《2017-2018學年高中語文 第二專題 第5課 指南錄后序教學案 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中語文 第二專題 第5課 指南錄后序教學案 蘇教版必修3（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 指南錄后序 第5課指南錄后序 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (一)作者簡介 生平經歷 　　文天祥(1236－1283)，字履善，又字宋瑞，號文山，廬陵(今屬江西吉安)人。宋理宗寶祐四年(1256)考取進士第一名，曾任刑部郎官、贛州知州等職。德祐元年(1275)，元軍進逼宋都臨安(今浙江杭州)，文天祥響應勤王詔。不久，元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經海路轉至福州，擁立端宗，力圖復宋，轉戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都(北京)，寧死不屈，從容就義。時年僅47歲。 主要 作品

2、 　　《文山先生全集》。 評價 　　南宋杰出的愛國詩人、文學家。 (二)人物軼事 文天祥的妻子歐陽夫人和兩個女兒柳娘、環(huán)娘被元軍俘虜后送到大都，元朝想利用骨肉親情軟化文天祥。文天祥一共育有二子六女，當時在世的只剩此二女，年齡都是14歲。文天祥接到女兒的信，雖然痛斷肝腸，但仍然堅定地說：“人誰無妻兒骨肉之情，但今日事已如此，于義當死，乃是命也。奈何！奈何！”又寫詩道：“癡兒莫問今生計，還種來生未了因?！北硎緡绕疲乙嗖荒苋?，因為骨肉團聚就意味著變節(jié)投降。 利誘和親情都未能使文天祥屈服，元朝統(tǒng)治者又變換手法，用酷刑折磨他。他們給文天祥戴上木枷，關在一間潮濕寒冷的土牢里。牢房空氣惡濁

3、，臭穢不堪。文天祥每天吃不飽，睡在高低不平的木板上，又被窮兇極惡的獄卒呼來喝去，過著地獄一般的生活。由于他堅決不低頭，元丞相孛羅威脅他說：“你要死，偏不讓你死，就是要監(jiān)禁你！”文天祥毫不示弱：“我既不怕死，還怕什么監(jiān)禁！”在囚禁的孤寂歲月里，他寫下了不少感人肺腑的愛國詩篇。 (一)背景鏈接 德祐(宋恭帝年號)元年(1275)正月，國事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應，以全部家產充軍費，組織武裝力量。次年，元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時文天祥被任命為右丞相兼樞密使，被派往北營與元軍議和。他不辱國體，慷慨陳詞，觸怒元丞相伯顏，被扣，解送北方，至鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險才得南歸。端宗趙昰

4、派遣他與南下元軍作戰(zhàn)，景炎三年(1278)兵敗被俘。被押到大都(今北京)后，元世祖忽必烈以宰相之位作為誘降條件，遭到文天祥的嚴詞拒絕。右丞相、漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年(1283)十二月九日在柴市就義，年僅47歲。 本文是作者在1276年5月為自己的詩集《指南錄》寫的序言，因在這年3月作者曾寫過一篇序言，所以稱本文為“后序”。 (二)常識整理 Ⅰ.文學常識 序 序是一種文體，有書序和贈序之分。“序”也作“敘”或稱“引”，猶如今日的“引言”“前言”，是說明書籍內容或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對作家作品的評論和對有關問題的研究闡發(fā)

5、。“序”一般寫在書籍或文章前面，但也有居后的。 Ⅱ.文化常識 1. 紀年法 我國古代紀年法主要有四種： (1)王公即位年次紀年法 以王公在位年數(shù)來紀年。如《左傳·殽之戰(zhàn)》：“三十三年春，秦師過周北門?！?指魯僖公三十三年)《廉頗藺相如列傳》：“趙惠文王十六年，廉頗為趙將?！? (2)年號紀年法 漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位一般都要改元，并以年號紀年。如《岳陽樓記》“慶歷四年春”、《琵琶行》“元和十年”、《游褒禪山記》“至和元年七月某日”、《指南錄后序》“德祐二年”等。 (3)干支紀年法 如《五人墓碑記》“予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望”，“丙寅”指公元1626年；《〈

6、黃花崗烈士事略〉序》“死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最”，“辛亥”指公元1911年。近世還常用干支紀年來表示重大歷史事件，如“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”“庚子賠款”“辛丑條約”“辛亥革命”。 (4)年號干支兼用法 紀年時皇帝年號置前，干支列后?！逗酥塾洝贰疤靻⑷尚缜锶铡保疤靻ⅰ笔敲黛渥谥煊尚Ｄ晏?，“壬戌”是干支紀年；《祭妹文曠》“乾隆丁亥冬”，“乾隆”是清高宗愛新覺羅·弘歷年號，“丁亥”是干支紀年。 2．官職的任免升降 “三省六部”制出現(xiàn)以后，官員的升遷任免由吏部掌管。官職的任免升降常用以下詞語： (1)拜。用一定的禮儀授予某種官職或名位。如《指南錄后序》中的“于是辭相

7、印不拜”，就是沒有接受丞相的印信，不去就職。 (2)除。拜官授職，如“予除右丞相兼樞密使”(《指南錄后序》)一句中的“除”，就是授予官職的意思。 (3)擢。提升官職，如《戰(zhàn)國策·燕策》：“先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上?！? (4)遷。調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉調叫轉遷、遷官、遷調，離職后調復原職叫遷復。 (5)謫。降職貶官或調往邊遠地區(qū)?！对狸枠怯洝贰半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞本褪琴H官。 (6)黜?！镑怼迸c“罷、免、奪”都是免去官職。如《國語》：“公

