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1、學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 四年級(jí)（下） 教材版本 部編版 課題名稱 《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和己學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟 文中所講的道理。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 這則是文言文成語(yǔ)故事，是有關(guān)名人勵(lì)志的，教學(xué)中既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文 的一些方法，提高學(xué)生對(duì)文言文詞句的理解能力，乂要學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)， 接受古典文化對(duì)心靈的熏陶。 難點(diǎn)分析 四年級(jí)的學(xué)生理解古文含義具有一定的難度，教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本 課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何 讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂

2、，才能正確地?cái)嘣~斷句，才能把 句子讀通順。 教學(xué)方法 本著以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，主要采用教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生品讀感悟，合作探究， 反復(fù)朗讀，共同學(xué)習(xí)等策略。在策略實(shí)施過(guò)程中，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生讀通文言文，在讀中領(lǐng)悟道理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 1 .同學(xué)們，上課前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。古時(shí)候，有--位熱愛(ài)讀書的人,他是晉代車胤，因?yàn)榧邑殻?沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓-把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書。 2 .這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。 3 .今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書:囊螢夜讀）學(xué)生齊讀課題。 4 .

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的含義是什么？囊的意思是：用口袋裝。螢的意思是：螢火蟲。夜的意思是： 夜晚，晚上。讀得意思是：讀書。 連起來(lái)說(shuō)就是：用口袋裝螢火蟲照著書本，在夜晚讀書。 5 .請(qǐng)同學(xué)們跟老師寫課題，看這個(gè)“囊”字，它是后鼻音，請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)確。而且它的的字 形比較復(fù)雜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“囊”的上面有一個(gè)中國(guó)的“中”，“中”字上面有一橫。沒(méi)錯(cuò)我 們只有一個(gè)中國(guó)，這一橫可別忘了，中字下面是禿寶蓋，下面的筆畫比較多，寫的時(shí)候要注意字 的間架結(jié)構(gòu)，特別是這三橫之間要寫均勻?！澳摇弊诌€可以組詞“氣囊”、“錦囊”、“膠囊”等， 6 .同時(shí)我們要注意區(qū)別形近字“襄”，簡(jiǎn)直就是雙胞胎啊，可不要弄混了?！澳摇钡?/p>

4、上面是一 個(gè)中字上面加一橫，下面是禿寶蓋。而“襄”的上面是點(diǎn)橫頭。要注意區(qū)分。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一句。 1 .課題的意思弄明白了，下面就讓我們一起走進(jìn)課文。首先，請(qǐng)大家借助拼音白.由讀一讀課 文和下面的注釋。 2 .誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀一讀課文？（指名讀） 3 .有拼音的字我們可以借助拼音去讀，文中有2個(gè)多音字是沒(méi)有拼音的，板書：“盛、數(shù)”。它 們應(yīng)該怎么讀呢？有的同學(xué)讀的是shengshu十螢火以照書，有的讀chengshu十螢火以照書。到 底應(yīng)該怎么讀呢？ 4 .我們別著急，大家聽(tīng)老師讀一讀。 這是一篇文言文，誰(shuí)有好的方法把文言文讀懂？（看注釋） 5 .請(qǐng)同學(xué)們看注釋來(lái)讀

5、一讀第一句，看你能不能把它讀懂。 6 .誰(shuí)讀懂了可以舉起手來(lái)。（指名說(shuō)） 7 . “機(jī)”是這個(gè)人的名字，那你知道他姓什么嗎？你從哪里知道的？ 8 .我們結(jié)合注釋可以把句子讀懂，注釋“恭勤”的意思是：肅敬勤勉?！巴ā钡囊馑际牵和〞? 明白。那陳老師有疑問(wèn)了。這個(gè)句子不是每個(gè)字都有注釋的，比如說(shuō)“倦”字，這個(gè)字是什么意 思？ 9 .這個(gè)同學(xué)很聰明，給“倦”字組了個(gè)詞“疲倦”。這樣理解起來(lái)就容易了，我們來(lái)看這句話 還有那個(gè)字可以通過(guò)擴(kuò)充詞語(yǔ)的方法來(lái)解釋？ “勤”字可以組詞“勤學(xué)、勤勉、勤勞、勤奮”，這 么多詞，哪一個(gè)放到句子里最合適呢？ 10 . “勤勞”為什么不能放？是的，擴(kuò)充的詞語(yǔ)有很

