《2019屆高考語(yǔ)文 語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用一百練（9）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語(yǔ)文 語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用一百練（9）（含解析）（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用一百練（9） 1、閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。 ???在保健品銷(xiāo)售中,無(wú)中生有、夸大功效,乃是一個(gè)普遍存在的“套路”。保健品不是藥品,更不是“萬(wàn)能神藥”,這應(yīng)是一個(gè)共識(shí)和常識(shí)。(????? );有的以免費(fèi)體檢、旅游、講座等為幌子,打親情牌推銷(xiāo)產(chǎn)品;有的許以高額返現(xiàn)、多買(mǎi)多賺等承諾,設(shè)置消費(fèi)陷阱騙取錢(qián)財(cái)……在不少案例中,一些保健品已經(jīng)從專(zhuān)注健康、有益身心的產(chǎn)品,變成了__________的工具,給病人乃至家庭帶來(lái)難以抹去的陰影。改善健康,決不能成為一門(mén)只顧賺錢(qián)的生意。 ???我們需要提倡__________的科學(xué)素養(yǎng)。從魏則西一家所相信的“高科技療法”,到周洋一家所購(gòu)買(mǎi)的“抗

2、癌產(chǎn)品”,利用的都是人們對(duì)科學(xué)力量的信任。這種樸素的情懷,決不能成為不法之徒的可乘之機(jī)。任何__________的“神秘力量”,都是對(duì)科學(xué)的曲解;任何__________的“代理神話”,都是對(duì)成功的歪曲。 ???我們必須強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信、依法經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)法則。無(wú)論是廣告法還是食品安全法,都規(guī)定保健食品不能宣傳可以治病,嚴(yán)禁虛假宣傳。事實(shí)上,公安機(jī)關(guān)也在對(duì)此行為一直進(jìn)行打擊,去年以來(lái)就已破獲保健品詐騙犯罪案件3000多起,追贓挽損超過(guò)1.4億元左右。對(duì)企業(yè)而言,無(wú)論多大的規(guī)模、多響的牌子,只要觸犯了法律、傷害了消費(fèi)者,就要受到法律的嚴(yán)懲,給公眾一個(gè)交代。 ???健康中國(guó)建設(shè),任重道遠(yuǎn)。對(duì)任何企業(yè)和

3、任何人來(lái)說(shuō),都需要繃緊心中的弦,珍視人民群眾對(duì)健康的渴求,決不能拿生命當(dāng)兒戲。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都正確的一項(xiàng)是(???) A.弄虛作假???? 求真務(wù)實(shí)???? 故弄玄虛???? 不勞而獲 B.故弄玄虛???? 不勞而獲???? 弄虛作假???? 求真務(wù)實(shí) C.不勞而獲???? 求真務(wù)實(shí)???? 弄虛作假???? 故弄玄虛 D.弄虛作假???? 求真務(wù)實(shí)???? 不勞而獲???? 故弄玄虛 2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.事實(shí)上,公安機(jī)關(guān)也在對(duì)此行為進(jìn)行一直打擊,去年以來(lái)就已破獲保健品詐騙犯罪案件3000多起,追贓挽損超過(guò)1.4億

4、元。 B.事實(shí)上,公安機(jī)關(guān)也一直在對(duì)此行為進(jìn)行打擊,去年以來(lái)就已破獲保健品詐騙犯罪案件3000多起,追贓挽損超過(guò)1.4億元左右。 C.事實(shí)上,公安機(jī)關(guān)也一直在對(duì)此行為進(jìn)行打擊,去年以來(lái)就已破獲保健品詐騙犯罪案件3000多起,追贓挽損超過(guò)1.4億元。 D.事實(shí)上,公安機(jī)關(guān)也在對(duì)此行為一直進(jìn)行打擊,去年以來(lái)就已破獲保健品詐騙犯罪案件3000多起,追贓挽損超過(guò)1.4億元左右。 3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.而且有的神化保健品功效、進(jìn)行虛假宣傳,讓患者產(chǎn)生誤解甚至放棄正常治療; B.但有的神化保健品功效、進(jìn)行虛假宣傳,讓患者產(chǎn)生放棄甚至誤解正常治療; C.

5、但有的神化保健品功效、進(jìn)行虛假宣傳,讓患者產(chǎn)生誤解甚至放棄正常治療; D.而且有的神化保健品功效、進(jìn)行虛假宣傳,讓患者產(chǎn)生放棄甚至誤解正常治療; 2、閱讀下面的文字完成小題。 ???近來(lái),5G熱度逐步攀升。5G,又稱(chēng)為笫五代移動(dòng)通信系統(tǒng)。如果說(shuō)3G讓人們跨入了互聯(lián)網(wǎng)門(mén)檻,能夠在網(wǎng)絡(luò)上__________地處理圖像、音樂(lè)、視頻流等多種媒體形式,提供包括阿頁(yè)瀏覽、電活會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù);4G刺激了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的繁榮,即時(shí)消息、同上購(gòu)物、網(wǎng)上支付、在線視頻和在線游戲等等應(yīng)用__________;那么,5G則帶來(lái)了萬(wàn)物互聯(lián)的智能時(shí)代,自動(dòng)駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、全景視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等等都將不再是電

6、影里的虛構(gòu)。5G網(wǎng)絡(luò)具有速率極高,容量大和時(shí)延極低三個(gè)特征,( ????) ???5G牽動(dòng)著許多企業(yè)的神經(jīng),足以改變移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)的格局,甚至關(guān)及國(guó)家利益,如此__________,因而,許多國(guó)家包括各大科技公司在紛紛占領(lǐng)先機(jī),搶抓制高點(diǎn),力爭(zhēng)成為5G引領(lǐng)者。我國(guó)自成立“IMT-2020推進(jìn)組”以來(lái),5G建設(shè)持續(xù)快速推進(jìn),目前建成了金球最大的5G試驗(yàn)網(wǎng),而華為的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)已被采納為5G國(guó)際核心標(biāo)準(zhǔn),中國(guó)成為_(kāi)_________的5G領(lǐng)跑者。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.游刃有余???? 遍地開(kāi)花???? 舉足輕重???? 名不虛傳 B.隨心所欲????