8、將黜太子申生而立奚齊?！? (7)去。解除職務，其中有辭職、調離和免職三種情況。辭職和調離屬于一般情況和調整官職，而免職則是削職為民。 (8)乞骸骨。年老了請求辭職退休，如《張衡傳》：“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。” (三)博覽悅讀 一氣貫注扶山搖岳　丹心報國慷慨悲歌 張小兵 初讀《指南錄后序》已經是十余年前的事了，至今胸中仍激蕩著文天祥“富貴不能淫，威武不能屈”，“雖九死其猶未悔”的那股英雄氣！讀過這篇文章，文天祥就像一尊雕像一樣固執(zhí)地占據(jù)了我的腦海：夕陽拖長了他高大的身軀，他昂首挺胸，目光如炬地投向南方，眼角的褶皺和額頭上的年輪都顯得那么執(zhí)著、剛毅！如果說少年時是帶著崇敬的心

9、情去讀《指南錄后序》的，如今再讀這篇傳世佳作更多了一份理性，我意識到這是一曲丹心報國的慷慨悲歌，是一氣貫注扶山搖岳的大氣之作，而這理性不但沒有澆滅我對文天祥的崇敬之情感，反而讓我加倍地熱血沸騰，對文天祥有了膜拜之情。 “辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星”——挺身而出的亂世英雄 文天祥生在一個風雨飄搖的時代，大宋王朝已如大廈將傾搖搖欲墜，蒙古族部落逐步統(tǒng)一，實力的不斷膨脹，加上好戰(zhàn)的民族特性和現(xiàn)實利益的驅使，蒙古人再也不甘心在他們自己的草原牧羊縱馬，他們發(fā)誓要讓太陽照耀的地方都成為蒙古人的牧場！與此相比，宋王朝的歷史則顯得有點“軟”，當年趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，得以黃袍加身，他以自己的經歷為鑒

10、，對掌軍權者尤為猜忌。他施計“杯酒釋兵權”，得以集軍權于一身，他又讓文官掌控軍權，企盼江山穩(wěn)固高枕無憂。然而文官不通武略卻成了宋王朝致命的弱點，從來沒有哪個朝代像宋朝那樣邊患連年；南宋王朝更是偏安江南一隅，不思收復中原，皇上昏聵無能，亂臣賊子當?shù)溃杳褚严萦谒?，當政者卻在欣賞西湖歌舞、江南美色！文天祥是個文人，更是一個有著戰(zhàn)略眼光的軍事家，他兼具了正統(tǒng)文人的浩然正氣與政治家的錚錚傲骨。他少年得志，21歲中狀元，一舉成名天下知。宋恭帝德祐元年，侵宋元軍渡江南下，宋王朝危在旦夕，他毅然投筆從戎，自贛州組織義軍抗元他一路奮戰(zhàn)，一路呼號，轉戰(zhàn)江浙，后奉詔入京保衛(wèi)京師。他強硬的作風，如山洪暴發(fā)般的激情

11、，山河為之動容，風云因而變色。 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——看透生死的豪俠義士 史鐵生說“死是一件不必急于求成的事”，因為死也得死得有價值。死也有“無為而死”和“有為而死”的區(qū)別：失意傷心而死、遭遇不幸抑郁而死、和人賭氣自殺而死都是“無為而死”；為了正義而死、為了國家而死、為了大多數(shù)人的利益而死才是“有為而死”。文天祥已經洞悉了生死的內涵。 德祐二年元軍進逼首都臨安，他主張背城決戰(zhàn)，卻被投降派阻止。他于國家危亡之時挺身而出，置生死于度外，舍棄了常人不能割舍的官位——辭去右丞相的職務，以資政殿學士的身份赴元營談判。此一去，他已經抱定了舍生取義的決心，他“初至北營，抗詞慷慨”，元人

12、雖為虎狼之師，也是“上下頗驚動”。中國歷史上似乎從來就不缺少媚骨奸佞之臣，他們不思國之安危，反而落井下石、公報私仇，“呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后”，讓文天祥孤立無援，一步步逼向死亡之門。當被元軍扣留后，他“自度不得脫”，因而“直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復顧利害”?！傲x士不畏死，奈何以死懼之”，也許呂師孟、賈余慶之徒到死也不明白是什么讓文天祥有如此錚錚鐵骨！在被元軍扣留期間，元人竭盡威逼利誘之能事，但他一直昂著高貴的頭顱，自始至終巋然不動。對于一個胸懷大志的人來說，榮華富貴只不過是過眼煙云，只有民族大義才是人生彌足珍貴的東西，而在生和死的抉擇中，有一種生卻是超脫于尋常的氣

13、節(jié)之上的，這就是“隱忍以行，將以有為也”的生。文天祥認為自己為人臣未盡全忠，為人子未盡全孝，不應當死在小節(jié)上，所以，當“賈余慶等以祈請使詣北， 北驅余并往，而不在使者之目”時，他沒有引決而殉節(jié)，而是選擇了“隱忍以行”，圖“將以有為”。他才是文人中的真豪杰，詩人中的偉丈夫！ “臣心一片磁針石，不指南方不肯休”——倔強執(zhí)著的愛國賢臣 《指南錄后序》中最曲折動人的是文天祥百折不回、輾轉逃生之行，他對自己一身維系著整個國家的重要性有著足夠清醒的認識，為了愛國的最高目標，他在奮力突圍。在被元軍扣留的日子里，文天祥并沒有坐以待斃，而是想方設法逃離虎口，“至京口，得間奔真州”，并立即聯(lián)系淮東和淮西二置使

14、，“約以連兵大舉”。這時，元軍散布謠言說文天祥已經投降并做了元丞相，“維揚帥下逐客之令”，他“不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及”。他跋山涉水，歷盡千辛萬苦，沖破重重封鎖，萬死不辭，為的只是回到屬于他自己的地方，回到戰(zhàn)斗的崗位上。 逃亡中尋求希望和出路，這是十分痛苦的事，更何況這一路上艱辛備嘗，命懸一瞬呢？文天祥憤于元人強占我大好河山，恨于投降派賣國通敵，憂于國家前途命運，嘆于九死一生的經歷！文中接連用了二十多個述“死”句，講述了自己在回歸途中的遭遇，一氣貫注，似連弩齊發(fā)，又如疾雨砸江，時而令人驚嘆不已，時而令人大汗淋漓，時而令人

