《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù) (2)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、 教材分析 本冊(cè)教材共有15課, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類。 1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 2.通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察

2、能力。 3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 三、教學(xué)目標(biāo) 從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。 要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開(kāi)拓，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)

3、趣。? 教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞?評(píng)述領(lǐng)域，綜合?探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容。 四、教學(xué)重難點(diǎn)?? 通過(guò)美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 造型?表現(xiàn)課

4、：通過(guò)畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái), 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。如《森林王國(guó)》等。 設(shè)計(jì)?應(yīng)用課：通過(guò)嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過(guò)想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。如《追風(fēng)快車》、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》等。? 欣賞?評(píng)述課：通過(guò)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。如《請(qǐng)你告訴我》。 綜合?探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。如《彩墨游戲》

5、等。 五、教學(xué)措施 課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評(píng)價(jià), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 教師方面： 做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。 1.做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。 2.運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 3.在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方

6、式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。 4.靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。 5.教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。 6、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 學(xué)生方面： 充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制作作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 六﹑教學(xué)進(jìn)度? 第一周………………………森林王國(guó) 第二周………………………我們來(lái)下棋 第三周………………………生日快樂(lè) 第四周…………………

7、……風(fēng)來(lái)了 第五周………………………百變娃 第六周………………………拼拼擺擺 第七周………………………線的秘密 第八周………………………追風(fēng)快車 第九周………………………文具小管家 第十周………………………風(fēng)鈴叮當(dāng) 第十一周……………………六面怪臉 第十二周……………………可愛(ài)的班集體 第十三周……………………彩墨游戲 第十四周……………………美術(shù)作品展評(píng) 第十五周后…………………復(fù)習(xí)? 總復(fù)習(xí) 森林王國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把

8、握不同動(dòng)物的形象特征。 2.通過(guò)想象，畫出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：各種動(dòng)物的圖片，動(dòng)物頭飾。 學(xué)具：彩色紙，白紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。 兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。 松鼠：尾巴大大的…… 長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的…… 強(qiáng)調(diào)指出，畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。 二、編故事，揭示

9、課題 教師創(chuàng)編一個(gè)《森林王國(guó)》的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的、喜愛(ài)的動(dòng)物，并有一定的情節(jié)。 板書課題。 游戲，發(fā)散思維。 出示各種動(dòng)物頭飾，以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。 三、欣賞范畫，討論 1.書中的幾幅圖畫描繪了森林王國(guó)的什么故事。 2.畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。 3.這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。 4.如果你來(lái)畫，還可以畫什么內(nèi)容。 學(xué)生討論回答，教師歸納板書。 （樹(shù)，花，草，洞，石，神秘，歡樂(lè)，有趣） 四、作業(yè)，展評(píng) 1.作業(yè)要求： （1）內(nèi)容新穎，有趣。 （2）構(gòu)圖飽滿，布局合理。 （3）色彩鮮艷。 2.學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)

10、別輔導(dǎo) 3.作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。 我們來(lái)下棋 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。 2.通過(guò)棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。 3.相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。 學(xué)具：4開(kāi)深色底紙，油畫棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲體驗(yàn) 1.利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。 2.利用課件玩下棋的游戲。 （通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。） 二、觀察了解 1.

11、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。 2.教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。 （了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。） 三、分析認(rèn)識(shí) 1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。 2.總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。 3.課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、關(guān)卡的變化對(duì)整個(gè)棋盤產(chǎn)生的影響。 4.對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。 （進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。） （在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫中可能遇到的問(wèn)題。） 四、學(xué)習(xí)獲得 1.提出作業(yè)要求： 以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的

12、游戲棋盤。 2.開(kāi)展交流與討論： （1）你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。 （2）你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢， 3.學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。 （激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。） 五、游戲體驗(yàn) 1.作業(yè)評(píng)價(jià)。 2.在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。 （讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。） 生日快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè)中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。 2.學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活

