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1、《形容詞、副詞比較級》教學設計 商州區(qū)大荊中學 謝燕子 一、教學內容分析 本節(jié)課學習形容詞和副詞比較級的構成及用法。學會用比較級對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷，并能夠發(fā)表自己的看法。并讓學生能在“做中學”，通過聽、說、讀、寫來學習比較等級，加深對比較等級語法現象的理解和運用，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力并能初步運用這一語言結構進行交談。 二、學情分析 我們教學的對象是高二學生，部分學生學習英語有較強的求知欲和表現欲，但部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，

2、對某些有難度任務的完成，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。 三、教學目標 1）形容詞、副詞比較級的基本構成和用法 2）用比較級來對比兩人、物之間的差異 3）能用比較級來描述人物的個性特征 四、教學重點及難點 教學重點： 掌握比較級的構成及能夠恰當地使用形容詞、副詞比較級對不同的人或事物進行比較，刻畫出某人或某物較之另一人或物更為突出的某一性質、狀態(tài)或特點等。 教學難點： 使用形容詞比較級對兩個人或事物進行某一方面性質、狀態(tài)或特點的比較時，必須牢記比較的對象必須為同一類事物，不同類的事物不能相互進行比較。 五、教學資源選擇 教材、教

3、學PPT 六、教學過程 （一）創(chuàng)設情境導入新課 （二）形容詞、副詞比較級的構成規(guī)則及用法 （三）Practice （四）Summary (五) Homework 教師活動 學生活動 設計意圖 目標導引（相信自己你能行） 完成比較級變化規(guī)律的總結 教師提示，學生自己總結，即調動學生積極性，又強化他們的知識體系。 合作探究（三個臭皮匠，必然勝過諸葛亮）? 根據例句總結比較級的用法。 培養(yǎng)學生合作意識，自主總結用法，印象更加深刻。 展示點撥（相信自己，你真的很棒！） 學生對照例句，說明此句中比較級的用法。 對照例句加以說明，強化本節(jié)課的知識。 鞏固提升（實踐出真知。） 完成比較級的練習。 通過隨堂練習，檢驗學習效果，強化知識體系。 七、教學評價 目標導引主要采用自評，合作探究、展示點撥、鞏固提升和教師評價相結合。 八、板書設計