15、唏噓戰(zhàn)栗。文氣蒸騰，蕩氣回腸，如黃河決堤，似江水奔涌。“嗚呼！死生，晝夜事也。死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！”掩卷沉思，文天祥淚流滿面，回顧逃亡與求索的道路，感慨萬千，好在自己已經沿著強烈的家國意識情感線，回到屬于自己的磁場！文天祥愛國卻不做作，喜怒哀樂之情躍然紙上，這又讓我看到一個真實的愛國者形象。 “天下興亡，匹夫有責”，在文天祥的身上已經不再是口號，而是實實在在的自覺行為，重讀《指南錄后序》，讓我領悟了文天祥濃烈的愛國情和博大的生死情懷。 　　[ ] [ ] [ ] [ ] [] [ ] []

16、 [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [] [ ] [] [ — ] [ — ] [] [ ] — — [ ] [] [] [] [ ] [ ] [ ] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．掌握實詞、虛詞的意義和用法。

17、 2．學習記敘、議論、抒情相結合的表達方式。 3．感受作者熾熱的愛國情懷和始終不渝的愛國精神?！　　? (一)閱讀課文第1段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點的詞語。 (1)予除右丞相兼樞密使 除：動詞，授官。即除去舊職，授予新職 (2)都督諸路軍馬　　　　 　 都督：名詞作動詞，統(tǒng)率 (3)時北兵已迫修門外 迫：動詞，逼近 (4)縉紳、大夫、士萃于左丞相府 萃：動詞，聚集 (5)會使轍交馳 ①會：副詞，適逢 ②使：名詞，使者 (6)北邀當國者相見 當：動詞，主持，掌管 (7)眾謂予一行為可以紓禍 ①為：時間

18、副詞，將 ②紓：動詞，解除 (8)予不得愛身 愛：動詞，吝惜 (9)意北亦尚可以口舌動也 ①意：動詞，估計 ②可以：可以憑借 (10)予更欲一覘北 覘：動詞，窺視 (11)歸而求救國之策 而：連詞，表順承 (12)于是辭相印不拜 拜：動詞，接受任命 (13)以資政殿學士行 以：介詞，憑……的身份 2．翻譯下列句子，并探究句式特點。 縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。 譯文：滿朝大小官員聚集在左丞相府，沒有一個人能拿出解救的辦法。(介詞結構后置句，介詞結構“于左丞相府”置于動詞“萃”之后；所＋動詞，組成“所”字結構的名詞性短語。)

19、 環(huán)節(jié)二：分析文理 3．下列各句屬于文天祥出使北營嚴峻形勢的一項是(　　) ①時北兵已迫修門外?、趹?zhàn)、守、遷皆不及施?、劭N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出　④北邀當國者相見?、菀獗币嗌锌梢钥谏鄤右病、蕹?，奉使往來，無留北者?、哂韪灰棻保瑲w而求救國之策 A．①②③⑥　　　　　 　B．①②④⑤ C．①③④⑦ D．①②③④ 解析：選D?、輰儆谖奶煜閷π蝿萁Y果的推測，⑥是以往的出使經驗，⑦是出使的目的。 4．下列對第1段有關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．文天祥“除右丞相兼樞密使”，以一身而兼二職，以一身而系國運，說明他當時的地位舉足輕重。 B．當時，元軍大兵

20、壓境，而南宋群臣驚慌失措，聚集在文天祥的府邸，都不知道該怎么辦。 C．亡國在即，文天祥認為自己“不得愛身”，這可以看出他已經有為國捐軀的決心了。 D．經過權衡，文天祥決定出使，并在第二天立即出發(fā)前赴險惡叢生的敵營。 解析：選B　B項，“縉紳、大夫、士萃于左丞相府”，文天祥“除右丞相兼樞密使”，所以“聚集在文天祥的府邸”錯誤。 (二)閱讀課文第2段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點的詞語。 (1)北亦未敢遽輕吾國　 　 ①遽：副詞，立刻 ②輕：形容詞作動詞，輕視 (2)不幸呂師孟構惡于前 構惡：動詞，挑撥，陷害 (3)予自度不得脫

21、 度：動詞，揣度，估量 (4)則直前詬虜帥失信 ①則：連詞，就 ②前：名詞作動詞，上前 ③詬：動詞，責罵 (5)數(shù)呂師孟叔侄為逆 數(shù)：動詞，列舉罪狀 (6)夜則以兵圍所寓舍 ①則：連詞，表轉折，卻 ②以：動詞，帶領 ③所：代詞，所字結構，相當于“……的地方” ④寓：動詞，寄居 (7)而予不得歸矣 而：連詞，表結果，相當于“因此” (8)北雖貌敬 貌：名詞作狀語，表面上 2．指出下列句子中加點詞語的古義。 (1)抗辭慷慨 古義：指意氣激昂 今義：指大方 (2)不復顧利害 古義：指個人的安危 今義：指利益和損害

22、3．翻譯下列句子，并探究句式特點。 (1)初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動。 譯文：剛到元營時，(我與元人)論戰(zhàn)的言辭十分激烈，元營上下頗為震驚。(省略句，“抗辭”前省略了主語“我”) (2)不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后。 譯文：可不幸的是，呂師孟(與我有夙怨，)在元人面前說我的壞話，賈余慶在我出使后又討好敵人。(狀語后置句，狀語“于前”“于后”分別置于謂語“構惡”“獻諂”之后) (3)予羈縻不得還。 譯文：我被軟禁起來不能回國。(被動句，無標志被動詞) 環(huán)節(jié)二：分析文理 4．下列各句不屬于直接表現(xiàn)文天祥斗爭場面的一句是(　　) A．抗辭慷慨，上下頗驚動 B．直前詬虜帥