13、動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂(lè)。師生問(wèn)好。 問(wèn)：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來(lái)唱一唱。 1.說(shuō)一說(shuō)自己的生日。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說(shuō)，其余小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)） 2.還有誰(shuí)會(huì)為你快樂(lè)？（感受親人的關(guān)懷） 二、讀讀 1.欣賞、學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)《生日》（有沒(méi)有其他方式祝賀生日呢？（生自由說(shuō)）老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。） 2.出示《生日》；師配樂(lè)范讀；師生齊讀；問(wèn)：這首詩(shī)告訴了我們什么？ 三、討論 1.爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些

14、小朋友知道爸爸媽的生日呢？ 2.如果你過(guò)生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來(lái)為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來(lái)制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。 3.師出示兩盤魚（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。 四、制作 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂(lè)：《生日歌》伴奏） 五、評(píng)價(jià) 作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子；評(píng)小廚師。 六、生日 請(qǐng)客人老師也來(lái)品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。 七、拓展 今天，我們一起開(kāi)了生日party，老師問(wèn)小朋友，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？我們生活無(wú)比幸福，一起跳起來(lái)，唱起來(lái)：《娃哈哈

15、》。 風(fēng)來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，記憶風(fēng)起時(shí)周圍事物及人物的變化，提高學(xué)生的觀察、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶風(fēng)起時(shí)周圍事物及人物的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用線條或通過(guò)描繪物體形態(tài)大膽地、合理地表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：小朋友，在我們身邊有各種各樣的聲音，你們是否留意過(guò)呢？ 生回答。 師：好，我就來(lái)考考大家，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)一段聲音，看看能不能聽(tīng)出是什么聲音。（播放風(fēng)的聲音） 師：好可以睜開(kāi)眼睛了，大家聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 生自由回答 師：對(duì)，是風(fēng)來(lái)了，在給我們打招呼哪。 （板

16、書課題——風(fēng)來(lái)了） 二、體驗(yàn)畫風(fēng) 師：聽(tīng)過(guò)了風(fēng)聲，大家想象一下，風(fēng)究竟長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)能用線來(lái)畫一畫風(fēng)的模樣。 請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上畫一畫，并告訴大家是用什么線條來(lái)表示的（注意表現(xiàn)風(fēng)應(yīng)該用渦狀線和弧線） 小結(jié)：我們?cè)诋嬶L(fēng)的時(shí)候要注意，線條要自然而流暢只有這樣才能夠表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)。 三、觀察分析 師：風(fēng)有時(shí)候很溫柔，但是有時(shí)候又是很強(qiáng)大的，我們來(lái)看一段風(fēng)的錄像。（放狂風(fēng)施虐的場(chǎng)景） 師：你看到了什么？ 生回答。 師：那這樣的一場(chǎng)大風(fēng)帶給你怎樣的感覺(jué)呢？ 生自由回答 師：你們知道自然界中還有哪些風(fēng)嗎？ 生：臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng) 師：同學(xué)們，你們遇到過(guò)大風(fēng)嗎？

17、 情況一：沒(méi)有遇到過(guò) 看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)有遇到過(guò)，那我們就一起來(lái)看一看風(fēng)中的情況。（放草人的圖片） 情況二：遇到過(guò) 請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 剛剛我們聽(tīng)了在風(fēng)中的情景，但是我們很多同學(xué)還是沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，那就讓我們一起來(lái)看一看風(fēng)中的情況吧。（放圖片） 提問(wèn)：周圍的事物和平時(shí)有什么不同？ 生自由回答 師：對(duì)，當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，有一些物體的形態(tài)，會(huì)發(fā)生變化。 四、嘗試訓(xùn)練 出示樹(shù) 師：當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，它會(huì)有什么變化呢，我們先不說(shuō)，用你的畫筆把它畫出來(lái)，好不好？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，師放背景音樂(lè)（五分鐘） 作業(yè)展示 師有針對(duì)性的挑選有問(wèn)題的、畫的好的和同學(xué)們一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 有問(wèn)題的，注重風(fēng)向