7、? 遍地開(kāi)花???? 不可或缺???? 當(dāng)之無(wú)愧 C.游刃有余???? 層出不窮???? 不可或缺???? 名不虛傳 D.隨心所欲???? 層出不窮???? 舉足輕重???? 當(dāng)之無(wú)愧 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.用戶可以獲得光纖般的接入速率多場(chǎng)景的一致服務(wù),“零”時(shí)延使用體驗(yàn),信息隨心至,萬(wàn)物觸手及。 B.信息隨心至萬(wàn)物觸手及,用戶可以獲得“零”時(shí)延使用體驗(yàn),多場(chǎng)景的一致服務(wù),光纖般的接入速率。 C.可為用戶提供光纖般的接入速率,多場(chǎng)景的一致服務(wù),“零”時(shí)延使用體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“信息隨心至,萬(wàn)物觸手及”的愿景 D.可為用戶提供光纖般的接入速率,“零”時(shí)延

8、使用體驗(yàn),多場(chǎng)景的一致服務(wù),信息隨心而至萬(wàn)物觸手可及。 3.文中畫(huà)橫的句子有語(yǔ)病下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.許多國(guó)家和各大科技公司紛紛在搶抓先機(jī),占領(lǐng)制高點(diǎn)力爭(zhēng)成為5引領(lǐng)者。 B.許多國(guó)家包括各大科技公司紛紛在占領(lǐng)先機(jī)搶抓制高點(diǎn)力爭(zhēng)成為5G引領(lǐng)者。 C.許多國(guó)家和各大科技公司在紛紛占領(lǐng)先機(jī)搶抓制高點(diǎn)力爭(zhēng)成為5G引領(lǐng)者。 D.許多國(guó)家包括各大科技公司在紛紛搶抓先機(jī)占領(lǐng)制高點(diǎn),力爭(zhēng)成為5G引領(lǐng)者。 3、閱讀下面的文字,完成下列小題。 ???從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠(yuǎn)眺,全長(zhǎng)55公里的港珠澳大橋宛若蛟龍,蜿蜒騰越于______的海面上。這是世界上最長(zhǎng)的跨海橋梁

9、工程,也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級(jí)工程:在_______的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋,在海底40多米深處建造最長(zhǎng)的沉管隧道,穿越30萬(wàn)噸級(jí)航道和白海豚保護(hù)區(qū)……可以說(shuō),每一項(xiàng)挑戰(zhàn)都________?！案壑榘拇髽蚴且蛔鵢______的科技大橋,在這些世界級(jí)挑戰(zhàn)的背后,是一系列創(chuàng)新攻堅(jiān)和科技支撐的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)?！备壑榘拇髽蚬芾砭挚偣こ處熖K權(quán)科表示。 ???從上空俯瞰港珠澳大橋,巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒(méi),再在6公里外騰空而起,(???),工作人員都親切地稱(chēng)其為“貝殼島”。 ???貝殼島不簡(jiǎn)單。在外?！盁o(wú)中生有”造出兩座面積10萬(wàn)平方米的小島,且當(dāng)年開(kāi)工、當(dāng)年成島,創(chuàng)造了世界紀(jì)

10、錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋’,但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過(guò)傳統(tǒng)沉管5倍,如果按照國(guó)外經(jīng)驗(yàn),采用節(jié)段式管節(jié)(柔性),有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國(guó)外專(zhuān)家提出的“深埋淺做”方案相比,節(jié)省了工期。 1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。 B.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理,創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。 C.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)

11、構(gòu)體系受力及變形機(jī)理,創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。 D.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.小島像蠔貝一樣連接兩端 B.兩端的小島連接在一起,狀似蠔貝 C.連接兩端的小島狀似蠔貝 D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來(lái) 3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.一碧萬(wàn)頃???? 風(fēng)大浪急???? 前所未有???? 名副其實(shí) B.一望無(wú)際???? 風(fēng)大浪急???? 前所未有???? 名不虛傳 C.一碧萬(wàn)頃???? 驚濤駭浪???? 空前絕后?

12、??? 名副其實(shí) D.一望無(wú)際???? 驚濤駭浪???? 空前絕后???? 名不虛傳 4、閱讀下面的文字,完成各題。 ???教育中的儀式自古就有,如開(kāi)學(xué)禮、成人禮、拜師儀式等。儀式中包含著某種承諾,意在將一些美好的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀__________?！皟和笔呛⒆拥奶厥馍矸?但這個(gè)身份很容易就讓社會(huì)低估。心理學(xué)研究證明,隨著兒童年齡的增長(zhǎng),兒童渴望被社會(huì)接納、認(rèn)同。兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí),去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。成人常用“小孩”這個(gè)詞稱(chēng)呼兒童,當(dāng)孩子對(duì)團(tuán)體中的某件事情_(kāi)_________的時(shí)候,成人總是會(huì)說(shuō)“小孩子不懂,小孩子不會(huì)做……”,結(jié)果孩子感受不到足

13、夠的尊重、足夠的認(rèn)同,往往變得__________。對(duì)于成人,孩子可能慢慢表現(xiàn)得__________,但卻慢慢喪失了想象力。(??? ),而“兒童節(jié)”恰好是對(duì)兒童身份肯定的良好契機(jī)。對(duì)兒童身份價(jià)值的重塑,一方面展現(xiàn)出社會(huì)對(duì)兒童的接納、認(rèn)同;另一方面也在暗示孩子,社會(huì)的發(fā)展需要他們從現(xiàn)在開(kāi)始努力。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.一脈相承???? 蠢蠢欲動(dòng)???? 灰心喪氣???? 惟命是從 B.薪火相傳???? 躍躍欲試???? 灰心喪氣???? 言聽(tīng)計(jì)從 C.一脈相承???? 躍躍欲試???? 心灰意冷??? ?惟命是從 D.薪火相傳???? 蠢蠢欲動(dòng)

14、???? 心灰意冷???? 言聽(tīng)計(jì)從 2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.唯有兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí),去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。 B.兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí),去大膽、主動(dòng)地追求自己的興趣愛(ài)好。 C.兒童只有身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí),去大膽、主動(dòng)地追求自己的興趣愛(ài)好。 D.要想兒童的身份價(jià)值得到重視就必須發(fā)展其主體意識(shí),去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。 3.下列補(bǔ)寫(xiě)到文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.孩子身份價(jià)值的重塑需要一場(chǎng)特殊的儀式 B.一場(chǎng)特殊的儀式可以重塑孩子的身份價(jià)值