6、多，我們要根據(jù)句子的意思來(lái)選擇一個(gè)符 合句子的詞。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 11 .誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句是什么意思？（車機(jī)為人肅敬勤勉，為學(xué)勤奮而不知疲倦，知識(shí)廣博， 學(xué)問(wèn)精通。） 12 .這一句里面有2個(gè)會(huì)寫字，請(qǐng)同學(xué)們拿出寫字本和老師一起寫一寫?！肮А钡南虏糠帧靶?、” 叫豎心底，小字多一點(diǎn)，是表示心里活動(dòng)的，寫的時(shí)候不要寫漏了，寫“勤”的時(shí)候左部橫畫間 距要均勻：右部撇向左下伸。 13 .請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀第一句。車機(jī)是個(gè)怎樣的人？ 用文中的話我們可以說(shuō)：恭勤不倦、博學(xué)多通（板書） 三、自主學(xué)習(xí)第二句。 1 .剛才我們學(xué)習(xí)第一句，我們是怎樣理解句子的意思的呢？我們可以根據(jù)：a.借

7、助注釋，理解 意思。b.擴(kuò)充詞語(yǔ)，想畫面。c.讀出節(jié)奏，注意停頓。d.多讀，讀準(zhǔn)字音。 2 .那下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的方法自己學(xué)習(xí)第二句，理解句子的意思。 讀懂的同學(xué)可以同桌互相交流。 3 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二句話的意思？（指名） 4 .結(jié)合課文注釋我們可以知道“練囊”的意思是：白色薄絹?zhàn)龅目诖Ｍㄟ^(guò)擴(kuò)充詞語(yǔ)我們知道 “貧”是：貧窮的意思。“螢火”是指：螢火蟲。 5 .那“盛”字我們?cè)趺蠢斫饽兀? 我們來(lái)讀一讀這一句。我們知道“盛”是多音字，你為什么把它讀“cheng”而不讀“sheng”呢？ （"sheng”是盛開(kāi)、茂盛的意思，“cheng”是裝的意思。在文言文中多音字的秘密，我們可以根

8、 據(jù)句子的意思來(lái)判斷讀音） 第二個(gè)“數(shù)”的讀音應(yīng)該讀第四聲，因?yàn)榈谒穆暠硎緮?shù)量，二第一聲則表示數(shù)數(shù)的意思。 6 .我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。 這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀） 是的，我在讀的時(shí)候要注意停頓，讀出節(jié)奏。停頓的位置不同，所表達(dá)的意思也不同。 7 .我們帶著節(jié)奏再來(lái)讀一讀這一句。 8 .讀了這個(gè)句子你乂看到了一個(gè)什么樣的車胤？（恭勤不倦，博學(xué)多通） 9 .第一句已經(jīng)寫了這是一個(gè)恭勤不倦，博學(xué)多通的車冊(cè)，第二句為什么還要繼續(xù)寫他恭勤不 倦，博學(xué)多通呢？（第二句是舉例子補(bǔ)充說(shuō)明的意思） 四、情感升華 1 .如果你是車機(jī)，你為什么要夜以繼日地囊螢讀

