《五年級上冊美術教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊美術教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、建設路學校 五年級 　上期 美術教案〈總 課時〉 主備課人：　李琪琳 課題 第12課 青花瓷 共2課時 教具 課件 修改意見 教學目標 1、了解青花瓷的器型，欣賞青花瓷的紋飾。 2、學習和分析青花瓷紋飾分層布局的方法，用臨摹的方法描繪一件青花作品。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感。 重點 欣賞青花瓷，并按紋飾分層布局的方法描繪一件青花作品。 難點 欣賞青花瓷，并按紋飾分層布局的方法描繪一件青花作品。 教學過程： 一、導入新課。 1、同學們認識這個單詞嗎?當C大寫時China表示中國，當c小寫時china表示

2、瓷器。早在十七世紀，瓷器就已經成為中國的代名詞，享譽世界了。 2、現(xiàn)在我們來欣賞一組瓷器的圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們的共同之處嗎？ 古人稱藍色為青色，這種白地青花的瓷器是用氧化鈷做顏料，在陶胚上繪畫，再上一層透明釉，經高溫燒制而成的。它們有一個美麗的名字，叫青花瓷。 3、（板書課題） 第12課 青花瓷 師：板書：青花瓷 二、欣賞青花瓷 1、華夏文明曾以“瓷國”聞名遐邇，青花瓷以其清新色調、瑩潤色澤、素雅紋飾，賦予了瓷器藝術更為絢麗的華彩。 下面就讓我們一起走入青花瓷博物館，欣賞它們吧！ 2、器型：（課件①--⑧） ①元?青花花卉紋鼎 宮廷御用器物，鼎最初是一種炊具，后來因用

3、于烹飪祭祀給神的貢品，而上升為禮器，成為國家君主的權力象征。 ②元?青花纏枝牡丹紋罐 用于儲存珍貴的食物，盛祭祀品等。 ③清?折枝花果紋蒜頭瓶 是一種陳設用瓷，作為宮廷御用擺件，供玩賞。 ④明?青花麒麟紋盤 是常見的食用器皿，可以盛放水果等。 ⑤明?青花三果紋執(zhí)壺 一個宮廷御用酒壺。 ⑥碗、杯、碟 是人們日常生活中不可缺少的必備飲食用具。 ⑦盒 為生活日用品，由器身和器蓋兩部分構成。 ⑧洗 是文房四寶筆、墨、紙、硯之外的一種文房用具，是用來盛水洗筆的器皿。 師：欣賞完這么多形狀各異的青花瓷，我們從中知道這些瓷器的形狀一般有：罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。 看，這些圖是

4、什么瓶型？大家來猜一猜 你們猜對了嗎？ 3、青花瓷不但器型豐富，紋飾更是精美。 紋飾題材主要有：山水人物（課件）、龍鳳花鳥（課件）、蟲魚走獸（課件）、詩文書畫等 看這個 ①青花鸚鵡壽桃紋盤 大盤內心繪有一株桃樹，桃子碩大，葉片細長，兩只生動傳神的鸚鵡一上一下，似在竊竊私語，也許在探討這桃子的味道。大盤內壁，繪有八枝不同的折枝花果，也是惟妙惟肖，寓意長壽吉祥。 瞧：這個罐子 ②青花鬼谷子下山圖罐 坐在車上的人就是鬼谷子，他是齊國名將孫臏的師傅，圖上畫的是鬼谷子在齊國使節(jié)蘇代的再三請求下，下山去搭救被燕國陷陣的孫臏和獨孤陳。瞧！鬼谷子端坐在一虎一豹拉的車中，身體微微前傾，神態(tài)自若

5、，超凡如仙。 師：你們猜猜，這個罐子值多少錢？ 在2005年倫敦舉行的“中國陶瓷”拍賣會上，創(chuàng)下了中國藝術品在世界上的最高拍賣紀錄——約合人民幣約2.3億元。 想不到吧，真可謂：白釉青花一火成，花從釉里透分明。 三、學習活動：再看（課件） 1、這是明代的青花纏枝蓮大罐。 青花紋飾有個特點，大多是分層布局，你能看出這個罐子是分幾層進行裝飾的嗎？ 從上而下，這個罐子可以分為五層：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶脛、瓶足。 ①瓶口花紋：卷草紋，中國傳統(tǒng)圖案之一，將花草形象作“S”形波狀曲線排列，構成二方連續(xù)圖案，花草曲卷圓潤，自然生動。 ②瓶肩花紋：八寶紋，在八個蓮瓣內繪有象征佛教威力的八