15、C.孩子身份價(jià)值的重塑需要一些特殊的儀式感 D.一場(chǎng)特殊的儀式可以滿足孩子身份價(jià)值重塑的需要 5、閱讀下面的文字,完成下列小題。 ?? 目前,語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化熱正持續(xù)升溫,我們欣喜地看到,(????)。與此同時(shí),我國(guó)幾千年傳統(tǒng)語(yǔ)文教育中—些符合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,___________的方法與理論也被語(yǔ)文教育研究者重新擦亮,開(kāi)啟了現(xiàn)代語(yǔ)文教育的尋根之旅。事實(shí)上,在語(yǔ)文教育現(xiàn)代性___________中,一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是:傳統(tǒng)一直在場(chǎng)。語(yǔ)文教育現(xiàn)代價(jià)值的訴求,或宣稱(chēng)“新”的東西,在語(yǔ)文教育傳統(tǒng)中有很豐富的資源,只不過(guò)長(zhǎng)期被___________,沒(méi)有被挖掘罷了。 ?? 但是,我們必須客觀地

16、看到白話取代文言,成為現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)主流的歷史必然,看到五四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教育的革命厥功至偉。它把語(yǔ)文教育從貴族化的死胡同推向了民間,從而使其走上了普及化、大眾化的道路。我們學(xué)習(xí)和借鑒傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的精神,絕不能照搬與照抄,畢竟現(xiàn)代教育目的與傳統(tǒng)教育目的早已發(fā)生了巨大的變化,教育的內(nèi)容與方式也隨之發(fā)生了巨大的改變,___________或者盲目復(fù)古都是行不通的。對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育知之愈全、愈深,才能用之愈當(dāng),我們要避免語(yǔ)文教育上的歷史虛無(wú)主義,也要避免對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的過(guò)度闡釋或過(guò)度開(kāi)發(fā)。 1.文中廁橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.它把語(yǔ)文教育從貴族化的死胡同推向了民間,從而

17、使其走上了普及化、大眾化的道路。 B.它把語(yǔ)文教育從貴族化的死胡同推向了民間,因而使其走上了大眾化、普及化的道路。 C.語(yǔ)文教育被它從貴族化的死胡同推向了民間,從而走上了大眾化、普及化的道路。 D.語(yǔ)文教育被它從貴族化的死胡同推向了民間,因而走上了普及化、大眾化的道路。 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.是文化傳承的使命感使得不少語(yǔ)文教師致力于傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐。 B.不少語(yǔ)文教師以文化傳承的使命感致力于傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐。 C.傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐是需要語(yǔ)文教師的文化傳承的使命感的。 D.不少語(yǔ)文教師被傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐激發(fā)了

18、文化傳承的使命感。 3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.立竿見(jiàn)影???? 建設(shè)???? 遮掩???? 揚(yáng)湯止沸 B.立竿見(jiàn)影???? 建構(gòu)???? 遮掩???? 揚(yáng)湯止沸 C.行之有效???? 建設(shè)???? 遮蔽???? 刻舟求劍 D.行之有效???? 建構(gòu)???? 遮蔽???? 刻舟求劍 6、閱讀下面一段話,完成小題。 ?? “美麗中國(guó)”愿景是“要讓城市融入大自然,不要花大氣力去___________,很多山城、水城很有特色,完全可以依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)等獨(dú)特風(fēng)光,讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”。我國(guó)城市建設(shè)幾十年來(lái)取得矚目成就,同時(shí)也存在一些遺憾

19、,某些擴(kuò)建的城市新區(qū),缺乏個(gè)性和特色。從美學(xué)角度深入探究這一情況,將有助于我們改善提升城市建設(shè),真正實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”美好目標(biāo)。中國(guó)地域遼闊,各地風(fēng)貌___________。從南到北1.8萬(wàn)多千米海岸線,海岸城市從南部的海口、三亞到中部的上海、廈門(mén),再到北部的青島、大連;從東到西,從廣闊的平原、低緩的丘陵、起伏的山嶺到崎嶇的高原,各具特色;長(zhǎng)江、黃河、松花江、伊犁河,以及青海湖、洞庭湖等各類(lèi)水系,___________,神州大地,___________。然而,城市街區(qū)中無(wú)論是街道景觀、中心廣場(chǎng)還是民居建筑,(?????????????? )。其審美效果是,如果只看建筑風(fēng)貌,人們不知道身處哪一座城

20、市,也不知道城市所在地域,城市就與自然割裂開(kāi)來(lái)。讓城市美麗起來(lái),不僅需要建筑師、規(guī)劃者、開(kāi)發(fā)者進(jìn)一步提升美學(xué)境界,更需要反思以前建立在西方古典宇宙觀基礎(chǔ)上的城市美學(xué)誤區(qū)。這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國(guó)本土,在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹(shù)。 1.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.劈山填海???? 豐富多彩???? 各有千秋???? 眾彩紛呈 B.夷為平地???? 眾彩紛呈???? 各有千秋???? 五光十色 C.劈山填海???? 五光十色???? 平分秋色???? 豐富多彩 D.夷為平地???? 豐富多彩???? 平分秋色???? 五光十色 2

21、.下列在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.人們直觀感受到城市所在地域的特征是很難的 B.城市所在地域的特征很難讓人們直觀感受到 C.人們很難直觀感受到城市所在地域的特征 D.都很難讓人直觀感受到城市所在地域的特征 3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國(guó)本土,在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹(shù)。 B.這就要立足中國(guó)本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,在城市美學(xué)理論上有所研究、有所建樹(shù)、有所運(yùn)用。 C.這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國(guó)本土,在城市美學(xué)理論上有所研究、有所建樹(shù)、有所運(yùn)用。 D.這就要立足中國(guó)本土