9、書？（知識(shí)可以改變命運(yùn)，早日脫貧） 你家境貧窮得連燈油都買不起了，還讀書呀？（這書有可能是車機(jī)借來(lái)的，要抓緊時(shí)間來(lái)讀） 車胤，你很聰明，知道囊螢讀書，可畢竟囊螢的光很微弱呀，你會(huì)這么回的我？（就算很微弱， 只要能看見(jiàn)一個(gè)字，我都要讀下去） 你夜以繼日地讀書多累呀，不要讀了吧?。ú慌ψx書，人生還有什么意義呢？ 2 .請(qǐng)大家?guī)е@樣的情感再讀一讀課文。 3 .是呀，車帆雖然家境貧窮，但智不短，在條件非常艱苦的情況下，也要立志識(shí)遍天下字，發(fā) 奮讀盡人間書。（板書：貧畫書） 我國(guó)漢代大學(xué)者劉向曾說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 現(xiàn)代抗疫英雄鐘南山的事跡也告訴我們，知識(shí)不僅能改變我們的生活，

10、還能救人于水火。當(dāng) 危難來(lái)臨。我們不害怕，而是用自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝危難。同學(xué)們讓我們一起克服困難，努力讀書 吧！ 4 .根據(jù)車能傳里記載，車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官職禮部尚書，為國(guó)家作出了重要的貢獻(xiàn)， 帶著這種感受讀一讀全文。 5 .你們的朗讀仿佛把老師帶到了一千六百多年前，車能囊螢夜讀的夜晚，我也想讀一讀，看 老師的朗讀能不能也把你們帶到那個(gè)情境中。 6 .誰(shuí)也像老師這樣讀一讀，把大家?guī)У杰囏芬棺x的情境中去？（指名讀）請(qǐng)大家喝著古曲， 一起再來(lái)讀一讀。能背誦的同學(xué)試著背一背。 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 小結(jié) 五、拓展閱讀 L我們回顧一下學(xué)習(xí)文言文的方法：a

11、.借助注釋，理解意思。b.擴(kuò)充詞語(yǔ)，想畫面。c.讀出 節(jié)奏，注意停頓。d.多讀，讀準(zhǔn)字音。 2 .請(qǐng)你用上這些方法來(lái)讀一讀學(xué)習(xí)卡上的文言小古文，看看你能不能讀懂它。 鑿壁借光 匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。 注釋：①［匡衡］西漢經(jīng)學(xué)家。 ②［逮］至IJ,及。不逮，指燭光照不到。 ③［穿壁］在墻上打洞。穿：鑿。 3 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這則文言文的意思？ （譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁 上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。） 4 .匡衡也是一個(gè)恭勤不倦，博學(xué)多通的人，在古代還有哪些喜歡讀書的人呢？

12、（映月讀書的 江泌、懸梁刺股的孫敬、聞雞起舞的祖逖、李密牛角掛書、孔子韋編三絕） 5 .布置作業(yè)。 背誦課文，能用自己的話說(shuō)出整個(gè)故事。 課后搜集有關(guān)勤學(xué)苦讀的典故，摘抄好詞佳句。 課題名稱 第七單元22《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 借助注釋，理解文中每句話的意思，初步體會(huì)文之文的精致與典雅 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 品讀文言文，理解句意，了解課文大意，從中悟出道理，具有一定 的難度。 難點(diǎn)分析 文言文雖短小，但學(xué)生不經(jīng)常接觸，在理解句子上會(huì)有很大的挑戰(zhàn)。 教學(xué)方法 1 .通過(guò)朗讀，體會(huì)文言文的精致與典雅。 2 .借助注釋和工具書，了解文言文大意，悟道理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教

13、學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 1 .課件出示圖片《鑿壁偷光》、《映月讀書》，談感受。 2 .簡(jiǎn)介車胤。 3 .讀課題，釋課題。 知識(shí)講解 (難點(diǎn)突破) 一、初讀課文，掃清字詞障礙。 1 .提出讀書要求：自.由讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一 讀。 2 .指名讀生字新詞。 著重指導(dǎo)：囊(nang)恭(gong)勤(qfn)焉(ydn) 多音字:盛(cheng)數(shù)(shu) 3 .出示學(xué)習(xí)文言文方法。 4 .再讀課文，讀出節(jié)奏。 5 .師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 教材版本 人教部編版 學(xué)科 四年級(jí)(下) 胤/恭勤不倦，博學(xué)/多通。家貧/