23、失信 C．數(shù)呂師孟叔侄為逆 D．但欲求死，不復顧利害 解析：選D　D項，“但欲求死，不復顧利害”是文天祥敢于辭鋒犀利怒斥敵人的原因。 5．下列對第2段有關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．本段主要敘述了文天祥在元軍營中不辱使命，捍衛(wèi)民族尊嚴的經歷。 B．文天祥剛到元營時，痛罵元軍統(tǒng)帥，產生了強烈的影響，“上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國”。 C．“直前”的動作，“詬”“數(shù)”的言辭，使文天祥的凜凜雄姿畢現(xiàn)紙上。 D．雖然軍事上失利，但作為國家使節(jié)，作者氣節(jié)坦蕩，大義凜然，堅決斗爭。 解析：選B　B項，“痛罵元軍統(tǒng)帥”不是剛到元營時。 (三)閱讀課文第3、4段，思考并回

24、答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點的詞語。 (1)賈余慶等以祈請使詣北　 詣：動詞，到……去 (2)北驅予并往 ①驅：動詞，逼迫 ②并：副詞，一同 (3)而不在使者之目 目：名詞，列，名單 (4)然而隱忍以行 以：連詞，相當于“而”，表修飾 (5)將以有為也 有為：動詞，有所作為 (6)得間奔真州 間：名詞，空隙，機會 (7)即具以北虛實告東西二閫 ①以：介詞，把 ②虛實：名詞，情況 (8)庶幾在此 庶幾：副詞，大概、也許 (9)詭蹤跡 詭：動詞，隱蔽 (10)窮餓無聊 窮：形容詞，處境窘迫 (1

25、1)追購又急 追購：動詞，指元軍懸賞追捕 (12)展轉四明、 天臺 展轉：動詞，多次轉移 2．解釋下列句子中加點詞語的古義。 (1)窮餓無聊 古義：沒有依靠 今義：指(言談、行動等)沒有意義而使人討厭 (2)以至于永嘉 古義：到達 今義：①動詞，表示達到某種程度；②介詞，表示另提一事 3．指出下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象并釋義。 (1)予分當引決 分：名詞作狀語，按名分 (2)草行露宿 草、露：名詞作狀語，在荒草間，在露水中 4．翻譯下列句子，并探究句式特點。 日與北騎相出沒于長淮間。 譯文：每天跟元人的騎兵在淮東路一帶周旋。(狀語后置句，狀語“于長淮間”置

26、于動詞“相出沒”之后) 環(huán)節(jié)二：分析文理 5．下列各句屬于文天祥逃亡中窘迫情形的一項是(　　) ①北驅予并往，而不在使者之目　②得間奔真州?、圩冃彰?，詭蹤跡，草行露宿?、苋张c北騎相出沒于長淮間 ⑤窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及 A．①③⑤　　　　　 　B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 解析：選D?、僮髡呱形撮_始逃亡，②敘述找機會逃亡到真州，不屬于文天祥逃亡中窘迫的情形。 6．下列對第3、4段有關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．“北驅予并往，而不在使者之目”說明作者此時已經成了俘虜，完全喪失了國家使節(jié)的地位。 B．作者本想一死了之，但是認為還沒有到

27、絕望的地步，局面還有可能扭轉，所以“隱忍以行”。 C．作者剛到真州，“即具以北虛實告東西二閫，約以連兵大舉”，表現(xiàn)了其立志復興國家的急切心情。 D．作者用一連串的動詞“避”“出”“渡”“入”“展轉”等，詳細鋪陳了南歸行程。 解析：選D　D項，“詳細鋪陳”錯誤，這里是簡明扼要地寫出了南歸行程。 (四)閱讀課文第5段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點的詞語。 (1)予之及于死者，不知其幾矣 ①之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性 ②及：動詞，面臨……的情況 ③于：介詞，表“及”的歸趨，相當于“到” ④矣：句末語氣詞 (2)詆大酋當死　　　詆：

28、辱罵 (3)去京口，挾匕首以備不測，幾自剄死 ①去：動詞，離開，逃離 ②以：連詞，表目的 ③自剄：自殺 (4)如揚州 如：動詞，到……去 (5)竟使遇哨 竟使：連詞，假使 (6)揚州城下，進退不由，殆例送死 ①不由：不能自主 ②殆：副詞，接近于 ③例：動詞，等于，類于 (7)夜趨高郵 趨：動詞，奔向 (8)幾陷死 陷死：動詞，陷沒而死 (9)質明，避哨竹林中 質明：天剛亮的時候 (10)幾以捕系死 以：連詞，因為 (11)道海安、如皋，凡三百里 ①道：名詞作動詞，取道 ②凡：副詞，總共 (12)幾以不納死 納：動詞，接受，準

29、許進入 (13)以小舟涉鯨波出 以：介詞，用，可譯為“駕” (14)而境界危惡 境界：境地，處境 (15)痛何如哉 何如：副詞，怎樣 2．指出下面句子中的通假字并釋義。 (1)賈家莊幾為巡徼所陵迫死　　 “陵”同“凌”，欺侮 (2)而境界危惡，層見錯出 “見”同“現(xiàn)”，出現(xiàn) 3．解釋下列句子中加點詞語的古義。 (1)為巡船所物色 古義：指盤查、搜尋 今義：指尋找需要的人才或東西 (2)幾彷徨死 古義：指走投無路 今義：指猶豫不定，不知往哪兒去好 4．翻譯下列句子，并探究句式特點。 (1)為巡船所物色。 譯文：被元兵巡邏船盤查。(被動句，“為”表被