22、,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,在城市美學(xué)理論上有所研究、有所運(yùn)用、有所建樹(shù)。 7、閱讀下面的文字,完成下列小題。 ?? 閱讀塑造著一座城市的品格和氣質(zhì)。這是一個(gè)寶貴的觀察角度,可以讓城市建設(shè)者、治理者_(dá)__________,拓寬思路,每座城市的精神文明和文化內(nèi)涵都應(yīng)該具有獨(dú)特的定位,都應(yīng)該涵養(yǎng)出獨(dú)特的品格、個(gè)性和氣質(zhì),這座精神城池不能建立在沙之上,更不是臆想的___________,而應(yīng)該建立在城市獨(dú)特的歷史文化傳承以及市民群眾鮮活的日常實(shí)踐之上,然后再加以提煉升華,最終凝聚為一座城市的精神文化之魂。通過(guò)對(duì)市民閱讀偏好的畫(huà)像和精描,有助于厘清城市精神文化建設(shè)的理念和思路。 ?? 過(guò)去40年,中國(guó)的

23、城市化取得了___________的成就。但這一城市化的進(jìn)程,更多還是被放在經(jīng)濟(jì)的度上去考查。然而在城市精神和城市文化的視角里,城市化的成績(jī)相對(duì)偏弱。我們置身于城市的大多數(shù)非標(biāo)志性市區(qū),這座城市的個(gè)性特征,事實(shí)上周遭的街景和風(fēng)貌里很難概括。(??????????????????)。但當(dāng)一座市的文化人格充分發(fā)育之后,城市精神和城市文化的提煉自然___________。市民的讀生活,無(wú)疑是培育城市精神文化內(nèi)涵的重要途徑。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.獨(dú)樹(shù)一幟???? 海市蜃樓???? 舉世矚目???? 迎刃而解 B.另辟蹊徑???? 海市蜃樓???? 令人側(cè)目

24、???? 迎刃而解 C.另辟蹊徑???? 空中樓閣???? 舉世屬目???? 水到渠成 D.獨(dú)樹(shù)一幟???? 空中樓閣???? 令人側(cè)目???? 水到渠成 2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.我們置身于大多數(shù)城市的非標(biāo)志性市區(qū)事實(shí)上從周遭的街景和風(fēng)貌里很難描繪這座城市的個(gè)性特征。 B.事實(shí)上,置身于大多數(shù)城市的非標(biāo)志性市區(qū),這座城市的個(gè)性特征,很難讓我們從周遭的街景和風(fēng)貌里概括。 C.置身于城市的大多數(shù)非標(biāo)志性市區(qū),我們事實(shí)上很難從周遭的街景和風(fēng)貌里描繪這座城市的個(gè)性特征。 D.事實(shí)上,置身于大多數(shù)城市的非標(biāo)志性市區(qū),我們很難從周遭的街景和風(fēng)貌里概括

25、這座城市的個(gè)性特征。 3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.人跟城市一樣,如果缺乏獨(dú)特的精神文化內(nèi)畫(huà)就很難具備鮮明的識(shí)別度和獨(dú)特魅力 B.城市跟人一樣,如果缺乏獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵,就很難具備鮮明的識(shí)別度和獨(dú)特魅力 C.城市跟人一樣,如果要具備鮮明的識(shí)別度和獨(dú)特魅力,就必須具有獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵 D.人跟城市一樣,沒(méi)有獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵,就不具備鮮明的識(shí)別度和獨(dú)特魅力 8、閱讀下面的文字,完成下列小題。 ?? 近年來(lái),學(xué)科的交又融合成為教育界乃至整個(gè)社會(huì)的共識(shí)。傳統(tǒng)上不同學(xué)科___________間的界限,在科際整合的需求下,正在逐漸消失。當(dāng)今世界,科學(xué)前沿

26、的重大突破和重大原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生大多數(shù)是由于多學(xué)科交叉融合的結(jié)果。不管是影響世界的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),還是正___________的人工智能,都是多學(xué)科交叉滲透的產(chǎn)物。目前,在大學(xué)教育階段,我國(guó)有不少高等學(xué)府已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科交又融合的嘗試,但中小學(xué)階段的學(xué)科融合如何進(jìn)行,現(xiàn)在進(jìn)行的試驗(yàn)還不太多。多位教育界的專(zhuān)家強(qiáng)調(diào),(???????????????? )。如果想要在基礎(chǔ)教育階段推行學(xué)科合并,卻無(wú)法有效解決如何合并、如何設(shè)計(jì)教學(xué)體系、如何考試以及授課教師如何轉(zhuǎn)型等問(wèn)題,學(xué)科的融合不僅推進(jìn)起來(lái)會(huì)問(wèn)題重重,最后結(jié)果也很難成功。就拿備受關(guān)注的物理和數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),它們之間確實(shí)存在緊密的聯(lián)系,二者

27、___________,有相通之處。但兩門(mén)學(xué)科在本質(zhì)上又屬于不同的學(xué)科,要將二者_(dá)__________,整合為一門(mén)考試科目,不僅需要有完備的課程設(shè)計(jì),更要有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。在現(xiàn)有條件下,如何在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行學(xué)科融合,確實(shí)是一個(gè)緊迫且有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。 1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.當(dāng)今世界,科學(xué)前沿重大原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生和重大突破,大多數(shù)是多學(xué)科交叉融合的結(jié)果。 B.當(dāng)今世界,科學(xué)前沿的重大突破,重大原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生,大多數(shù)是由于多學(xué)科交叉融合的結(jié)果。 C.當(dāng)今世界,科學(xué)前沿的重大突破,重大原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生,大多數(shù)是多學(xué)科交叉融合的結(jié)果。 D.當(dāng)

28、今世界,重大原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生,科學(xué)前沿的重大突破,大多數(shù)是由于多學(xué)科交叉融合的結(jié)果。 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.在基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該大力推行學(xué)科合并 B.學(xué)科融合不是簡(jiǎn)單的學(xué)科合并,也不是簡(jiǎn)單的兩門(mén)科目整合成一門(mén) C.中小學(xué)階段的學(xué)科融合函待有效推進(jìn) D.學(xué)科融合是將學(xué)科合并,而不是把兩門(mén)科目整合成一門(mén) 3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.大相徑庭???? 風(fēng)起云涌???? 相輔相成???? 觸類(lèi)旁通 B.徑渭分明???? 風(fēng)起云涌???? 相得益彰???? 融會(huì)貫通 C.大相徑庭???? 如火如茶???? 相得益彰

