《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(10)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(10)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《線的表現(xiàn)力》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點(diǎn)，體會(huì)其美感。 2、 初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫(huà)面。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線的不同種類。 教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物并學(xué)會(huì)正確的情感表達(dá)語(yǔ)言。 設(shè)計(jì)理念：本課以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用線的表現(xiàn)力和造型組織原理進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)感受的積累，讓學(xué)生憑感覺(jué)和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。 課前準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、記號(hào)筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師

2、：同學(xué)們?cè)谏险n前呢，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)?！皟煽眯?shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。 那我們一起來(lái)看看我們的手掌把，一起看看。（伸手示意學(xué)生觀察） 師：手掌上的線條都一樣嗎？ 生：不一樣 師：對(duì)，我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過(guò)特定的排列組合而形成的。 師：線是有生命的，每一根線條都有自己的語(yǔ)言，你信嗎？伸出雙手聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)出你的感受。 總結(jié)：線的世界是變幻無(wú)窮的，線是有自己語(yǔ)言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)線的世界，揭開(kāi)線的秘密。 板書(shū)題目：線的表現(xiàn)力 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 提問(wèn)學(xué)生想學(xué)習(xí)關(guān)于線的什么知識(shí)，從而引出學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)。 2、 生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、 師鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)信心，進(jìn)入學(xué)習(xí)。 三、 自主學(xué)習(xí) 1、 自學(xué)課本P14—15，觀察并閱讀圖片與文字。 師：（自學(xué)完后提問(wèn)）你發(fā)現(xiàn)關(guān)于線條的哪些秘密呢？ 生發(fā)現(xiàn)：曲直不同 粗細(xì)不同 疏密不同 長(zhǎng)短不同 板書(shū)： 曲—直、粗—細(xì)、長(zhǎng)—短師 總結(jié)：剛才欣賞的畫(huà)面是由許多線條進(jìn)行了排列和組合而成的 3、欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律 我們知道這些畫(huà)面由粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、曲直的線排列組合的，那么是不是隨意的排列組合就可以呢？那要怎樣排列才好看呢？其實(shí)大自然早已給出了答案，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有美的線條。 4、 欣賞

4、大自然中的線條（點(diǎn)擊課件“達(dá)自然的線條”展示）沙漠、斑馬、樹(shù)林…… ，并向?qū)W生介紹，適當(dāng)引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通安全。 四、 合作學(xué)習(xí) 教師啟發(fā)學(xué)生的感知 游覽完了大自然，老師這里也有幾幅線條。（出示范畫(huà)） 1、 各種不同線條給你的感覺(jué)、特點(diǎn)，你喜歡哪一幅，為什么？ 2、 看看這幾幅畫(huà)是用什么方法排列的，還可以用什么線這樣排列呢？小組討論，統(tǒng)一意見(jiàn)，準(zhǔn)備匯報(bào)。 板書(shū)：并列排列、交叉排列、發(fā)散排列等。 3、我們已經(jīng)知道了線的許多秘密，同學(xué)們想自己試一試嗎？ 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 觀察打自然中，各種各樣的線條，嘗試用線條畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)指導(dǎo)。教師強(qiáng)調(diào)：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢 2、 由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)）、指導(dǎo)評(píng)價(jià)：小醫(yī)生：大小合適嗎？線條流暢嗎？裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太少），引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。 六、課后延伸（點(diǎn)擊課件“線條的運(yùn)用”） 師：即將要下課了，我們先停下手中的畫(huà)筆，一起欣賞一下線條在生活中的神奇，和它發(fā)揮的無(wú)窮作用吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多多.....(課件展示) 七、 總結(jié) 師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們生活中，其實(shí)并不缺少美。只是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。