14、不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十 螢火/以照書，以夜繼日焉。 二、精讀課文，品讀感知。 出示句子,理解句意。 1 .胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。 2 .師指名讀；師范讀；生齊讀。 3 .理解句意 4 .從這句話，我們可以看出車胤是個(gè)怎樣的人？ （謙遜有禮、勤奮好學(xué)、博學(xué)多才的人。） 5 .模仿第一句的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二句。 家貧/不常得油,夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 三、再讀課文，感悟人品 1 .齊讀課文。 2 .回顧課文。 ①車胤為什么“囊螢夜讀” ?（因?yàn)椤凹邑毑怀５糜汀保? ②是怎么學(xué)的？（“恭勤不倦、以夜繼日”） ③學(xué)得怎么樣？（博學(xué)多通）

15、一、把課文補(bǔ)充完整。 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 胤,o家貧不常得 ,則練囊盛 以 照書，焉。 二、照樣子，按課文內(nèi)容填一填。 例：胤恭勤不倦。（疲倦） 1 .家貧不常得油。（） 2 .博學(xué)多通。（） 3 .夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。（） 小結(jié) 1 .齊讀課文。 2 .學(xué)了這篇課文,你想要學(xué)習(xí)車胤什么品質(zhì)？（在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我 們不應(yīng)該浮躁，要學(xué)習(xí)車胤這種不知疲倦、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。） 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 四年級(jí)（下） 教材版本 人教版 課題名稱 第七單元22《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 借助注釋，理解《囊螢夜讀》中每句話的意思，初步體會(huì)文言文的精致

16、與典雅。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 體味“文言文”的精致與典雅，要通過(guò)理解句意，展開(kāi)想象，再感悟到故事帶 來(lái)的啟發(fā)，具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 四年級(jí)的學(xué)生不太了解文言文，學(xué)生雖對(duì)其有很大的新鮮感，但在理解語(yǔ)言上 還存在很大的困難，一定要多讀多思，才能深入了解句意。 教學(xué)方法 1 .以看圖說(shuō)詞搶答的小游戲引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 .通過(guò)范讀，讓學(xué)生感受句子的停頓和語(yǔ)氣，從而更好的理解文章。 3 .通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀和想象，感悟“囊螢夜讀”給人的啟發(fā) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 1 .課件出示圖片，看圖片搶答：你想到了哪個(gè)詞？ （聞雞起舞，鑿壁偷光，懸梁刺股，程門立

17、雪，囊螢夜讀） 2 .明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 一、讀課題， （1）釋課題。 囊：讀“n6ng”，文中作動(dòng)詞用，意思是用口袋裝。螢：讀“ylng”，螢火蟲。 囊螢：用袋子裝螢火蟲。 囊螢夜讀：就是用白口袋裝螢火蟲照著書本，在夜晚讀書。 （2）是誰(shuí)“囊螢夜讀”呢？課題有什么作用呢？ （是車胤。課題點(diǎn)明了人物的主要活動(dòng)，概括了故事的主要內(nèi)容。） 二、補(bǔ)充相關(guān)資料。 （1）車胤（約333—401） 字武子，南平新洲（今湖南津市）人。東晉大臣。他學(xué) 識(shí)淵博，風(fēng)姿美妙，敏捷有智慧。歷任中書侍郎、侍中、騾騎長(zhǎng)史、太常、護(hù)軍將軍、丹 陽(yáng)尹、吏部尚書等職。為人公正，