6、種吉祥物。 ③瓶腹花紋：纏枝蓮紋，蓮花紋呈螺絲狀，花瓣繁密有致，豪放生動，構圖飽滿。 ④瓶脛花紋：蓮瓣內繪八寶紋。 ⑤瓶足花紋：纏枝靈芝紋。 腹部為主紋，邊緣為輔紋。 主汶是由蓮花和纏枝紋組合而成，我們一起看看這個蓮花的演變過程。 輔紋： 欣賞了這么多瓷器，你準備怎么做呢？（學生討論） 生說： 師：示范 2、學習活動： 將喜愛的紋飾臨摹到青花瓶合適的位置上。 注意：使用剪刀時注意安全，剪下的碎紙片不用倫仍，注意教室的環(huán)境衛(wèi)生。 四、評價： 1、評一評： 你喜歡哪件作品？為什么？可以用上括號里的詞語來評價哦！ 2、老師還帶來了一些圖片： 美麗的青花花

7、紋已經被運用到了現(xiàn)代生活中的各個角落。 3、小結： 傳統(tǒng)的就是時尚的，民族的就是世界的！ 青花瓷是元代陶瓷藝術的代表，它素雅、端莊，自元代到宋元明清甚至今天一直以來都備受人們的青睞。也許是出于自己對美術與文化熱衷，讓我有了上這節(jié)課的激情。我是這樣設計這節(jié)課的，導入部分以鬼谷下山這個故事做引領，引出《鬼谷子下山圖》瓷罐和課題；學習部分為:簡介青花瓷知識；認識青花瓷藝術特色：淡雅、素凈；欣賞青花瓷，了解青花瓷的種類主要有：瓶、罐、盤、碗、杯等；了解青花瓷上的圖案分為：動物、人物、風景、花卉；然后賞析教師范作；通過欣賞分析，掌握用繪畫與剪貼的方法與人合作制作一幅“青花瓷”

8、美術作品；展示評價環(huán)節(jié)以學生自評與互評和教師總評為主，最后的拓展部分通過讓學生欣賞一些以青花瓷特色而設計的服裝、手機、鋼筆、筆記本電腦等物品開闊學生的思路。 其次，來談一談自己上完這次課的幾點感受。第一，良好的課前組織是上好一節(jié)課的保證。同樣是一個課題，我在八四、八五兩個班上完后效果是不一樣的，因為八四班我是提前六分鐘進班，開始組織紀律、讓學生坐好、準備上課用的學習用具，所以這個班學生的聽講情緒良好，結束時學生的作品也出現(xiàn)了良好的效果；但是，八五班因為我當時有點事沒有提前進班，結果上課鈴響后學生才進班，學生情緒浮躁，加上學習用具沒帶或者沒準備好，一直到最后學生的作業(yè)效果都不如八四班。第二，貼切、贊美、真誠的評價語言，是學生情緒的推進劑。時常感到自己的教學評價語言很匱乏，以至于學生回答的很精彩，只會用掌聲、很好等方式給予鼓勵，但是上完這幾課以后，我似乎在評價用語方面醒悟了不少。我認為評價要及時，要針對學生的回答給予合適的語言激勵，還要具有幽默感，讓學生在高興的同時內心有了鼓動，這樣學生會更加投入地聽講。第三，不管是教學設計的預設，還是課件的制作修改，都要圍繞教學目標和“精、簡”則兩個原則而進行，大到一節(jié)課的整體設計，小到課堂上的語言和課件上的每一張圖片每一個字，都要做到這些。做到這些，我認為即使一節(jié)課上不到“爐火純青”的境界，最起碼也會上到有效課堂的效果。