《2019屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 專題七 圖文轉(zhuǎn)換》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 專題七 圖文轉(zhuǎn)換（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題七　圖文轉(zhuǎn)換 挖命題 【考情探究】 考點(diǎn) 內(nèi)容 要求 考題示例 常考題型 預(yù)測(cè)熱度 表格轉(zhuǎn)換為文字 分析圖表規(guī)律,準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義 E級(jí) 2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,21 2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17 2015浙江,7 主觀題 ★★★★☆ 圖畫轉(zhuǎn)換為文字 理解漫畫、徽標(biāo)類圖畫的寓意 分析解讀 　　圖文轉(zhuǎn)換在《考試大綱》中并沒有單獨(dú)作為一個(gè)考點(diǎn)來要求,而是包含在“語言文字應(yīng)用”中的“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這一考點(diǎn)當(dāng)中,能力層級(jí)為E級(jí)。因此,圖文轉(zhuǎn)換所考查的是一種更為綜合的能力,這類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色的新題型。它

2、要求考生根據(jù)圖或表提供的信息,解讀相關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對(duì)材料進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)或推斷,并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題從表面來看是“看圖說話”,實(shí)際上是對(duì)語言表達(dá)應(yīng)用能力的綜合考查。 【真題典例】 破考點(diǎn) 【考點(diǎn)集訓(xùn)】 考點(diǎn)一　表格類(表格、坐標(biāo)圖、餅狀圖) 1.(2015重慶,19)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準(zhǔn)確,不超過80字。(5分) 答:? ? ? 答案　在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、娛樂場(chǎng),男孩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多于原地休息的時(shí)間;而女孩則

3、相反。在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地,男孩、女孩在原地休息的時(shí)間均多于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,但男孩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間還是多于女孩。 2.(2015浙江,7)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)(示例)2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;②圖書閱讀率低于全國(guó)水平;③浙江人要重視圖書閱讀

4、。 3.(2017湖北武漢漢陽一中四模,21)下面是關(guān)于高中生零花錢的調(diào)查,請(qǐng)按要求回答問題。(6分) 根據(jù)以上圖表,請(qǐng)你提出兩條對(duì)中學(xué)生合理花費(fèi)零花錢的建議。 建議一:? 建議二:? 答案　(示例)①根據(jù)實(shí)際,計(jì)劃開支,不要頻繁地向父母要錢。 ②堅(jiān)持記賬,節(jié)約開支,記錄自己手中的錢怎樣花,盡可能節(jié)約。 ③盡可能把零花錢用在有意義的事情上,合理使用每一分錢。(答出任意兩點(diǎn)即可) 4.(2017四川成都七中熱身考試,20)請(qǐng)根據(jù)下面的圖表簡(jiǎn)要概括中國(guó)人的睡眠情況。(5分) 答:? ? ? ? ? 答案　從2010年至2014年,五年來中國(guó)人的熬夜人數(shù)大幅增

5、長(zhǎng);而睡眠時(shí)長(zhǎng)則下降了一個(gè)多小時(shí)。中國(guó)人的睡眠情況有變差的趨勢(shì)。 考點(diǎn)二　圖畫類(徽檔、漫畫、流程圖) 1.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,21)下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。(6分) 答:? ? ? 答案　(示例)編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。 2.(2015湖北,20)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線,源起湖北丹江口水庫,終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)下圖,

6、用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求:①包含圖示總干渠經(jīng)過地;②不少于5個(gè)動(dòng)詞;③語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫;④不超過80字。(4分) 答:? ? ? 答案　(示例)一渠清泉,源自丹江口水庫,從南陽上鄭州,穿越黃河,過焦作,出安陽,入河北邯鄲,經(jīng)邢臺(tái),走石家莊,分流東至天津,北達(dá)北京。源源南水北流去,綿綿千里飲甘泉。 3.(2018湖南湘東五校聯(lián)考,21)閱讀下面的漫畫,請(qǐng)補(bǔ)寫出另外兩個(gè)角度的立意。(5分) ①?gòu)暮⒆拥慕嵌攘⒁?善行不分大小,行善從小做起。 ②從警察的角度立意:　。? ③從噴口水者角度立意:　。? 答案　從警察的角度立意:(示例1)要為孩子的健康成長(zhǎng)

7、,撐起一片道德的天空　(示例2)要保護(hù)寶貴純潔的童心,為善心撐起一把傘　 從噴口水者角度立意:(示例1)不要讓善舉淹沒在口水中(不要讓流言蜚語淹沒高尚之舉)　(示例2)憤世嫉俗者,可以休矣　(示例3)勿以小人之心度君子之腹 (一點(diǎn)2分,兩個(gè)角度各答對(duì)一點(diǎn)5分。其他答案合乎情理即可給分) 4.(2017福建廈門外國(guó)語學(xué)校適應(yīng)性考試,21)2017年9月3日至2017年9月5日,金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會(huì)晤于廈門舉行。下圖是“廈門金磚會(huì)議”的會(huì)標(biāo),請(qǐng)寫出除“2017”“CHINA”以外的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意。要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過200字。(背景為藍(lán)色)(6分) 答:?