18、不畏強(qiáng)權(quán)，后被會(huì)稽王世子司馬元顯逼令自殺，死后追 謚忠烈王。 三、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí) 1 .錄音范讀課文，把生字圈出來(lái)，把字音讀正確。 ndng ying gong qln b6 pin yen 囊 螢 恭 勤 博 貧 焉 2 .試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。 3 .跟讀課文，注意有生字的地方。 4 .自.由、大聲讀課文，把文章讀通順。 5 .教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。 6 .學(xué)生再次自.由朗讀課文。 7 .點(diǎn)名讀，齊讀。 四、精讀課文，感悟人品 1 .結(jié)合注釋，利用工具書，解釋課文中文言詞語(yǔ)。 ［恭勤］肅敬勤勉。［倦］疲倦。

19、 ［博］學(xué)問(wèn)廣博精深。［通］通曉，明白。 ［貧］貧寒。 ［練囊］白色薄絹?zhàn)龅目诖＞殻喊捉?，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥薄? ［盛］裝。［繼］接著。 ［以夜繼日］夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。 2 .師生共同說(shuō)出課文的大意。 車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到 燈油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾模┐?，裝 幾十只螢火蟲照著書本，夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 3 .再讀課文，讀出節(jié)奏。 胤/恭勤不倦，博學(xué)/多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書， 以夜繼日/焉。 1 .想象畫面，想象車胤“囊螢夜

20、讀”是怎樣的一種情景？ （在螢火蟲昏暗的光亮下，車胤忍受著天氣的酷熱，蚊蟲的叮咬，手不釋卷，經(jīng)常讀 書到深夜） 2 .從這個(gè)故事中你明白了什么？ 課堂煉習(xí) （難點(diǎn)鞏固） （1）無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后才能有所成就。 （2） 一個(gè)人即使博學(xué)多才，仍要謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （3）人在困境中要自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)。 （4）我們應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。 課堂回顧，交流收獲： L朗讀文言文的要點(diǎn)： 小結(jié) 一是讀的速度要慢。 二是停頓要得當(dāng)。 2 .讀中感知課文內(nèi)容，讀中感悟課文深意 3 .讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。） 18、文言文

21、二則之《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)〃恭、焉〃等三個(gè)字，會(huì)寫〃囊，螢〃兩個(gè)字。 2、正確流利的朗讀課文，背誦課 3、借助注釋和關(guān)鍵字組詞的方法學(xué)習(xí)古文，說(shuō)出每句話的意思，培 養(yǎng)學(xué)生提取信息，作出解釋和整體把握的能力。 過(guò)程與方法： 通過(guò)多種方式的朗讀、傾聽(tīng)、回顧己學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)新的學(xué) 習(xí)方法來(lái)理解文言文，感受文言文短小精煉的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 從故事中感受人物的品質(zhì)，體會(huì)車胤勤勉好學(xué)的精神品格，并向他們 學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：寫〃囊，螢〃兩個(gè)字，正確流利的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋和關(guān)鍵字組詞的方法學(xué)習(xí)古文，說(shuō)出

22、每句話的意 思，培養(yǎng)學(xué)生提取信息，作出解釋和整體把握的能力。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入激趣，指導(dǎo)生字 1、猜謎語(yǔ)：白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。 （請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)抓住關(guān)鍵信息） 生：螢火蟲 師：請(qǐng)用一個(gè)字表示 生：螢 2、相機(jī)指導(dǎo)書寫螢。（師板書〃螢〃） 3、關(guān)于螢火蟲，還有這樣一則謎語(yǔ)：小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃像 盞燈。謎語(yǔ)中說(shuō)，古人曾在夜里借用它刻苦讀書，大家知道這個(gè)古人 是誰(shuí)嗎？（出示情境圖引出文章人物與囊） 4、教師范寫 （板書范寫〃囊〃，并補(bǔ)充完成課題。生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生理解課題） 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書76夜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)車胤，學(xué)習(xí)文言文 有方