30、動) (2)賈家莊幾為巡徼所陵迫死。 譯文：在賈家莊幾乎被巡查的軍官凌侮逼迫而死。(被動句，“為”表被動) (3)死生，晝夜事也。 譯文：死生是早晚間的事情。(判斷句，“……也”表判斷) 環(huán)節(jié)二：分析文理 5．下列對第5段有關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．“嗚呼！予之及于死者，不知其幾矣”引出了作者九死一生的經歷回顧。 B．本段扣住一個“死”字，從赴敵營抗辭說到“至通州”，一口氣歷數(shù)出十八個“死”。 C．“死生，晝夜事也。死而死矣”表明了作者對死亡的態(tài)度，而為了“將以有為也”，他萬死不辭，對自己經歷的磨難無怨無悔。 D．段首，一句“嗚呼”總攬全段；段末，一句

31、“痛定思痛，痛何如哉”把文章的氣勢推向悲痛的頂點。 解析：選B　B項，作者歷數(shù)十八個“死”，是從赴敵營抗辭說到“以小舟涉鯨波出”。 (五)閱讀課文第6～8段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一　突破詞句 1．解釋下列句子中加點的詞語。 (1)間以詩記所遭　　　　 ①間：副詞，間或，有時 ②以：介詞，用 (2)使北營 使：動詞，出使 (3)使來者讀之 來者：名詞，后世的人 (4)悲予志焉 ①悲：動詞，思念，同情 ②志：名詞，心志 (5)臣死有余僇 僇：同“戮”，罪 (6)以父母之遺體行殆 ①遺體：指父母賜予自己的身體 ②殆：形容詞作名詞，

32、危險 (7)生無以救國難 無以：固定結構，沒有用來……的辦法 (8)修我戈矛 修：動詞，整治 (9)從王于師 從：動詞，跟從 (10)以為前驅 ①以：連詞，表順承 ②為：動詞，作為 (11)若予者 者：代詞，相當于“……的人” (12)將無往而不得死所矣 死所：名詞，死的地方 (13)向也使予委骨于草莽 ①向：名詞，以前 ②委：動詞，拋，扔 (14)然微以自文于君親 ①文：動詞，文飾 ②于：介詞，向 ③親：父母 2．翻譯下列句子，并探究句式特點。 請罪于先人之墓，生無以救國難，死猶為厲鬼以擊賊，義也。 譯文：

33、我只能向祖先的墳墓請罪了，活著沒有用來拯救國難的辦法，死后仍要變成兇惡的鬼去殺賊，這才是合乎義理的行為。(狀語后置句，狀語“于先人之墓”置于謂語“請罪”之后) 環(huán)節(jié)二　分析文理 3．下列各句不屬于表現(xiàn)作者報國意志的一句是(　　) A．死猶為厲鬼以擊賊 B．雪九廟之恥，復高祖之業(yè) C．誓不與賊俱生 D．自文于君親 解析：選D　D項的意思是“在君王和父母前文飾自己的過錯”，不能表現(xiàn)作者報國意志。 4．下列對第6～8段有關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．第6段說明詩集的內容是“悲予志”，保存并結集的目的是“以詩記所遭”。 B．作者在第7段中表明：自己死里逃生正是要把

34、自己的生命獻給國家。 C．作者引用《出師表》中的句子，表明了他為復興國家奮斗到底、死而無憾的決心。 D．第7段的議論體現(xiàn)了在當時的社會歷史條件下，文天祥作為正直士人的代表所能體現(xiàn)的最高思想境界。 解析：選A　A項，詩集的內容是“在患難中，間以詩記所遭”，保存并結集的目的是“使來者讀之，悲予志焉”。 一、積累妙用素材·讓文筆更鮮活 (一)這樣積累素材 話題專輯—— 1．從教材中積累 文天祥在元營慷慨陳詞，意欲以死報國，以死殉節(jié)。后被元軍無理扣押，敵人羈縻了他的身軀，卻羈縻不了他的氣節(jié)。他本想“引決”，但為了愛國的最高目的，他審時度勢，“隱忍以行”，后來百折不撓，輾轉逃生，

35、表現(xiàn)出頑強的意志，體現(xiàn)出愛國主義的浩然正氣。文天祥是把個人的生死和民族命運聯(lián)結在了一起，他選擇生是為了救亡圖存，選擇死是為了殉國盡忠，文天祥是高尚的。 2．從歷史中積累 有一次，關羽在戰(zhàn)斗中右臂被敵人射中一箭。箭頭有毒，毒已入骨，又青又腫，不能動彈。名醫(yī)華佗聽說關羽箭傷不愈，表示能為他割開皮肉，刮骨去毒。手術進行中，華佗刮骨的聲音悉悉刺耳，周圍的人心驚膽戰(zhàn)，掩面失色，而關羽卻依然飲酒弈棋，若無其事。等到華佗刮盡骨上的毒，敷上藥，縫上線，手術告成，關羽便大笑而起，高興地說：“先生真是神醫(yī)?？矗业氖直垡呀浨熳匀?，毫無痛楚了?！比A佗也說：“我一生行醫(yī)，從沒有見過像您這樣沉著堅強的人，您真是大

36、丈夫！” 3．從現(xiàn)實中積累 身殘志堅的海倫·凱勒 你相信奇跡嗎？你相信既盲又聾又啞的人也能成為作家嗎？有的，這個人便是偉大的海倫·凱勒女士。她在一歲多的時候，因為生病，從此眼睛看不見，并且又聾又啞了。由于這個原因，海倫的脾氣變得非常暴躁，動不動就發(fā)脾氣摔東西。她家里人看這樣下去不是辦法，便替她請來一位很有耐心的家庭教師蘇麗文小姐。海倫在她的熏陶和教育下，逐漸改變了。她知道每個人都很愛她，所以她不能辜負他們對她的期望。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認識四周的環(huán)境，努力充實自己，后來更進一步學習寫作。 幾年以來，當她的第一本著作《我的一生》出版時，立即轟動了全美國。海倫·凱勒雖然身患殘疾，