29、???? 觸類(lèi)旁通 D.徑渭分明???? 如火如茶???? 相輔相成???? 融會(huì)貫通 9、閱讀下面的文字,完成小題。 ???從載人航天、量子衛(wèi)星、“中國(guó)天眼”等大國(guó)重器,到被譽(yù)為“新四大發(fā)明”的高鐵、支付寶、共享單車(chē)和網(wǎng)購(gòu),當(dāng)前中國(guó)創(chuàng)新成果__________。在這一輪的全球創(chuàng)新競(jìng)賽中,我國(guó)從“跟跑者”到“并跑者”,進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步提出,__________,群策群力,跑出中國(guó)創(chuàng)新“加速度”。 ???創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。( )

30、。不跑出創(chuàng)新“加速度”,怎能成為領(lǐng)跑者? ???過(guò)去五年,大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新__________。創(chuàng)新推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,改善了生活,也惠及了世界。一批新模式、新業(yè)態(tài)、新科技走出國(guó)門(mén),成為我們遞給世界的“創(chuàng)新名片”,海外“拷貝中國(guó)”的案例越來(lái)越多。 ???要跑出創(chuàng)新“加速度”,就要突出把人才作為創(chuàng)新的第一資源,深化人才體制改革,激發(fā)所有人的創(chuàng)新活力,讓每個(gè)有創(chuàng)新意愿的人都有__________ 的機(jī)會(huì)。今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)完善和落實(shí)創(chuàng)新激勵(lì)政策,明確提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”。 1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.層出不窮???

31、? 精益求精???? 方興未艾???? 小試鋒芒 B.層出不窮???? 集思廣益???? 蔚然成風(fēng)???? 小試鋒芒 C.屢見(jiàn)不鮮???? 集思廣益???? 方興未艾???? 大顯身手 D.屢見(jiàn)不鮮???? 精益求精???? 蔚然成風(fēng)???? 大顯身手 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.創(chuàng)新慢了會(huì)落后,不創(chuàng)新也會(huì)落后 B.要想不落后,只有不斷地努力創(chuàng)新 C.不創(chuàng)新會(huì)落后,創(chuàng)新慢了也會(huì)落后 D.只有不斷地努力創(chuàng)新,才能不落后 3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.今年的政府工作報(bào)告明確提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓

32、緊修改或廢止”的要求,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)和完善創(chuàng)新激勵(lì)政策。 B.今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)完善和落實(shí)創(chuàng)新激勵(lì)政策的要求,明確提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”。 C.今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步明確強(qiáng)調(diào)落實(shí)和完善創(chuàng)新激勵(lì)政策,提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”的要求。 D.今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)和完善創(chuàng)新激勵(lì)政策,明確提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”的要求。 10、閱讀下面的文字,完成下列小題 ?? 我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),絕非___________,而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示,目前我國(guó)近視

33、患者超過(guò)6億人,青少年近視率居世界第一。教育部發(fā)布的我國(guó)首份《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》指出,僅在四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生中,視力不良檢出率分別為36.5%和65.3%,其中八年級(jí)學(xué)生重度不良比例超過(guò)30%,這組數(shù)據(jù)令人___________。近視成因分為先天因素和環(huán)境因素,從小學(xué)一年級(jí)至初中一年級(jí),近視比例中國(guó)學(xué)生的上升了將近50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),主要原因是由于電子產(chǎn)品的傷害,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,缺少戶外運(yùn)動(dòng)等造成的。其中,家長(zhǎng)___________。據(jù)調(diào)查,一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的近視毫不在意,認(rèn)為只要成績(jī)好即可,顯然,這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。 ?? 防控學(xué)生近視,已___________。

34、“眼睛是心靈的窗戶”,( ?????????????)。為了讓孩子擁有一個(gè)精彩的人生,需要全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),共同努力,過(guò)制并扭轉(zhuǎn)學(xué)生近視高發(fā)、低齡化趨勢(shì)。 1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了將近50%。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),主要原因是電子產(chǎn)品的傷害,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,缺少戶外運(yùn)動(dòng)等造成的。 B.中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)低齡化趨勢(shì),主要原因是電子產(chǎn)品的傷害,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,缺少戶外運(yùn)動(dòng)等 C.中國(guó)學(xué)生的近枧比例上升了將近50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),主要原因是由于電子產(chǎn)品的傷害,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,

35、缺少戶外運(yùn)動(dòng)等 D.近視比例中國(guó)學(xué)生的上升了將近50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),主要是由于電子產(chǎn)品的傷害,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,缺少戶外運(yùn)動(dòng)等造成的。 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.如果心靈的窗戶蒙了塵,甚至被"關(guān)"上了,這些近視的學(xué)生,不僅看不清美麗未來(lái),也無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松? B.這些近視的學(xué)生,不僅看不清美麗未來(lái),也無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?因?yàn)樗麄冃撵`的窗戶被"關(guān)"上了,甚至蒙了塵。 C.如果心靈的窗戶被"關(guān)"上了,或者蒙了塵,這些近視的學(xué)生,不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?也看不清美麗未來(lái)。 D.這些近視的學(xué)生,不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?

36、也看不清美麗未來(lái),因?yàn)樗麄冃撵`的窗戶蒙了塵,或者被"關(guān)"上了。 3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.駭人聽(tīng)聞???? 觸目驚心???? 責(zé)無(wú)旁貸???? 當(dāng)務(wù)之急 B.駭人聽(tīng)聞???? 膽戰(zhàn)心驚???? 難辭其咎???? 迫在眉睫 C.危言聳聽(tīng)???? 觸目驚心???? 難辭其咎???? 迫在眉睫 D.危言聳聽(tīng)???? 膽戰(zhàn)心驚???? 責(zé)無(wú)旁貸???? 當(dāng)務(wù)之急 答案 1答案：1.A; 2.C; 3.C 解析：1.弄虛作假是指制造假的現(xiàn)象以欺騙別人;求真務(wù)實(shí)指要求真實(shí)的,不是虛假的;故弄玄虛故:故意;弄:玩弄;玄虛:用來(lái)掩蓋真相,使人迷惑

