《四年級上冊語文試題-第二單元單元檢測卷 含答案 人教部編版(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文試題-第二單元單元檢測卷 含答案 人教部編版(1)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 適用于全國統(tǒng)一使用的新部編版（2019）語文教材 四年級語文上冊第二單元單元檢測卷 （考試時間：90分） 姓名：__________ 班級：__________ 考號：__________ 1．比一比，組詞語。 避________??? 撼________??? 喧________??? 炊________??? 檐________ 壁________??? 憾________??? 宣________??? 吹________??? 瞻________ 2．選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。 即使……也??? ???一邊……一邊?? ????……所以……?? ?????

2、……無論…… ①夜里，蝙蝠________怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞。 ②________一根極細(xì)的電線，它________能靈巧地避開。 ③他________飛，________從嘴里發(fā)出一種聲音。 ④駕駛員從雷達(dá)熒光屏上能夠看清楚前方有沒有障礙物，________飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。 3．我能把下面的詞語用線恰當(dāng)?shù)剡B接起來。 創(chuàng)造? ??????????奧秘???????????? 電報? ???????????貝爾 改善? ??????????夢想???????????? 顯微鏡? ?????????列文虎克 探索? ??????????生活????

3、???????? 電話? ???????????莫爾斯 實現(xiàn)? ??????????奇跡???????????? 霓虹? ???????????克勞德 4．選詞填空。 發(fā)現(xiàn)????????? 發(fā)明 （1）美國科學(xué)家愛迪生一生有一千多________，被人們稱為“________大王”。 （2）地質(zhì)工作者在塔里木盆地________了大油田。 （3）我國有著五千年的文化史，“四大________”充分展示了古代勞動人民的智慧。 5．詞語綜合運用。 人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。 （1）這句話中的一對近義詞是：___

4、_____——________。 （2）“出乎意料”的意思是________，表示這個意思的成語還有：________，“意”在詞語中的意思是________，含有“意”字的成語有：________。 6．比一比，組詞語。 按________??? 恐________??? 探________??? 繞________??? 愉________ 安________??? 鞏________??? 深________??? 燒________??? 偷________ 7．根據(jù)對課文的理解填空。 （1）雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的________；雷達(dá)發(fā)出的無線

5、電波相當(dāng)于蝙蝠的________；雷達(dá)的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的________。 （2）課文的第二自然段在結(jié)構(gòu)上起________的作用。 8．加偏旁組字，再組詞。 開? ________? ???我? ________ ????黃? ________? ???加? ________ 斗? ________? ???史? ________? ???文? ________? ???正? ________ 9．判斷下列句子，用“正確”“錯誤”表示。 （1）“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。 （2）“

6、難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。 （3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。 10．讀拼音,寫字詞。 1透過bō li（_____）,我看見爺爺舒shì（____）地坐在躺椅上,這kǒng（____）怕是爺爺感覺最yú kuài（_____）的時候了吧! 2kē（____）學(xué)家經(jīng)過yán jiū（_____）發(fā)現(xiàn),蝙蝠通過嘴和耳朵來探路,實現(xiàn)在夜里捕捉飛é（____）和wén（____）子。 3我lán（____）住了表弟表妹,jiān（____）決地表示必須買票才能進(jìn)。 11．填上合

7、適的關(guān)聯(lián)詞語，并用加點詞語造句。 （ ）母親不相信，（ ）她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，（ ）它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。 12．仿寫句子。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（仿寫比喻句） 大熊貓就像_______________________，懶懶地躺在地上曬太陽。 13．根據(jù)意思填詞語。 出乎意料 呼風(fēng)喚雨 龍王爺除了能（ ），還能和孫悟空一樣有多種的變化真是（ ）。 14．重點段落分析。 《蝴蝶的家》片段 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻

8、雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪

9、里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。 1寫出反義詞。 低沉( ) 輕盈( ) 確信( ) 柔弱( ) 2把文中畫線的句子換個說法，意思不變。 3“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？ 4作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。 三、寫作練習(xí) 15．親愛的同學(xué)們，回憶一下：在你們的課堂上，有沒有發(fā)出過歡快