37、但是她能克服不幸，完成大學教育，以后更致力于教育殘疾兒童的社會工作。這種努力上進的精神，實在值得我們效法，海倫·凱勒真可算是個身殘志堅的人。 海倫·凱勒能夠不因殘廢而自暴自棄，反而更加努力上進，所以最后才有卓絕的成就。我們平常人既聰明又健康，假如還不知道努力用功的話，真是很對不起自己啊！ 4．從名言中積累 (1)沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略?！蜖栐? (2)意志薄弱的人不可能真誠?！_什富科 (3)滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍?！倌? (4)意志引人入坦途，悲傷陷人于迷津。——?！に官e塞 (5)培養(yǎng)意志是我們生存的目標?！獝郢I生 (6

38、)力量不是來自體力，而來自不屈不撓的意志?！实? 5．從佳作中積累 江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海； 雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天； 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀； 種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹； 水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。 (二)這樣運用素材 　　 詩人泰戈爾曾寫下一段鼓動人心的詩句：“我不祈禱在險惡中得到庇護，只祈愿能無畏地面對它們；我不祈求我的痛苦會停止，但求我的心能夠征服它?！? 沒人能向我們保證，怎么做可以讓我們的人生路走得順順當當、無憂無煩；但是，我們自己至少能做一件事，就是給自己更多的信心和

39、勇氣，用微笑去面對可能到來的各種考驗，并且相信幸運會降臨，屆時就能轉危為安。 印度國父甘地曾說：“力量不是來自體力，而來自不屈不撓的意志?！币粋€人的意志，可以成就多少不可思議的奇跡！生活的周遭，什么難題都有，有些人撐不下去，有些人挺了過來，差別只在于意志與決心罷了。想要成為站在應許之地的幸運兒，不能垂頭喪氣，只要堅持自己的腳步，信心就能將奇跡放在我們的手中。 就像既盲又聾又啞的海倫·凱勒，雖然身體很弱小，但她的精神很強大，她用自己堅強的意志，不斷戰(zhàn)勝自己，終以強者的姿態(tài)走向心中的光明。 [領悟]　運用印度著名詩人泰戈爾和印度國父甘地的名言以及海倫·凱勒的例子表明意志力在人生歷程中的作用：

40、人生路上，一切都得靠自己——靠自己的決心，靠自己的意志。 你悄悄地走來了，在這暮秋的十月。 眼底是濾去了悲哀的從容，慷慨而無畏。你身后是殘破山河，是勞苦大眾，是多舛而蒙昧的時代；身前是金戈鐵馬，是十萬兵騎，是勢不與共的仇敵。 胡騎啾啾，戰(zhàn)車轆轆，你在顛簸的歷史里站成一座豐碑。 你，文天祥，一個存活了770多年仍熠熠閃光的靈魂。 你矯首高唱過“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，也斂眉低吟過“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，江山回首，一線青如發(fā)”。無限遺恨的喟嘆啊，挾帶著穿金破石的風聲輾轉千年，卻始終是時代的最強音！在這暮秋的十月，在這靜靜的夜里，我聽到了你來自天籟的

41、聲音，你依稀向我走來，形容憔悴，但襟袖間仍是一片清風朗月。我的靈魂也便跨越770多年，走進了你。啊，那一抔黃土，那一座孤冢，你的軀體葬在這最卑微的泥土里，你的靈魂卻早已氤氳在天地之間，你天天吟詠著的《正氣歌》，令山河驚悚，令乾坤變色！ 鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，江山回首，一線青如發(fā)。 770年如長江之水滾滾逝去，我看到，你崇高的靈魂卓立于天邊，升華成史冊上一抹灼灼的墨輝。 佳作賞析 作者穿越時空的想象力和大開大闔的控制力，使文章思接千古，縱橫捭闔。語言生動流暢，落筆從容，筆觸細膩，思想靈動，余味綿長。 寫作借鑒 1．學人稱 文章采用第二人稱，便于抒發(fā)對文天祥的

42、敬仰、贊美之情。 2．學修辭 文章第三段把文天祥比喻成歷史的豐碑，形象地寫出了文天祥的歷史影響。 3．學引用 文章大量引用文天祥的詩句，可使語言簡潔凝練，生動活潑，增添感染力；為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強了說服力；具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智，升華主題。 二、研讀品味經典·讓積淀更豐厚 原文：且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 出處：且君子之交淡若水，小人之交甘若醴①；君子淡以親，小人甘以絕，彼無故以合者，則無故以離。 ——《山木》 注釋：①醴(lǐ)：甜酒。 [翻譯]　君子之間的交情像水一樣淡，小人之間的交情像甜酒一樣甜；君子恬淡卻可親，小人甘甜卻易斷絕，

43、他們之間的交往和分離都不會有任何的緣故。 [明理知義]　莊子用這句話告訴了我們交友之道。他在說這句話時還提到了這樣一個故事：林回在逃亡的過程中舍棄了價值千金的璧玉，背著嬰兒就跑。因為他認為璧玉是以利益相合，孩子則是以天性相連。以利益相合的，遇上災禍就會相互拋棄；以天性相連的，遇上災禍就會相互包容。所以在交朋友的時候要以性情相交，這樣才不會被利益所左右，時窮節(jié)乃現(xiàn)，患難見真情，真正的朋友是雪中送炭的朋友。 臣聞古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：“請求之?！本仓?。 三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事③死馬？而損五百金！”