23、法的，請(qǐng)看PPT 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1、回顧學(xué)習(xí)方法 課件出示： 讀準(zhǔn)讀通，讀出節(jié)奏， 看著注釋，了解大意， 據(jù)意定音，據(jù)意斷句。 2 .自主合作學(xué)習(xí)。（自讀一互讀一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） 出示 漏L y I n恭g 6 ng勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊 盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉ydn。 3 .檢查朗讀情況，劃出朗讀節(jié)奏。（抽生讀一范讀-一齊讀） 出示：胤y i n恭g 6 ng勤不倦，博學(xué)多通。（在學(xué)生自己劃節(jié)奏的 前提下進(jìn)行指導(dǎo)） 師劃出長(zhǎng)句子的節(jié)奏學(xué)生練讀。提示文言文要讀慢一點(diǎn)才能讀出文 言文的韻律美。 出示：夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以照書

24、 4 . 了解大致的意思。 課件出示：胤（車桀L） y i n恭gdng勤（肅敬勤勉）不倦，博學(xué)多 通（通曉明白）。家貧不常得油，夏月則練囊（白色的薄絹?zhàn)龅目诖?盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉ydn。 師：要了解文章大意首先要干嘛？請(qǐng)同學(xué)們先看注釋理解課文意思把 不懂得地方作出標(biāo)記。（看注釋）板書 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們根據(jù)注釋能大概的說(shuō)出意思來(lái)，但有的字詞理解的還 不是很準(zhǔn)確,那我們是不是可以找找方法理解理解這些不好理解注釋 里有沒(méi)有的字呢？ 三、運(yùn)用方法，說(shuō)準(zhǔn)意思 1、 經(jīng)驗(yàn)交流尋找新學(xué)習(xí)方法，出示課后習(xí)題。 出示： 照樣子根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 胤恭勤不倦。（疲倦） 家貧不常得油

25、（貧困） 學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的方法：用組詞的方法。板書組詞 師：強(qiáng)調(diào)組詞要尋找和現(xiàn)代漢語(yǔ)意思一致的詞才能幫助我們理解。 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們趕緊用新方法來(lái)解決你的標(biāo)注吧！ 2、 運(yùn)用新方法，理解每句話的意思 胤（車刷）y ? n恭g6 ng勤（肅敬勤勉）不倦（疲倦），博學(xué)（學(xué)識(shí) 廣博）多通（通曉明白）。家貧不常得油，夏月（月夜）則練囊（白 色的薄絹?zhàn)龅目诖┦?shù)十螢火以照書，以夜繼日焉ydn。 重點(diǎn)講解：練囊（名詞白色的薄絹口袋）。 囊螢夜讀（動(dòng)詞用口袋裝） 3、 搭設(shè)梯架背誦課文。 學(xué)生根據(jù)提示背誦。 梯架1、出示：胤（）不倦，博學(xué)（）。家貧（） 得油。夏月則（）盛（）以照書，以夜（）

26、焉。 梯架2、老師說(shuō)釋意，學(xué)生背原文。 4、觀察課文插圖，描述課文內(nèi)容，背誦全文 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們還記得一開(kāi)始的學(xué)習(xí)朗讀時(shí)，有一個(gè)長(zhǎng)句子的斷 句是老師帶著大家讀的，至于為什么這樣停頓請(qǐng)同學(xué)們觀察插圖，自 說(shuō)文章大意。現(xiàn)在能知道每句話的意思了,就知道這樣斷句的原因了。 四、結(jié)合文本，豐富形象 1、創(chuàng)設(shè)情景豐富想象 現(xiàn)在，你就是車胤，都晚上11點(diǎn)了，趕快睡吧，你睡不睡？ 時(shí)間過(guò)得飛快，已經(jīng)到了凌晨1點(diǎn)了，你還在看書，別看了別看 了，都這么晚了，還繼續(xù)嗎？ 凌晨3點(diǎn)了，所有人都睡覺(jué)了，這么晚了，真的挺累的，而且可 能還有蚊子叮你呢，你就睡吧，睡吧! 都凌晨5點(diǎn)了，可能這回真的有點(diǎn)累，