18、錯(cuò)誤 畫的好的，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)畫的風(fēng)感覺(jué)最大。 小結(jié)：樹(shù)的形態(tài)在大風(fēng)中的變化很多，但是它的變化大小是根據(jù)風(fēng)的大小變化的，風(fēng)越大樹(shù)的變化就越明顯，比如說(shuō)斷了呀，或者是連根拔起呀；如果風(fēng)越小，那么樹(shù)可能只是被吹彎，或者樹(shù)枝被吹起來(lái)，對(duì)不對(duì)。 提問(wèn)：那么人在大風(fēng)中是什么樣子呢?我們一起來(lái)看一組人在大風(fēng)中的照片。（放入在大風(fēng)中的照片） 師：同學(xué)們都笑開(kāi)了，是不是覺(jué)得他們中的哪一張圖片讓你印象很深刻呢?？炱饋?lái)說(shuō)一說(shuō)。 生自由回答 小結(jié)：剛才我們看了人在大風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同，還有外形的變化，比如頭發(fā)被吹起來(lái)，衣服也被吹起來(lái)了，同時(shí)還有一些表情的變化，在大風(fēng)中行走的時(shí)候人們都有一種痛苦、緊張的表

19、情。 五、反饋指導(dǎo) 有一位小朋友也畫了一幅有關(guān)風(fēng)中的畫，但是有一點(diǎn)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)幫幫她，好不好。（放圖片） 六、欣賞 大風(fēng)中這些事物的變化真是太豐富了，所以經(jīng)常被藝術(shù)家們作為創(chuàng)作的題材，下面我們就來(lái)欣賞一幅畫家的有關(guān)風(fēng)的作品。（播放陣風(fēng)） 師介紹：這副作品畫的是在陣風(fēng)中幾個(gè)藏族婦女，大家看有的人是背對(duì)著風(fēng)而行，她用手捂著自己的頭，有的是迎風(fēng)而行，還有的是彎下腰去拾地上的帽子，畫中人物的動(dòng)態(tài)非常生動(dòng)，而且每個(gè)人的動(dòng)態(tài)都不是一樣的，對(duì)不對(duì)。 看完畫家的作品，我們一起來(lái)欣賞同齡人的作品好不好。（出示范畫） 看了同齡的小朋友畫風(fēng)的作品，大家想不想畫一畫？ 情況一：那么我們就通過(guò)記憶

20、或者是想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，要注意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。 情況二：我想在大風(fēng)中你一定遇到過(guò)讓你記憶非常深刻的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生自由講述 看來(lái)大家記憶都非常深刻，那么我們就通過(guò)記憶或者是想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，要注意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。 七、創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生自由創(chuàng)作。 師巡視指導(dǎo)，放背景音樂(lè)。 八、作業(yè)展示 好大家放下自己手中的畫筆，你覺(jué)得你比較喜歡那一幅畫。 師評(píng)。 好請(qǐng)大家上位。 九、延伸 大家想一想風(fēng)可以干什么？ 百變娃 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握填灌的方法，制作百變娃。 2.運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。 3.激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)

21、題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具，會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。 二、新授 1.展示“百變娃”玩具。 2.四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？ 生：觀察，思考、討論、回答 3.發(fā)展階段。 講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟： 設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造

22、型手段裝飾美化。 三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維 1.師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答） 2.不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 四、布置作業(yè) 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 五、游戲活動(dòng) 1.我們現(xiàn)在分四人

23、小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。 2.請(qǐng)1-2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。 六、評(píng)價(jià)交流 請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案： 1.你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。 2.你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)： 一般 滿意 非常棒 3.你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？ 拼拼擺擺 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。 2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 3.感受和體驗(yàn)拼擺造

24、型活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、教學(xué)演示，變變圖形 1.老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。 2.教師進(jìn)行教學(xué)演示。 3.還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生） 三、自主探究，嘗試制作 1.請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？ 2.自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑 1.在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—

25、5） 2.在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、 學(xué)生活動(dòng) 1.強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 2.強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。 3.個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 六、欣賞評(píng)析 1.在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 2.下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。 3.展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 線的秘密 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。 2.欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐

26、。 3.能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。 4.能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。 二、尋找線條（探究活動(dòng)） 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來(lái)。 要求：在教師指定

27、的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。 2.小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。 要求：（1）學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫線條。 （2）說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)） （3）評(píng)出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條的美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)） 1.作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。 2.學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。 3.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 追風(fēng)快車 教學(xué)目標(biāo)： 1.

