tài)度 ④在父母跳廣場(chǎng)舞時(shí)溝通 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.“你的世界,我進(jìn)不去;我的世界,你也不來(lái)?!边@是一個(gè)母親的內(nèi)心獨(dú)白,青春期的我們經(jīng)常會(huì)因與父母的意見(jiàn)相左而產(chǎn)生沖突。對(duì)此,解決問(wèn)題的最好辦法是 ( ) A.堅(jiān)持己見(jiàn),決不讓步 B.表面妥協(xié),暫時(shí)應(yīng)付

10、 C.順從父母,以表孝心 D.換位思考,加強(qiáng)溝通 12.某中學(xué)布置的寒假作業(yè)中有這么一項(xiàng):任選一天,由學(xué)生負(fù)責(zé)當(dāng)天的主要家務(wù),包括疊被鋪床;與父母協(xié)商之下,利用有限的經(jīng)費(fèi),買(mǎi)菜、做飯、飯后收拾、洗碗、擦地……下列能正確表達(dá)這項(xiàng)作業(yè)意義的有 ( )

11、 ①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性、珍視生命 ②體會(huì)家長(zhǎng)平日的辛苦,學(xué)會(huì)感恩理解父母 ③幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度 ④讓親情更濃、讓我們的家庭更加和諧美好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非選擇題 【感悟生活 健康成長(zhǎng)】 13.(8分)觀察下列圖片,回答問(wèn)題。 圖片一:幫媽媽做飯 圖片二:向老師

12、問(wèn)好 (1)根據(jù)圖片信息填寫(xiě)下列空格。(2分) 圖片一體現(xiàn)了 。(1分) 圖片二體現(xiàn)了 。(1分) (2)請(qǐng)任選其中一幅圖片,談?wù)勎覀冞@樣做的意義。(6分) 【化解沖突 健康生活】 14.(8分)學(xué)校和家庭是我們主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所,下面讓我們走進(jìn)小光的生活,傾聽(tīng)他 的聲音……    小光在課上有一道物理題不會(huì)做,請(qǐng)教老師的時(shí)候,老師說(shuō)下課再給他講解。等下課小光去找老師的時(shí)候,卻聽(tīng)辦公室的另外一個(gè)老師說(shuō)物理老師有事已經(jīng)走了,小光很生氣。 (1) 小光應(yīng)如何面對(duì)老師的“爽約”。(4分)  

13、 小光迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,媽媽一氣之下把家里的網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了,小光與媽媽大吵了起來(lái)??吹綃寢寕牡穆錅I,小光也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性,想調(diào)和與媽媽的矛盾,可不知該如何著手。 (2)請(qǐng)你為小光支幾招。(4分) 參考答案及解析 第三單元 師長(zhǎng)情誼 1.C 2.C 【解析】考查點(diǎn):風(fēng)格不同的老師。解題思路:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,我們可以看出老師的風(fēng)格各有不同,同學(xué)們喜歡的老師的風(fēng)格也各不相同,①正確,②錯(cuò)誤;面對(duì)不同風(fēng)格的老師,同學(xué)們會(huì)依據(jù)喜好,區(qū)別對(duì)待,這

14、啟示我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師,④正確,③錯(cuò)誤。 3.B 【解析】考查點(diǎn):師生交往的良好狀態(tài)。解題思路:甲同學(xué)向班主任提出不同意見(jiàn),班主任很生氣,這是沒(méi)有尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)的表現(xiàn),A錯(cuò)誤;乙同學(xué)與老師共同探討學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題是相互關(guān)心、攜手共進(jìn)的表現(xiàn),B符合題意;丙同學(xué)給老師取綽號(hào)是不尊重老師的表現(xiàn),C錯(cuò)誤;丁同學(xué)遇到老師故意繞道走開(kāi),是不尊重老師的表現(xiàn),D錯(cuò)誤。 4.C 【解析】考查點(diǎn):與老師交往的方法。解題思路:從題干中可以看出,這位學(xué)生不知道如何與老師交往,缺乏主動(dòng)性,因此需要主動(dòng)與老師交流溝通,C正確;A中對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之是錯(cuò)誤的做法;B強(qiáng)調(diào)的是與同學(xué)交往,而不是與老師溝通

15、,錯(cuò)誤;D中的換位思考與材料主旨不符,排除。 5.A 【解析】考查點(diǎn):正確對(duì)待老師的批評(píng)。解題思路:老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足,面對(duì)老師的批評(píng)做到有則改之,無(wú)則加勉,不能一概接受,B正確,A錯(cuò)誤;面對(duì)老師的批評(píng),我們要利用心理?yè)Q位法,理解老師的良苦用心,C正確;老師的批評(píng)是對(duì)我們的一種愛(ài),D正確。本題是逆向選擇題,A符合題意。 6.B 7.B 【解析】考查點(diǎn):父母的愛(ài)。解題思路:父親在兒子遠(yuǎn)行時(shí)叮囑的話,體現(xiàn)了父母的愛(ài)是一種無(wú)微不至的愛(ài)、永恒的愛(ài),①正確;孝敬父母,聽(tīng)從父母的話,但不是事事言聽(tīng)計(jì)從,②錯(cuò)誤;父親把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與牽掛用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),叮囑

16、孩子出門(mén)在外如何生活,體現(xiàn)了父母的關(guān)愛(ài),③正確;這段話是父母對(duì)子女愛(ài)的表達(dá),不是絮絮叨叨,④錯(cuò)誤。 8.B 9.B 10.A 【解析】考查點(diǎn):與父母溝通的技巧。解題思路:與父母溝通有技巧,我們要把握與父母溝通的時(shí)機(jī),選擇與父母溝通的方式,注意溝通時(shí)采取的態(tài)度,這樣才能有效地進(jìn)行溝通,①②③做法正確;我們應(yīng)選擇在家或者在戶(hù)外安靜的地方進(jìn)行溝通,跳廣場(chǎng)舞處于一個(gè)嘈雜的環(huán)境,不利于良好的溝通,④錯(cuò)誤。 11.D 12.D 【解析】考查點(diǎn):孝敬父母、和諧家庭。解題思路:由學(xué)生負(fù)責(zé)當(dāng)天的主要家務(wù),有利于學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)平時(shí)的辛苦,學(xué)會(huì)感恩理解父母,有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度,有利于建設(shè)和諧美好家庭,②③④正確;①與題意無(wú)關(guān),排除。 13.(1)圖片一:孝敬父母。(1分) 圖片二:尊重老師。(1分) (2)圖片一示例:有利于:替父母分擔(dān);建立良好的親子關(guān)系;構(gòu)建和諧家庭;弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德等。(6分,答出三點(diǎn)即可) 圖片二示例:有利于:相互關(guān)心,共同進(jìn)步;平等相待,相互促進(jìn);建立和諧的師生關(guān)系;弘揚(yáng)尊重老師的中華傳統(tǒng)美德等。(6分,答出三點(diǎn)即可) 14.(1)主動(dòng)與老師溝通;理解和體諒老師;尊重和關(guān)心老師等。(4分,答出兩點(diǎn)即可) (2)主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤;試著理解媽媽的做法;向媽媽保證會(huì)努力學(xué)習(xí)等。(4分,答出兩點(diǎn)即可)

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