27、上眼皮下眼皮打架，困死 了，睡吧！ 2、結(jié)合文本豐富想象（出示課文插圖）說(shuō)說(shuō)車胤是個(gè)什么樣的人？ （過(guò)渡語(yǔ)：像車胤這樣肅敬勤勉、以夜繼日的人猜猜他長(zhǎng)大會(huì)成 為什么樣的人？ 3、出示人物評(píng)價(jià)感受人物品質(zhì)。 出示人物評(píng)價(jià)： 《晉書》稱贊“車胤忠壯”，為官剛正不阿，不屈權(quán)貴，做事不 拘俗套，勇于創(chuàng)新。車胤長(zhǎng)大后敏捷有智慧，在鄉(xiāng)里之間很有聲望， 做了很大的官，名留青史。 五、拓展閱讀，講講“鑿壁借光” 師：看我給你們帶來(lái)了一個(gè)新故事《鑿壁借光》。大家用上剛才 學(xué)到的方法（結(jié)合注釋+組詞）學(xué)懂每句話的意思。 1 .出示《鑿壁借光》原文及注釋，生讀文。 匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡

28、乃穿壁引其光，以書映光 而讀之。 注釋：匡衡：西漢文學(xué)家。不逮（da i）:燭光照不到。乃：就。 穿壁：在墻上鑿洞。 2 .學(xué)生結(jié)合注釋和組詞法用自己的話說(shuō)說(shuō)大意。 3 .比較兩個(gè)人物，形成共識(shí) 遇到的困難 如何克服 相同特點(diǎn)：恭勤不倦（ 過(guò)渡語(yǔ)：從古到今，勤奮學(xué)習(xí)的故事還有好多好多，比如孫敬，蘇秦 六、布置作業(yè)，拓展閱讀（此環(huán)節(jié)靈活環(huán)節(jié)，有時(shí)間就托二，拖三, 沒(méi)時(shí)間就客后作業(yè)） 1、大家把學(xué)到的文言文故事講給伙伴聽(tīng)一聽(tīng) 2、（出示《懸梁刺股》圖片），他們是怎樣做的？大家讀一讀《懸梁 刺股》的故事。 板書設(shè)計(jì) 囊螢夜讀 看注釋車胤 方法勤勉 組

29、（擴(kuò)）詞名留青史 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 四年級(jí)（下）教材版本部編版 課題名稱 第七單元22《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 借助注釋理解課文每句話的意思：初步體會(huì)文言文精致簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 通過(guò)借助注釋，將文言文的意思用現(xiàn)代白話文表示出來(lái)，完整的敘述課文的內(nèi) 容具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言文的接觸比較少，看似簡(jiǎn)短的文章對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在 理解上存在一定的難度。 教學(xué)方法 1 .借助注釋，加以想象，理解課文內(nèi)容。 2 .通過(guò)問(wèn)題探究，從文中獲得啟發(fā)，體會(huì)文言文的特點(diǎn)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 1 .同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有

30、著輝煌燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶， 文言文就是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅、精致簡(jiǎn)潔，其中不少還解釋了深刻的道理。 我們要傳承民族文化的瑰寶，就要學(xué)好文言文。 2 .今天這節(jié)課，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)選自《晉書?車機(jī)傳》的一篇《囊螢夜讀》。通過(guò)學(xué)習(xí)本 節(jié)課，我們要能正確朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)文言文簡(jiǎn)潔典雅的特點(diǎn)，借助注釋，理解課文的意思， 能從故事中獲得啟發(fā)。 3 .簡(jiǎn)介車能。車能，東晉人，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒(méi)錢買 油燈，于是就利用螢火蟲來(lái)照明讀書。 一、揭示課題，初讀課文。 1 .師：同學(xué)們，課文注釋已經(jīng)告訴了我們“囊”和“螢”的意思。 “