8、? ? ? ? 答案　構(gòu)圖要素:五色會(huì)標(biāo)主圖案既是鼓滿的風(fēng)帆,也是旋轉(zhuǎn)的地球;圖案下方嵌入金磚國(guó)家英文名稱“BRICS”和中國(guó)印。 寓意:五種顏色代表著金磚五國(guó),既象征五國(guó)團(tuán)結(jié)合作,同舟共濟(jì),乘風(fēng)破浪,駛向更加美好的未來,也寓意金磚國(guó)家在世界政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)中發(fā)揮著重要作用;帆船和藍(lán)色背景體現(xiàn)廈門的海洋文化特色;印章用中文點(diǎn)明了中國(guó)為2017年金磚國(guó)家主席國(guó),與英文“CHINA”相輔相成,且采用篆體,具有濃厚的中華傳統(tǒng)文化韻味。 煉技法 【方法集訓(xùn)】 方法1　表格類(表格、坐標(biāo)圖、餅狀圖) 1.(2017河南開封一模,21)下面是某校高中生對(duì)語文學(xué)科興趣的調(diào)查表,閱讀后按要求答題

9、。(6分) 年級(jí)　興趣 高一年級(jí) 高二年級(jí) 高三年級(jí) 平均 很有興趣 34.39% 31.03% 29.18% 31.53% 比較有興趣 52.87% 51.72% 49.27% 51.29% 有點(diǎn)興趣 12.74% 16.38% 19.23% 16.12% 沒有興趣 0 0.87% 2.32% 1.06% (1)從上表可以看出兩點(diǎn):　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(4分)? (2)請(qǐng)為學(xué)習(xí)語文擬寫一條宣傳語。(2分) 答:? 答案　(1)大部分高中生學(xué)習(xí)語文的興趣較高　但隨著年級(jí)增高,學(xué)

10、習(xí)語文的興趣逐漸減弱　(2)學(xué)習(xí)語文,傳承文化,豐富人生。 2.(2017湖南師大附中二模,21)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果2016年9月13日在京發(fā)布。根據(jù)下圖,請(qǐng)簡(jiǎn)明、有條理地表達(dá)出“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的主要內(nèi)容,不超過100字。(6分) 答:? ? ? ? ? ? ? ? 答案　中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。 方法2　圖畫類(徽標(biāo)、漫畫、流程圖) 1.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃

11、的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個(gè)字。(6分) 答:? ? ? ? ? ? ? 答案　(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫三個(gè)講座,并開展三項(xiàng)活動(dòng):利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。 2.(2018云南玉溪一中月考,21)根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖,為“一分鐘試卷”下定義。要求:要點(diǎn)完備,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。(5分) 答:? ? ? ? 答案　“一分鐘試卷”是由美國(guó)的帕曲卡·克羅斯提出的,以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為測(cè)試內(nèi)容,以反饋教師的

12、教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的,在課堂結(jié)束前進(jìn)行的一種測(cè)試形式。 3.(2017安徽百校論壇第二次聯(lián)考,21)下面是四川“成都武侯祠博物館”標(biāo)志的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過100個(gè)字。(6分) 答:? ? ? 答案　標(biāo)志整體是諸葛亮的綸巾造型,左右融合了漢字“川”與字母“C”,并融入水的動(dòng)態(tài)形象,說明了武侯祠的地域特點(diǎn),勾起人們對(duì)諸葛亮及三國(guó)文化的記憶與聯(lián)想,喻示三國(guó)文化如滾滾長(zhǎng)江水,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 過專題 【五年高考】 A組 統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組 1.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,21)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式

13、的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個(gè)字。(6分) 答:? ? ? ? 答案　(示例)面對(duì)拒絕,有人會(huì)說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會(huì)說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會(huì)問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。 2.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,17)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80個(gè)字。(6分) 答:? ? ? 答案　(示例)本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)

14、生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 3.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過80個(gè)字。(6分) 答:? ? ? 答案　(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng),人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給