37、的欺騙手段。故意玩弄花招,迷惑人,欺騙人。不勞而獲:自己不勞動(dòng)而占有別人的勞動(dòng)成果。 2.語(yǔ)序不當(dāng),“一直”應(yīng)放在“在對(duì)此行為”之前。自相矛盾,“超過(guò)”與“左右”不能同時(shí)使用。 3.本句與前文形成轉(zhuǎn)折,應(yīng)用“但”?！罢`解”與“放棄”形成遞進(jìn)關(guān)系。 2答案：1.D; 2.C; 3.A 解析：1.游刃有余:形容做事熟練,輕而易舉。隨心所欲:一切都由著自己心意,想怎么做就怎么做。遍地開(kāi)花:形容好事情到處出現(xiàn)或普遍發(fā)展。層出不窮:接連不斷地出現(xiàn),沒(méi)有窮盡。舉足輕重:所處地位重要,一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。不可或缺:不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失。名不虛傳:確實(shí)很好,不是空有虛名。當(dāng)之無(wú)愧:擔(dān)得起某種榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)

38、,無(wú)須感到慚愧。 2.關(guān)注:主語(yǔ)一致,并列短語(yǔ)與前面三個(gè)特征的照應(yīng),由具體功能到宏大愿景的內(nèi)容邏輯。 3.“許多國(guó)家”和“各大科技公司”不是包含關(guān)系;“紛紛”應(yīng)放在“在”之前;“搶抓”與“先機(jī)”搭配,“占領(lǐng)”與“制高點(diǎn)”搭配。 3答案：1.B; 2.C; 3.A 解析：1.本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先原句,查看有無(wú)明顯錯(cuò)誤標(biāo)志,是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先審主干再查附加成分,找出語(yǔ)病,并加以修改,再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)所給出的修改方案,找出答案。本題畫(huà)線句子中“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”搭配不當(dāng),“揭示了……新結(jié)

39、構(gòu)方案”謂語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配,可改為“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理,創(chuàng)新提出‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”,B項(xiàng)修改正確。A項(xiàng),“提出了……受力及變形機(jī)理”搭配不當(dāng),應(yīng)為“揭示了……受力及變形機(jī)理”;“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。C項(xiàng),“提出了……受力及變形機(jī)理”“揭示了……方案”搭配不當(dāng),應(yīng)為“揭示了……受力及變形機(jī)理” “提出了……方案”。D項(xiàng),“揭示了……方案”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“揭示了……機(jī)理,提出了……方案”;“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。故此題答案為B項(xiàng)。 2.本題以語(yǔ)句復(fù)位的形式考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要從話題

40、統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題從上文來(lái)看,語(yǔ)段陳述的對(duì)象是“巨龍”,也就港珠澳大橋, A、B、D三項(xiàng)的主語(yǔ)都是“小島”,C項(xiàng)的主語(yǔ)是“巨龍”,也就是港珠澳大橋,所以從保持陳述對(duì)象一致性的角度來(lái)看,ABC三項(xiàng)與上文銜接不緊密,應(yīng)排除。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。 3.本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思,然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。一望無(wú)際:一眼看不到邊,形容遼闊。一碧萬(wàn)頃:形容青綠無(wú)際。文中用來(lái)形容海面,用“一碧萬(wàn)頃”恰當(dāng)。風(fēng)大浪急:指風(fēng)浪很大。驚濤駭浪:兇猛而使人害怕的波濤,比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。文中指外海海面的情況,用“風(fēng)大浪急”恰當(dāng)。

41、前所未有:歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。空前絕后:從前沒(méi)有過(guò),此后也不會(huì)有,多用來(lái)形容某種成就或盛況,帶有夸張贊嘆的意味。文中說(shuō)的是港珠澳大橋建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn),用“前所未有”恰當(dāng)。名不虛傳:確實(shí)很好,不是空有虛名。名副其實(shí):名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。文中說(shuō)港珠澳大橋是一座真正的科技大橋,用“名副其實(shí)”更恰當(dāng)。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。 點(diǎn)睛: 第3小題考查近義成語(yǔ)辨析的能力。成語(yǔ)的測(cè)試重點(diǎn)是:感情色彩的誤用,望文生義,適用對(duì)象弄錯(cuò),具有雙重含義的成語(yǔ),語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。本題以選詞填空的形式考查成語(yǔ)的使用能力,解答的基本原則是同中求異,具體方法:從色彩方面辨析,包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面;從詞的意義方面辨析,包括詞

42、義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面;從運(yùn)用上辨析,包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。 4答案：1.B; 2.C; 3.A 解析：1.此題考查理解并辨析成語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)一般應(yīng)仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處,薪火相傳:比喻學(xué)問(wèn)和技藝等代代相傳。一脈相承:由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來(lái)。常比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系?！耙幻}相承”一般強(qiáng)調(diào)兩者之間的繼承關(guān)系,“薪火相傳”則強(qiáng)調(diào)“相傳”。根據(jù)語(yǔ)意,“將一些美好的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀”傳下去,填“

43、薪火相傳”更合適。第二處,躍躍欲試:形容心里急切地想試試。蠢蠢欲動(dòng):比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻,含貶義。根據(jù)語(yǔ)境此處沒(méi)有貶低意思,填“躍躍欲試”更合適。第三處,灰心喪氣:形容因失敗或不順利而失去信心,意志消沉。心灰意冷:指灰心失望,意志消沉。形容失望至極,失去了進(jìn)取之心。相比較而言,“心灰意冷”程度重。此處填寫(xiě)“灰心喪氣”更合適。第四處,唯命是從:有命令就服從,強(qiáng)調(diào)不敢有半點(diǎn)違抗。言聽(tīng)計(jì)從:指什么話都聽(tīng)從,什么主意都采納。形容對(duì)某人十分信任。語(yǔ)境中,子女對(duì)父母表示出絕對(duì)的信任。選用“言聽(tīng)計(jì)從”更合適。故選B。 2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。這類(lèi)題目解答時(shí),要結(jié)合上下文仔細(xì)分析劃線