28、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。 2.掌握制作車的基本方法。 3.在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂(lè)趣和成就感。 4.訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用生活中顯而易見(jiàn)的材料，制作汽車。 教學(xué)難點(diǎn)： 車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。 學(xué)具：自備的制作汽車的各種材料（如塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。） 教學(xué)過(guò)程： 一、

29、開(kāi)門見(jiàn)山，明確目標(biāo) 1.欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。 2.板書課題。 （引起學(xué)生的興趣。） 二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題 1.提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？ 2.師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。 （了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。） 三、綜合分析，解決問(wèn)題 1.運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 2.教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。 3.對(duì)比欣賞學(xué)生作品。 （通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。） 四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師

30、指導(dǎo) 1.提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。 2.學(xué)生作業(yè)。 3.學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 （明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。） 五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸 1.作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 2.欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)。 （通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。） 文具小管家 教學(xué)目的： 1. 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 2. 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 3. 在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，學(xué)生的設(shè)計(jì)造型

31、能力和動(dòng)手制作能力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用身邊的廢舊物品，構(gòu)思新穎、造型別致，因材施藝的進(jìn)行手工制作。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 師：課件、作品、文具、雙面膠、剪刀、各種紙盒 生：各種紙盒、雙面膠、剪刀、彩紙、各種裝飾物 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生帶工具情況 二、教學(xué)程序： 　1.創(chuàng)設(shè)情境 （1）教師小動(dòng)畫導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）展現(xiàn)文具小橡皮和小鉛筆的煩惱。（課件） (3) 引出課題：文具小管家（課件） 2.交流制作 （1）請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你

32、最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。 （2）集體交流文具小管家的制作方法。 （3）“我們還可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家？” 　三、活動(dòng)體驗(yàn) 　　1.“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 　　2.教師巡回指導(dǎo)。 　四、欣賞拓展 　　1.請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　2.師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 　　3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 東營(yíng)市勝利第三十四中學(xué) 朱曉卿 風(fēng)鈴叮當(dāng) 教學(xué)

33、目標(biāo)： 1.在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。 2.在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。 2.了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶材料情況。 二、聽(tīng)一聽(tīng) 1.“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。 2.這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？ 三、說(shuō)一說(shuō) 1.書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的嗎？ 2.除了這些材料外，你還能

34、想到用什么材料來(lái)制作？ 3.你今天帶來(lái)了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好。 四、做一做 1.選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。 2.教師巡回指導(dǎo)。 五、看一看 1.把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰(shuí)制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。 2.師生共評(píng)。 3.打開(kāi)電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽(tīng)到風(fēng)鈴悅耳的聲音。 六面怪臉 教學(xué)目標(biāo)： 1.能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2.在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

35、 2.試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。 2.創(chuàng)造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具——六面怪臉。 二、新授 1.指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。 2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。 3.指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。 三、學(xué)生做畫 1.以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓

36、學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？ 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 3.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利地參加這次“化妝舞會(huì)”。 四、評(píng)賞作品 1.假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。 2.還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)信去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。 五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課 現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。 可愛(ài)的班集體 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)

37、到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 2.促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 3.增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。 2.學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛(ài)的班集體 1.引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說(shuō)一說(shuō)。 2.引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。 二、新授 1.欣賞

38、范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算如何裝扮你的教室。 3.如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛） 4.你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等） 三、制作裝飾用品 1.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成） 2.教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。 四、課堂評(píng)價(jià) 1.作品展示。 2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。 五、課堂小結(jié) 簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 彩墨游戲

39、 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2.運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 2.體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、新授 1.出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。 教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨

40、汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。） 3.在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。 4.請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作畫 1.布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經(jīng)驗(yàn) 1.征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。 2.教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 3.組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。