15、3分;句子通順,給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分) 4.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)右面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過85個(gè)字。(6分) 答:? ? ? ? 答案　(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強(qiáng)化了和平寓意,整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分) 教師用書專用(5—8) 5.(2

16、014課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個(gè)字。(6分) 答:? ? ? 答案　(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日記記錄考察情況。 6.(2014課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個(gè)字。(6分) 答:? ? ? ? 答案　(示例)本次春游全班分為5個(gè)小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求人人參與

17、,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,并參加游藝活動(dòng)。 內(nèi)容完整,給1分;歸屬得當(dāng),給1分;表述準(zhǔn)確,給2分;語言連貫,給2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求,酌情扣分。 7.(2013課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過70個(gè)字。(5分) 答:? ? ? 答案　標(biāo)志由山、水、太陽及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境,十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈,環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”,強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。 8.(2013課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志的

18、構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過70個(gè)字。(5分) 答:? ? ? 答案　圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河流,象征滴水成河。(答出三個(gè)構(gòu)圖要素,給1分;每答出一種寓意給1分;語句通順,給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) B組 自主命題·省（區(qū)、市）卷題組 1.(2018江蘇,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是(　　) A.過程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。 B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。 C.對(duì)

19、努力掙得的東西,人們會(huì)牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常樂,會(huì)使生活中的困難更少一些。 答案　A 3.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號(hào)越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分) 2006年度“天津旅游”詞云圖 2016年度“天津旅游”詞云圖 (1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖,簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分) 答:? ? (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分) 答:? ? 答案　(1)(示例)2006年游人對(duì)

20、自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。 (2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您! 教師用書專用(3—6) 3.(2014山東,17)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。(4分)

21、 答:? ? ? 答案　(示例)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語,小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此情此景,像冬日里煦暖的陽光,溫暖著人們的心田。 4.(2014四川,19)為展示“走進(jìn)漢字歷史,探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果,請(qǐng)給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字,介紹漢字字形的演變特點(diǎn)。要求:①至少答出兩個(gè)特點(diǎn);②語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫;③不少于40字。(4分) 漢字字形演變表 答:? ? ? 答案　(示例)漢字演變具有象形程

22、度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn) 的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強(qiáng),筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡(jiǎn)化。 5.(2014遼寧,17)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語意連貫。(6分) (1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.非常希望 　B.希望 C.不希望 D.無所謂 　　　　　調(diào)查對(duì)象 選　項(xiàng)　　　　 學(xué)　生 市　民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94

23、% 22.62% (2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.家庭 B.學(xué)校 C.社會(huì) D.以上都是 　　　　　調(diào)查對(duì)象 選　項(xiàng)　　　　 學(xué)　生 市　民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 　　調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中②　　　　　　　　　;同時(shí),也都認(rèn)為家

24、庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異,例如對(duì)禮儀教育的需求,③　　　　　　　　　　。? 答案?、俣鄶?shù)希望開設(shè)禮儀教育課程 ②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) ③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈 6.(2013天津,22)欣賞漫畫《玩大了》,按要求作答。(4分) (1)任選一條魚,替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。(2分) 答:? (2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(2分) 答:? 答案　(示例)(1)魚缸外的魚:早知道玩蹺蹺板能玩死,我就和它玩游泳比賽了。 (2)做事情要謹(jǐn)慎,適可而止。 【三年模擬】

25、A組　2017—2019年模擬·基礎(chǔ)題組 1.(2019屆黑龍江安達(dá)三調(diào),21)用簡(jiǎn)略的文字描述下面這幅圖中的過程,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。(6分) 桑蠶立體養(yǎng)殖圖 答:? ? ? ? 答案　桑蠶立體養(yǎng)殖的過程:農(nóng)民在魚塘邊種桑樹,用桑葉養(yǎng)蠶,再把蠶的分泌物蠶沙投入魚塘喂魚,最后從魚塘里挖塘泥為桑樹提供肥料,這樣就形成了一個(gè)良性的基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)。 2.(2018廣東佛山一中期中,21)下面是某公益慈善項(xiàng)目“廢舊衣服回收再利用”流程圖,請(qǐng)把此流程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過120個(gè)字。(6分) 答:? ? 答案

