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1、七年級政治下冊 敞開心扉 學會溝通教案 蘇教版 　　第17課? 成長不煩惱?? 敞開心扉? 學會溝通 　　教學目標： 　　1.情感、態(tài)度與價值觀： 　　積極交友，養(yǎng)成樂觀開朗的性格，愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎。 　　2.知識與能力： 　　理解青春期產(chǎn)生閉鎖心理是正常的現(xiàn)象，掌握與人溝通的技巧和方法。了解解決青春期閉鎖心理的一些基本方法。 　　教學過程： 　　生活在線：小敏的煩惱 　　提問：大家可能對小敏的選擇感到遺憾，但大家想想看：小敏從一個僅不善交際的女孩，到后來性情大變的原因是什么？（學生討論、發(fā)言） 　　敞開心扉、學會溝通 　　因此，在生活中遇

2、到問題應敞開心扉、學會溝通。 　　課堂調(diào)查：你的變化。其實在我們生活中也會出現(xiàn)類似的情形，只不過沒有小敏如此極端罷了。 　　從小學到初中，青少年不僅身體上發(fā)生了明顯的變化，心理上有時也會出現(xiàn)不愿與人溝通，有事不愿說，喜歡憋在心里的階段，心理學上將這種現(xiàn)象稱為“青春期心理閉鎖” 。為什么在青春期會出現(xiàn)這種心理呢？ 　　“青春期心理閉鎖”的產(chǎn)生原因（播放圖片解釋） 　　青春是美好的，但如果我們不能正視“心理閉鎖”現(xiàn)象，就會對身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨感，任其發(fā)展下去，會形成有缺陷的人格。因此，我們必須學會與他人溝通。 　　情境模擬： 　　有一天，女兒有事回家遲了，

3、母親十分惱火：“你就是不守信，只想到自己！”女兒：“我怎么沒守信了，我今天有事！”母親：“有什么事，我不想聽你講?！迸畠海骸拔冶緛硪膊幌胫v?！? 　　女兒可以這樣對母親說： ________ ________ 　?、诿髅髟谡J真看書時，弟弟在旁邊跑來跑去，明明覺得受干擾，大聲斥責到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理會，繼續(xù)跑來跑去，明明氣得半死。 　　小敏可以這樣想： ________ ________ ________ 　?、蹚埲A與劉銘打籃球，一不小心把劉銘的眼鏡打了下來，摔壞了，劉銘喊到：“喂，小子，你賠我眼鏡！” “是你先踩我，我手才碰到你的?！薄澳阆胨?！”“誰讓你先踩我的！”

4、兩人鬧的不可開交。 　　張華與劉鳴可以這樣做：________????????? ___ 　　學生回答后總結(jié)與他人溝通的技巧。穿插《調(diào)節(jié)情緒》視頻。教師進行歸納總結(jié)。找一找還有哪些解開“心鎖”的“金鑰匙”？（學生總結(jié)排解煩惱的方式，幻燈顯示） 　　進入青春期后，良好的人際關(guān)系開始成為影響中學生個人健康成長的重要因素。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會消除孤獨感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會感到孤獨和壓抑。作為中學生，應有意識地培養(yǎng)自己活潑開朗的性格，做一個“陽光少年”。如何才能形成“陽光性格”呢？ 　　引導學生閱讀書本小詩《朋友》。 　　投影展示關(guān)于朋友的名人名言。請同學說說朋友在自己成長道路上的重要性。欣賞MTV《朋友》 　　作文欣賞《長大的感覺》 　　自評質(zhì)疑。 　　1.學完本課，你最大的收獲是什么？ 　　2.學完本課，你覺得在成長的道路上遇到煩惱時，應當從哪些方面找原因，想辦法？ 　　課后作業(yè)： 　　1.請用你最真誠的一種方式， 向與你曾經(jīng)有過誤解的同學，表達對他（她）的理解和寬容； 　　2.向正需要你幫助的同學，表達對他（她）的友善和支持。 　　教后感