《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第24課 月亮上的足跡》教學(xué)案（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第24課 月亮上的足跡》教學(xué)案（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第24課 月亮上的足跡》教學(xué)案（新版）新人教版 ○教學(xué)目標(biāo) ① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 ② 理清文章思路，了解人類(lèi)登月的知識(shí)。 ③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。 ○教學(xué)重點(diǎn) 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類(lèi)登月的知識(shí)。 ○教學(xué)內(nèi)容 這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。通過(guò)閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小

2、小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類(lèi)登月的偉大意義。 ○教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課前預(yù)習(xí)： 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 里程碑（ ） 橢圓（ ） 鐵鍬（ ） 濺落（ ） 海域（ ） 飛躍（ ） 暢談（ ） 2、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出文中還有那些你認(rèn)為重要的或生疏的字詞，請(qǐng)把它們寫(xiě)在下面。 ? 二、速讀課文，感悟文章大意 1、要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。 ①自主學(xué)習(xí) a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，

3、不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 b．本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 c．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段? d．試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。 2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色 ①自主學(xué)習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。 a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的7． b．宇航員登月后做了哪幾件事? c．人類(lèi)登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d．寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 三、拓展延伸，聯(lián)想和想像 可以

4、啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像 ① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? ② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)? ④ 文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎? 四、總結(jié) 登月成功是人類(lèi)的一大壯舉，是人類(lèi)聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。 五、延伸練習(xí) ① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。 ② 自學(xué)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫(xiě)作中盡可能地使用。