26、　市民投放廢舊衣服到回收站,經(jīng)過整理分類,可利用的衣服進(jìn)行清洗消毒后整理包裝,棉衣褲類入庫,捐贈(zèng)做慈善,衣裙褲類通過愛心慈善超市,可贈(zèng)送給需要幫助的人;不可利用的衣服經(jīng)包裝后運(yùn)輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工,可循環(huán)再利用。(如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分) 3.(2018云南民族大學(xué)附屬中學(xué)月考,21)下圖是“銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”標(biāo)志。請(qǐng)指出該標(biāo)志除文字與字母外的構(gòu)圖要素并說明標(biāo)志寓意。要求:語言簡(jiǎn)明,句子通順,不超過90個(gè)字。(5分) 答:? ? ? 答案　標(biāo)志的主體為一雙手托護(hù)三個(gè)人。雙手為保護(hù)、呵護(hù)之意,三個(gè)人代表消費(fèi)者群體。展開的人手又與銀行的首字母“Y”形似,整個(gè)標(biāo)志寓意著保

27、護(hù)銀行業(yè)消費(fèi)者群體的權(quán)益。 4.(2017黑龍江哈爾濱六中三模,21)請(qǐng)認(rèn)真觀察下面的漫畫《薄養(yǎng)厚祭》,針對(duì)此現(xiàn)象寫一則公益廣告詞(不超過25個(gè)字),并談?wù)勀愕目捶?80字左右),要求觀點(diǎn)鮮明,條理清晰。(5分) 答:? ? ? ? 答案　公益廣告詞:(示例1)發(fā)揚(yáng)厚養(yǎng)薄祭傳統(tǒng),譜寫敬老愛幼新風(fēng)。(示例2)生前盡孝,莫過于善待父母;死后鋪張,無異于釣取虛名。 看法:(示例)贍養(yǎng)老人,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是憲法賦予每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。誰人都有遲暮日,莫到桑榆悔無言。子孫應(yīng)當(dāng)在條件允許的前提下,多關(guān)愛、照顧老人,多陪陪老人,讓他們度過輕松、愉快、祥和的晚年。 B組　201

28、7—2019年模擬·提升題組 1.(2019屆遼寧葫蘆島協(xié)作校第一次月考,21)下面是海濱中學(xué)高三年級(jí)6班和13班的班徽,你會(huì)為哪一個(gè)班徽點(diǎn)贊?請(qǐng)從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)方面陳述理由。(5分) 答:? ? ? ? 答案　(示例1)高三年級(jí)6班 構(gòu)圖要素:由“6”和“三”的變體字符組成一個(gè)藝術(shù)化的音樂符號(hào)。 寓意:高中三年是一曲激昂澎湃的音樂華章,6班這個(gè)集體正在奏響青春的樂章,放飛美麗的夢(mèng)想。 (示例2)高三年級(jí)13班 構(gòu)圖要素:由“1”和“3”的變體字符組成一幅龍盤曲飛騰的圖案。 寓意:“龍”是中華民族代表祥瑞的圖騰符號(hào),象征著13班如一條騰飛的巨龍,將一飛沖天,形

29、象直觀。 2.(2018山東棗莊三中模擬,21)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,說說它反映了怎樣的現(xiàn)象,并談?wù)勀愕目捶āＲ?語言簡(jiǎn)明,句子通順,不超過80個(gè)字。(5分) 　　[注]　中間為“七夕節(jié)”。 答:? ? ? 答案　現(xiàn)象:(示例)名目繁多且缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍突起,掩蓋了傳統(tǒng)節(jié)日。 看法:(示例1)傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化,亟須“搶救”。 (示例2)節(jié)日也需要?jiǎng)?chuàng)新,不必一味嚴(yán)肅,新節(jié)日也可帶來新快樂。 3.(2017河南百校聯(lián)盟4月教學(xué)質(zhì)檢,21)下面是某中學(xué)青年教師說課活動(dòng)的構(gòu)思框架圖,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,特別要

30、注意相關(guān)信息的整合,不超過90個(gè)字。(6分) 答:? ? ? ? 答案　教師先確定課題,然后通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析制定教學(xué)目標(biāo),接著設(shè)計(jì)出包括教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)在內(nèi)的教學(xué)過程,并對(duì)其反復(fù)修改形成說課稿,之后正式說課。 4.(2017廣東惠州調(diào)研,20)最近語文老師在課堂上明顯加大了互學(xué)互教的力度。甲同學(xué)不以為然,認(rèn)為聽老師講信息量更大,學(xué)習(xí)效率更高;乙同學(xué)表示支持老師現(xiàn)在的做法。你贊成哪個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)結(jié)合“學(xué)習(xí)金字塔”圖表,說說你的理由。(6分) 答:? ? ? ? 答案　(示例)贊成加大互學(xué)互教的力度。這對(duì)于學(xué)生來說是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式;調(diào)查數(shù)據(jù)表明,采用互學(xué)互教的做法,學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率可以達(dá)到50%~ 90%,特別適合于重要知識(shí)的學(xué)習(xí)。 22