44、涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣?！庇谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。 ——《戰(zhàn)國策·燕策》 [注]?、倬耍喝司?，國君。②涓人：國君的近侍，又名“中涓”，即閹人。③安事：猶言“何用”。 請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 “天下必以王為能市馬。馬今至矣。”于是不能期年，千里之馬至者三。 譯文：　 　 　 　 參考答案：“天下人一定都認為大王能夠出重金買千里馬?，F(xiàn)在千里馬很快就要到了?！睆哪菚r起不到一年，(果然)就得到了三匹千里馬。 參考譯文： 我聽說古時

45、候有一個國君，出價千金購買千里馬。三年過去了，也沒有買到一匹。一個近侍自告奮勇對國君說：“請允許我替您去買馬?！眹妥屗チ?。 三個月之后，終于找到一匹千里馬；但馬已經死了，他便花五百金買下這副馬骨，回來報告國君。國君勃然大怒，說：“我要買的是活馬，要這死馬何用？白白糟踏了五百金！”近侍回答說：“一匹死的千里馬，大王尚且肯出五百金的高價購買，何況活馬呢？天下人一定都認為大王能夠出重金買千里馬。現(xiàn)在千里馬很快就要到了。”從那時起不到一年，(果然)就得到了三匹千里馬。 吳孟達出生在一個普通的家庭。李小龍時代，他夢想做一個電影巨星。1971年，他進入香港無線電視演員培訓班，在這個周潤發(fā)

46、、任達華等精英聚集的班級中，他的成績仍然穩(wěn)穩(wěn)居于班級前三名。 導演對他說：“你的長相太過老氣，只怕很難演主角?！彼恍?，他不停地去劇組面試，不停地被主角拒之門外。在他走投無路時，他的老師告訴他：“香港每年幾百部電影問世，有幾百個主角，但成名的有幾個呢？若是演技平平，演了主角又能怎樣？若是真有功力，配角何嘗不能走出一條康莊大道？”從此他便認認真真地扮演每一個配角。 后來，吳孟達獲得了臺北金馬影展“最佳男配角”獎，成為華人娛樂圈最具實力的演員之一。 [人生教益]　不是每個人都有當主角的幸運，可那又如何？做一名發(fā)光的配角也能讓世人記住。吳孟達讓世界看見了他的認真與不放棄的態(tài)度。 一、文言

47、基礎專練 1．下列句子中加點詞的解釋沒有錯誤的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：選D　A項，除：授官。B項，愛：吝惜。C項，殆：接近于。 2．下列句子中加點的詞的用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選A　A項，介詞，在。B項，動詞，做；名詞，作為。C項，介詞，因為；動詞，帶領。D項，句中語氣助詞，表停頓；句末語氣助詞，表判斷。 3．下列句子中加點詞的意思同現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) ①縉紳、大夫、士萃于左丞相府?、谥信d機會，庶幾在此　③以父母之遺體行殆?、苋张c北騎相出沒于長淮間?、莶粡皖櫪Α、夼c貴酋處二十日，爭曲直?、邽檠泊锷?/p>

48、?、嘀叟c哨相后先，幾邂逅死 A．③④⑥⑧　　　　　 　B．①②⑤⑦ C．②④⑥⑧ D．①③④⑥ 解析：選C?、谥信d：國家由衰落而復興。④出沒：時隱時現(xiàn)。⑥曲直：是非。⑧邂逅：不期而遇。其余都不同。 4．下列句子中加點詞的用法不同于其他三項的一項是(　　) A．北雖貌敬 B．道海安、如皋 C．日與北騎相出沒于長淮間 D．予分當引決 解析：選B　A、C、D三項為名詞作狀語，B項為名詞活用作動詞。 5．下列句子不含通假字的一項是(　　) A．北亦未敢遽輕吾國 B．賈家莊幾為巡徼所陵迫死 C．而境界危惡，層見錯出 D．所求乎為臣，主辱，臣死有余僇 解析：選A　B項，“

49、陵”同“凌”；C項，“見”同“現(xiàn)”；D項，“僇”同“戮”。 6．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)眾謂予一行為可以紓禍。 譯文：　 　 (2)數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復顧利害。 譯文：　 　 (3)死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。 譯文：　 　 參考答案：(1)大家認為我去一趟就可以解除禍患。 (2)列舉呂師孟叔侄充當叛逆的罪狀，只想求得以身殉國，不再考慮個人的安危。 (3)真的遇到死，就死了吧，而處境艱難險惡，層疊

50、交錯地出現(xiàn)，不斷地發(fā)生，不是人世間所能忍受的。 二、閱讀理解專練 閱讀下面的文言文，完成后面題目。 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿，帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當有變，吾閱人多矣，世道之責，其在君乎。君其勉之。”十年，改知贛州。德祐初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者?！北M以家

51、貲為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉至高郵，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑

52、殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十七。 (節(jié)選自《宋史·文天祥傳》) 　[精讀設計] 1.解釋下列加點詞的意義。 (1)年二十舉進士 動詞，考中 (2)起為湖南提刑 動詞，提拔 (3)發(fā)郡中豪杰 動詞，征發(fā) (4)除知臨安府 動詞，拜官，授職 (5)千戶王惟義前執(zhí)之 動詞，捉拿 2.解釋下列加點詞的意義。 (1)愀然曰 形容詞，……的樣子 (2)以江西提刑安撫使召入衛(wèi) 介詞，憑借 (3)索之固 代詞，代文天祥 3.指出下列加點詞的活用類型，并解釋其意義。 (1)萬里素奇天祥志節(jié) 形容詞的意動用法，以……為奇 (2)一旦有急 形容詞作名詞，緊急情況

53、 (3)天祥夜亡入真州 名詞作狀語，在夜里 (4)天祥方飯五坡嶺 名詞作動詞，吃飯 　　 　 7．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．年二十舉進士，對策集英殿　對策：對付的策略 B．第國家養(yǎng)育臣庶三百余年 養(yǎng)育：養(yǎng)活、撫養(yǎng) C．吾深恨于此 深恨：非常遺憾 D．天祥臨刑殊從容 從容：沉著鎮(zhèn)靜 解析：選A　A項，對策：對答皇帝的策問。 8．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A.　 B. C. D. 解析：選D　A項，連詞，于是/介詞，依靠，憑借；B項，副詞，表祈使語氣/副詞，表揣測，估計語氣；C項，介詞，把/連詞，表目的，