44、句子,指出句子中存在的語(yǔ)病,再分析選項(xiàng),逐一排除,確定答案。仔細(xì)閱讀劃線句子“兒童的身份價(jià)值得到重視才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí),去大膽、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好”,可發(fā)現(xiàn)句子存在主語(yǔ)不明確和搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。從所在的語(yǔ)境表意來(lái)看,“兒童”應(yīng)為主語(yǔ),“實(shí)現(xiàn)……興趣愛(ài)好”搭配不當(dāng),可改為“追求……興趣愛(ài)好”。故選C。 3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。從原文來(lái)看,括號(hào)之前與括號(hào)之后,主要談?wù)摰亩际恰皟和纳矸輧r(jià)值與認(rèn)同”,故而可排除BD兩項(xiàng),C項(xiàng)“一些特殊的儀式感”與后文“而‘兒童節(jié)’恰好是對(duì)兒童身份肯定的良好契機(jī)”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都不夠順暢,排除C項(xiàng)。故

45、選A。 5答案：1.A; 2.B; 3.D 解析：1.承接上文,句子的主語(yǔ)應(yīng)該為“它”,即“五四新文化運(yùn)動(dòng)”;“因而”強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系,“從而”也表示因果關(guān)系,但更側(cè)重強(qiáng)調(diào)事情的結(jié)果或者進(jìn)一步的行動(dòng),故而應(yīng)用“從而”更恰當(dāng);“普及化”“大眾化”存在邏輯上的先后關(guān)系。故選A。 2.綜合本文兩段段意,旨在論述語(yǔ)文教育中應(yīng)辯證繼承文化傳統(tǒng)。根據(jù)上文“我們欣喜地看到”,下句應(yīng)以“語(yǔ)文教師”為陳述對(duì)象,陳述的內(nèi)容為目前語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐。 3.立竿見(jiàn)影:指在陽(yáng)光下豎起竹竿,立刻就看到了竹竿的影子。詞意指喻行事能馬上看到效果或付出能馬上得到收獲。多用于描述某種具體措施能立刻見(jiàn)效;

46、 行之有效:實(shí)行起來(lái)有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò);證明很有效用。 建設(shè):建立、設(shè)置;陳設(shè)布置;創(chuàng)立新事業(yè);增加新設(shè)施;充實(shí)新精神。 建構(gòu):構(gòu)建,建立,多用于抽象事物。 遮蔽:遮擋;擋住某物不易顯露,可用于抽象的事物; 遮掩:掩飾、隱瞞,常用于具體的事物。 刻舟求劍,比喻拘泥、不變通,不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題,也比喻徒勞無(wú)功,達(dá)不到目的; 揚(yáng)湯止沸:把鍋里開(kāi)著的水舀起來(lái)再倒回去,使它涼下來(lái)不沸騰。比喻辦法不對(duì)頭,不能從根本上解決問(wèn)題。 6答案：1.A; 2.D; 3.B 解析：1.本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,

47、把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。此類(lèi)題通常結(jié)合排除法進(jìn)行。 第一處,劈山填海:用人力或爆破等方式開(kāi)山,用開(kāi)下的山體填海。比喻話大力氣干某事或者干某事意志堅(jiān)定。夷為平地:指鏟平使成一塊平地或指把地面以上的物體全部摧毀。 第二處,豐富多彩:形容花樣很多,內(nèi)容豐富。眾彩紛呈:形容事物繽紛多彩。五光十色:形容色澤鮮艷,花樣繁多。各有千秋:各有各的存在的價(jià)值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長(zhǎng)處,各人有各人的特色。平分秋色:比喻雙方各得一半。第一處,根據(jù)“花大氣力”和“山城、水城、山水脈絡(luò)”的語(yǔ)境,選用詞語(yǔ)“劈山填?！?排除BD兩項(xiàng); 第三處

48、,根據(jù)前文“各具特色”,選用成語(yǔ)“各有千秋”,排除C項(xiàng)。故選A。 2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。本題要求選出“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,解答本題時(shí)注意前后文連貫和主語(yǔ)一致。通讀括號(hào)所在的上下文,可知句子的主語(yǔ)是“城市街區(qū)中”,AC兩項(xiàng)主語(yǔ)為“人們”,換了主語(yǔ),排除這兩項(xiàng)。根據(jù)上文“城市街區(qū)中無(wú)論是街道景觀、中心廣場(chǎng)還是民居建筑”中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“無(wú)論……還是”,可

49、推知括號(hào)內(nèi)句子要用“都……”,排除B項(xiàng)。故選D。 3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類(lèi)型)作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病”,要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。仔細(xì)閱讀劃線的句子“這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國(guó)本土,在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹(shù)”,可發(fā)現(xiàn)句子存在兩處語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,第一

50、處,“發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國(guó)本土”語(yǔ)序不當(dāng),按照邏輯,應(yīng)該為“立足中國(guó)本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神”;第二處,“有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹(shù)”語(yǔ)序不當(dāng),按照邏輯,應(yīng)該是先有所研究,才能有所運(yùn)用,有所建樹(shù),或者是有所建樹(shù)、有所運(yùn)用。 再來(lái)看選項(xiàng),A項(xiàng),“有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹(shù)”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該為“有所研究、有所建樹(shù)、有所運(yùn)用”。 C項(xiàng),“發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國(guó)本土”語(yǔ)序不當(dāng),按照邏輯,應(yīng)該為“立足中國(guó)本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神”。 D項(xiàng),“這就要立足中國(guó)本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,在城市美學(xué)理論上有所研究、有所運(yùn)用、有所建樹(shù)”也可以,但從語(yǔ)段的表達(dá)重點(diǎn)來(lái)看,研究城市美學(xué)的目的還是要提升美學(xué)境

51、界,建設(shè)美麗中國(guó),最后的落腳點(diǎn)是運(yùn)用,而本項(xiàng)的落腳點(diǎn)在建樹(shù)上,相對(duì)來(lái)說(shuō)B項(xiàng)落腳點(diǎn)是運(yùn)用,更恰當(dāng)。故選B。 7答案：1.C; 2.D; 3.B 解析：1.本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。 第一處,另辟蹊徑:另外開(kāi)辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。獨(dú)樹(shù)一幟:單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟。比喻獨(dú)特新穎,自成一家,多用于觀點(diǎn)、風(fēng)格等。此處是說(shuō)閱讀塑造著一座城市的品格和氣質(zhì),這一觀察角度可以讓城市建設(shè)者、治理者另外開(kāi)辟一條路,拓寬思路,建設(shè)城市。選用成語(yǔ)“另辟