31、囊”：用口袋裝。 “螢”：螢火蟲。 2 .那么你們能結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)“囊螢夜讀”的意思嗎？引導(dǎo)生把題目中的四個(gè)字用自己的話來(lái) 說(shuō)一說(shuō)。 3 .學(xué)生交流，教師小結(jié)：原來(lái)，它指的是主人公車胤用口袋裝著螢火蟲在夜里照明讀書。那 車胤為什么要這么做呢？讓我們一起來(lái)讀一讀這片文言文吧！ 課件出示： 4 1/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 （強(qiáng)調(diào)讀課文的時(shí)候要聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)?shù)耐ｎD。解釋多音字“盛”，在文中的意思 是“盛放”。） 教師范讀。請(qǐng)學(xué)生讀課文。 二、借助注釋，理解課文。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 過(guò)度：接下來(lái)，我們來(lái)看看每句

32、話的意思，幫助我們讀好每個(gè)句子的停頓。 （一）出示“胤恭勤不倦，博學(xué)多通” 1 .結(jié)合注釋理解這句話的意思。 恭：謙遜有禮。通：通曉，明白。 2 .交流：車胤肅靜勤勉，刻苦好學(xué)，不知道疲倦，知道的東西很多，只是十分廣博。 3 .師引導(dǎo)：再讀這一句，你覺(jué)得車胤是個(gè)怎樣的人？ 示例：謙遜有禮、勤奮好學(xué)、博學(xué)多才的人。 （二）出示“家貧不常得油” 1 .師引導(dǎo)：你讀懂了這句話的意思了嗎？或者你有哪些不懂的地方？比如：“貧”的意思是 什么？ “油”為什么是燈油？ “家貧”就是家里貧困。這則文言文寫的是車胤讀書的故事，古時(shí)候沒(méi)有電燈，晚上點(diǎn)油燈 照明，所以這里的“油”指的是點(diǎn)燈的油。

33、 ⑤用自己的話說(shuō)一說(shuō)意思:車削小時(shí)候家里很貧窮，常常得不到點(diǎn)燈的油。 ⑥師引導(dǎo)理解人物：這一句寫出了車能的什么狀況？（預(yù)設(shè)：家境貧寒） （三）出示“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉” 1 .師引導(dǎo)理解句義：這句話是具體寫“囊螢夜讀”，你讀懂了這句話的意思了嗎？這一句寫了車能在夜晚是怎樣讀書的？建議大家一字一句地試著說(shuō)一說(shuō)。 2 .借助注釋讀懂“練囊”的意思，它是指白色薄絹?zhàn)龅目诖合奶炀陀冒咨〗佔(zhàn)龅目诖?裝上數(shù)十只螢火蟲，用來(lái)照明，繼續(xù)讀書。 三、想象畫面，體會(huì)文言文的特點(diǎn)。 1 .引導(dǎo)想象畫面：車機(jī)怎么想出“囊螢夜讀”這個(gè)好辦法的？想一想：車能在晚上讀書沒(méi)有 油燈的時(shí)候是

34、怎樣想的，看到螢火蟲乂會(huì)怎么想？怎么做？ 師提示：主人夏夜乘涼，看到螢火蟲打著燈籠、閃著亮光，想到可以用它來(lái)照明。為了防止 螢火蟲亂飛，了是想到放入口袋里。乂想到白色的口袋散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有 “做袋……捉螢火蟲……盛袋……照書……” 2 .同桌交流；師指名交流。 3 .師小結(jié)，感受文言文精致簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：這短短的十幾個(gè)字，給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象空 間，這就是文言文的魅力！ 4 .討論交流：你心中的車帆是個(gè)怎樣的人？ 課堂煉習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 示例：勤奮好學(xué)、刻苦讀書、謙遜有禮、迎難而上 5 .你從他的身上收到了哪些啟發(fā)呢？ 小結(jié) 同學(xué)們，像“囊螢夜讀”這樣贊揚(yáng)古人勤奮好學(xué)的故事還有很多，比如：聞雞起舞、鑿壁借 光、程門立雪、懸梁刺股、手不釋卷……感興趣的同學(xué)可以自己找一找這方面的資料看一看讀一 讀。希望同學(xué)們能從古人身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)的精神！