54、來；D項，連詞，表順承關系。 9．下列句子分別編為四組，全都表明文天祥有“志節(jié)”的一組是(　　) ①捧詔涕泣?、诒M以家貲為軍費　③與大元丞相伯顏抗論皋亭山?、軓埡敕侗恢?，天祥倉皇出走?、葑笥颐?，不拜?、尢煜槭芩味?，為宰相，安事二姓？ A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．①④⑥ D．②③④ 解析：選B?、俦憩F(xiàn)文天祥憂思國難；②表現(xiàn)文天祥舍家為國的義舉；④表現(xiàn)文天祥面臨的“險象環(huán)生”的處境。 10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．咸淳九年，文天祥任湖南提刑時拜見舊相江萬里，談及國家大事，江萬里容色改變，認為改變社會狀況的責任大概就在有志節(jié)的文天祥身上

55、。 B．德祐元年，元軍進逼愈急，皇上下詔號召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡中豪杰，有眾萬人”，并傾盡家財為軍費，領兵入衛(wèi)。 C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城，跟元丞相伯顏談判時據(jù)理力爭，遭到元方的扣押，被帶到鎮(zhèn)江，后來趁夜色逃離，最后來到溫州。 D．至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥被送往京師。元朝百般勸降，他堅決不屈服，最后從容就義。 解析：選C　C項，“元朝都城”應為“元軍軍營”。 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)庶天下忠臣義士將有聞風而起者。 譯文：　 　 (2)左右命之

56、拜，不拜，弘范遂以客禮見之。 譯文：　 　 (3)天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？ 譯文：　 　 參考答案：(1)期望(希望)天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士。 (2)張弘范的近侍(身邊的人)命令文天祥下拜，(文天祥)不下拜，張弘范于是就以禮相待(用對待客人的禮節(jié)對待他)。 (3)文天祥受大宋恩澤，擔任宰相，怎能臣事他姓之人呢？ 參考譯文： 文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。二十歲中進士，在集英殿對答皇上的策問，被皇上親自選拔為第一。咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里。江萬里

57、一向認為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國家大事，江萬里改變容色說：“我已經老了，綜觀天時人事將有變化，我見過的人才很多，改變社會狀況的責任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力?！毕檀臼?，改任贛州知府。德祐元年，元軍進逼愈急，皇上下詔號召天下幫助朝廷抗敵。文天祥捧著詔書大哭，郡中豪杰群起響應，跟從的有上萬人。朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領兵入衛(wèi)。他的好友勸阻他，文天祥說：“既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應入關，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來對眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士?！庇谑莾A盡

58、家財為軍費。第二年正月，授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)江。后來趁夜色逃到真州，輾轉到了高郵，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊突然抵達，文天祥倉皇出逃，千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不下拜，張弘范于是就以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能護衛(wèi)皇上，還教別人背叛皇上，能這樣做嗎？”張弘范堅持要他寫勸降信，文天祥就將他過零丁洋時所寫的詩寫出來交給張弘范。

59、崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是召文天祥入朝，對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“文天祥受大宋恩澤，擔任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿賜死就滿足了。”可是元世祖還是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進言，竭力贊成依從文天祥的請求，元世祖同意了。文天祥臨刑時特別沉著鎮(zhèn)靜，對吏卒說：“我的事結束了?！毕蚰戏叫辛税荻Y后死去，死的時候年僅四十七歲。 三、語言表達專練 12．按照下面畫波浪線句子的句式，仿寫兩個句子。 心正則筆直。宋代的民族英雄文天祥，一片丹心，不指南方死不休，寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》；

60、 ； 。 參考答案：戰(zhàn)國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》　宋代的抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，寫下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》 13．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，每處不超過15字。 孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！本蛨远ú灰频貫楫敃r的進步事業(yè)服務這一原則來說，許多先輩們的動人事跡，是值得我們學習的。南宋末年，首都臨安被元軍攻入，文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元人勸他投降，他寫了一首詩，其中兩句是“人生自古誰無

61、死？留取丹心照汗青”。①______________，就看怎樣的死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，②____________。文天祥被囚禁在北京一個陰濕的地牢里，受盡折磨后，最終在公元1283年被殺害。他的《正氣歌》歌頌了歷史上有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。③______________。 答： 解析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。解答此題，需仔細閱讀文段，根據(jù)橫線上下文內容確定答案。①處橫線后有“就看怎樣的死法”，橫線前則有“人生自古誰無死”，據(jù)此，橫線上

62、應填“人總是要死的”一類的句子；②處橫線前說“他選取了后者”，即“為民族利益而死”，而這種死法正符合“留取丹心照汗青”，故橫線上應填“選擇了把這片忠心留在史冊上”一類的句子；第③處應是對這段話的總結，結合前兩句話的內容，此處應填“文天祥是值得我們學習的‘大丈夫’”一類的句子。 參考答案：①意思是人總是要死的　②選擇了把這片忠心留在史冊上?、畚奶煜槭侵档梦覀儗W習的“大丈夫” 14．將下面的長句改為三個連貫的短句。 回顧了作者出使元營前后歷盡艱險的經過，抒發(fā)了誓死報效朝廷的慷慨豪情的《指南錄后序》是文天祥為其詩集《指南錄》寫的序。 答： 參考答案：(1)《指南錄后序》是文天祥為其詩集《指南錄》寫的序。(2)文章回顧了作者出使元營前后歷盡艱險的經過。(3)文章抒發(fā)了作者誓死報效朝廷的慷慨豪情。 - 29 -