10、的笑聲？大家為什么發(fā)笑？笑過以后又怎么樣？……請圍繞“課堂上的笑聲”這一話題，寫一篇習(xí)作。題目自擬。 【參考答案】 1． 躲避；震撼；喧鬧；炊煙；屋檐；墻壁；遺憾；宣傳；吹起；瞻仰 2． 無論；即使；也；一邊；一邊；所以 3． 4． （1）發(fā)明；發(fā)明 （2）發(fā)現(xiàn) （3）發(fā)明 5． （1）發(fā)現(xiàn)；發(fā)明 （2）事情的結(jié)果超出了事先的預(yù)料；出人意料；意料，料想；意味深長 6． 按照；恐怕；探出；圍繞；愉快；安全；鞏固；深入；燒水；小偷 7． （1）嘴；超聲波；耳朵 （2）承上啟下 8． 研 研究

11、；蛾 蛾子；橫 橫線；駕 駕車；科 科學(xué)；駛 駛?cè)?；?蚊子；證 證明 9． （1）0 （2）0 （3）1 10．玻璃 適 恐 愉快 2.科 研究 蛾 蚊 3.攔 堅 11．雖然 但 因為 我最喜歡的是那綿綿的細(xì)雨，因為它溫柔、恬靜。 12．喝醉了的老漢 13．呼風(fēng)喚雨 出乎意料 14．1晴朗 笨重 懷疑 強(qiáng)壯 2她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。 3作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈,載不動一個水點）； 蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔,一點兒水都不能沾污） 4作

12、者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過.作者真為蝴蝶著急了。 三、寫作練習(xí) 15．課堂上的笑聲 課堂是我們求知的樂園，有著我們的喜怒哀樂，它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑，令我印象特別深刻。 聽，寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲，這笑聲是從哪兒來的呢？哦，原來笑聲來自于我們?nèi)?）班??！那時，我們正教到《她是我的朋友》這一課，里面出現(xiàn)了一個詞：啜泣，它的讀音本來是：chuòqì。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽，把它讀成了“chòuqì”，鄭老師聽見了這個怪音，就奇怪地問：“是不是班里

13、有人放屁了？我可沒叫你們讀‘臭氣’啊！”本來我們大家已經(jīng)覺得十分好笑了，再加上鄭老師這么一說，大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑；有的笑得地上打滾，變成了一個“灰人”；還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子，不僅桌子被拍得嘩啦響，他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕，像是被我們感染了似的，也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴(yán)肅的神情霎時消失了，只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。 好不容易，我們的笑聲停止了，可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的，就站起來，做了一個滑稽的動作，而且還邊做動作邊說笑話，逗得我們捧腹大笑。突然，一位同學(xué)一不小心，屁股沒坐準(zhǔn)，坐到了地上。

14、一時間，我們都停止了笑，呆呆地望著那位可憐的同學(xué)，只見他的雙手臟得像兩塊煤炭，上半身靠在綠色的墻上，下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神，一下子又笑了起來，并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板，笑個沒完。 “丁零零，丁零零”，清脆的下課鈴聲響了，我們的笑聲才漸漸地平息了下來。 語文課正在進(jìn)行時，只聽得“轟隆”一聲巨響，吳老師臉上的微笑突然凝固，滔滔不絕的嘴巴一下子定格成一個巨大的“O”型。全班同學(xué)齊刷刷地轉(zhuǎn)頭，一百零八盞探照燈般的目光全部匯集到聲音的發(fā)生地——小朱身上。只見他張大嘴巴，“呀”地一聲大叫，嘴角還掛著剛剛啃筆套時殘留下的口水，瞪大的眼睛里充滿著世界末日般的恐懼，兩個手臂

15、向后打開，拼命地劃動著，仿佛在一個巨大的水池里做仰泳。“咚”！首先屁股落地；“撲通”！身體隨后與地面來了個全方面地“零距離”接觸。就在他著地的一瞬間，巨大“沖擊波”穿過鋼筋，傳輸?shù)浇淌业拿恳幻鎵Ρ?，再翻越到天花板，看哪，懸掛的日光燈管都在搖晃。 本套檢測卷錯題分析收集表 錯題所在的章節(jié)：第 冊第 章第 節(jié) 一、錯題再現(xiàn)： 1. 2. 3.

16、 二、考查的知識、能力點分析： 本題主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型錯誤及原因分析： 1.

17、 2. 3. 四、具體的針對性措施： 1. 2. 3.