52、蹊徑”。 第二處,空中樓閣:指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。海市蜃樓:原指海邊或沙漠中,由于光線的反射和折射,空中或地面岀現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭現(xiàn)多比喻虛無(wú)縹緲的事物。此處是說(shuō)一座城市的精神文明和文化內(nèi)涵不能建立在沙之上,更不是臆想的懸于半空之中的城市樓臺(tái)。選用成語(yǔ)“空中樓閣”。 第三處,舉世矚目:指的是全世界的人都注視著,形容影響很大。令人側(cè)目:斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。此處是是說(shuō)過(guò)去40年,中國(guó)的城市化取得了影響很大的成就。選用成語(yǔ)“舉世矚目”。 第四處,水到渠成:指水流到之處便有渠道,比喻有條件之后,事情自然會(huì)成功,即功到自然成。迎刃而解:比喻

53、主要問(wèn)題解決了,其他的問(wèn)題就很容易解決,或比喻處理事情、解決問(wèn)題很順利。此處是說(shuō)當(dāng)一座市的文化人格充分發(fā)育之后,城市精神和城市文化的提煉自然會(huì)成功。選用成語(yǔ)“水到渠成”。故選C。 2.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類(lèi)型)作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病”,要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。仔細(xì)閱讀劃線的

54、句子“我們置身于城市的大多數(shù)非標(biāo)志性市區(qū),這座城市的個(gè)性特征,事實(shí)上周遭的街景和風(fēng)貌里很難概括”,可發(fā)現(xiàn)句子錯(cuò)誤有兩處:第一處連接語(yǔ)位置不當(dāng),“事實(shí)上”作為連接上下兩個(gè)句子的標(biāo)志,應(yīng)該放在下一個(gè)句子的前面,應(yīng)調(diào)至“置身于”這一分句之前,據(jù)此排除A、C;第二處前后主語(yǔ)不一致,“這座城市的個(gè)性特征”應(yīng)該是賓語(yǔ),放在中間,前后主語(yǔ)不一致,句子不連貫,應(yīng)調(diào)至“概括”之后,據(jù)此排除B項(xiàng)。還有AC兩個(gè)選項(xiàng)中搭配不當(dāng),“城市的個(gè)性特征”不能和“描繪”搭配,“描繪”一般和“畫(huà)面、景象”等搭配。故選D。 3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給

55、的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。本題要求選出“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,仔細(xì)閱讀括號(hào)所在的語(yǔ)境,括號(hào)前后表述的主體都是“城市”,所以“城市”應(yīng)該放在最前面,據(jù)此可以排除A、D兩項(xiàng)。根據(jù)前面內(nèi)容,置身于非標(biāo)志性城市,很難概括這座城市的個(gè)性特征。所以,城市要有一定的精神文化內(nèi)涵,才能具備個(gè)性化,即鮮明的識(shí)別度和獨(dú)特魅力,相比較C項(xiàng),B項(xiàng)從反面表達(dá),語(yǔ)氣更強(qiáng),“獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵”得到了有力的突出和強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)表述更恰當(dāng)。故選B。 8答案：1.C; 2.B; 3.D 9

56、答案：1.B; 2.C; 3.D 解析：1.層出不窮:形容事物連續(xù)出現(xiàn),沒(méi)有窮盡。屢見(jiàn)不鮮:多次見(jiàn)到就不覺(jué)得新奇了。精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。集思廣益:集中大家的意見(jiàn)和智慧,可以收到更大更好的效果。方興未艾:事物正在發(fā)展,一時(shí)不會(huì)終止。蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。小試鋒芒:稍微顯示一下本領(lǐng)。大顯身手:充分顯露自己的本領(lǐng)。 2.結(jié)合上下文可知,此處不但要?jiǎng)?chuàng)新,而且不能創(chuàng)新慢了,故選C項(xiàng)。 3.A.“明確提出‘有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止’的要求”與“進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)和完善創(chuàng)新激勵(lì)政策”位置互換,因前者是后者的具體表現(xiàn)。B.“完善和落

57、實(shí)”語(yǔ)序不當(dāng),“的要求”應(yīng)放在全句末。 C.“明確強(qiáng)調(diào)”搭配不當(dāng)。 10答案：1.B; 2.A; 3.C 解析：1.畫(huà)線句子中,“近視比例中國(guó)學(xué)生”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“中國(guó)學(xué)生近視比例”;“將近50%以上”不合邏輯或成分贅余,刪去“將近”或“以上”;“主要原因是由于…造成的”句式雜糅,可改為“主要原因是……”,或改為“是由于……造成的”,或改為“主要是……造成的”。 A項(xiàng),“主要原因是……造成的”句式雜糅。 C項(xiàng),“將近50%以上”不合邏輯,或成分贅余,“主要原因是由于”句式雜糅。 D項(xiàng),“近視比例中國(guó)學(xué)生”語(yǔ)序不當(dāng),“將近50%以上”不合邏輯或成分贅余。 2.承接上文,應(yīng)先說(shuō)“心靈

58、的窗戶”,排除B、D兩項(xiàng);結(jié)合下文“精彩人生”,可確定應(yīng)將“人生”放在最后另外,也可按照內(nèi)在的邏輯順序判斷,“蒙塵”“關(guān)上”由輕到重,“未來(lái)”“人生”由部分到全部 3.駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚,多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情。 危言聳聽(tīng):故意說(shuō)些嚇人的話,使人聽(tīng)了吃驚。材料中“我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)”是一種說(shuō)法,選用“危言聳聽(tīng)”恰當(dāng)。 觸目驚心:看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚,形容事態(tài)嚴(yán)重,引起轟動(dòng)。 膽戰(zhàn)心驚:形容非常害怕。結(jié)合上文提到的數(shù)據(jù),選用觸目驚心”恰當(dāng)。 責(zé)無(wú)旁貸:自己應(yīng)盡的責(zé)任,不能推卸給別人。 難辭其咎:難以推脫其過(guò)失。句中說(shuō)的是家長(zhǎng)有過(guò)失,應(yīng)選用“難辭其咎”。 當(dāng)務(wù)之急:當(dāng)前應(yīng)做的事情中最急需辦的事。 迫在眉睫:比喻事情十分緊急,已到眼前。句中有“巳”,應(yīng)選用“迫在眉睫”。 18