《2018-2019學(xué)年高中語文 第三、四單元綜合訓(xùn)練（一）（含解析）新人教版選修《中外傳記選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第三、四單元綜合訓(xùn)練（一）（含解析）新人教版選修《中外傳記選讀》（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 此卷只裝訂不密封 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 第三、四單元訓(xùn)練卷（一） 注意事項(xiàng)： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均

2、無效。 4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 一、現(xiàn)代文閱讀（27分） （一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（本題共3小題，12分） 馮其庸的“大國(guó)學(xué)” 1924年，馮其庸出生在江蘇無錫一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他常說，自己是“稻香世家”。后來，他家的客廳里高掛著劉海粟先生題寫的匾額——瓜飯樓，那是馮先生的書齋名，為的是不忘早年“以瓜當(dāng)飯”的艱難歲月。 因?yàn)榧邑殻由蠒r(shí)局動(dòng)蕩，讀書變得艱難，也變得奢侈。1937年，日寇占領(lǐng)無錫，學(xué)校關(guān)閉，馮其庸失學(xué)了。后來他又曾幾度失學(xué)。就是上學(xué)期間，也是半農(nóng)半讀，無法專力讀書。兵荒馬亂中，最初唯一可讀的書是一部因?qū)W校關(guān)閉沒來得及還的毛宗崗批評(píng)

3、本《三國(guó)演義》。后來，他千方百計(jì)地借書看，書給馮其庸打開了另外一扇門，讓他看到了一個(gè)完全不同的世界。他讀《論語》《孟子》《史記精華錄》《三藏法師傳》《古文觀止》《聊齋志異》等，都是在小學(xué)之后、初中之前。此時(shí)的中國(guó)正處在深重的災(zāi)難之中，馮其庸經(jīng)濟(jì)上雖然貧困，但在無錫這個(gè)小小的角落里，得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍，他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。 1946年初，馮其庸進(jìn)入無錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育。在當(dāng)時(shí)西風(fēng)勁吹的大環(huán)境下，無錫國(guó)專在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的教育上，幾乎是一枝獨(dú)秀。無錫國(guó)專的國(guó)學(xué)教育，最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，通識(shí)課與經(jīng)典課并重。比如《國(guó)學(xué)概論》《文學(xué)史》《中國(guó)文化史》等都是通識(shí)課，而《論

4、語》《孟子》《史記》《楚辭》等都是選修課，此外還有各類專題學(xué)術(shù)講座。 在無錫國(guó)專，馮其庸親承朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨，領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良，更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣。后來，馮其庸在總結(jié)無錫國(guó)專對(duì)自己的影響時(shí)，深情地寫道：“生我者父母，長(zhǎng)我者母校也?！? 1954年，馮其庸從無錫女中調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作。他在新中國(guó)成立后取得的所有成績(jī)，都從這里起步；所有的磨難，都在這里發(fā)生。在歷次運(yùn)動(dòng)沖擊過后，馮其庸留下了累累碩果。他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域，用任何現(xiàn)代學(xué)科來概括這些都很困難，或許，只有用“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞語來概括最為合適。 ?2005年，

5、馮其庸出任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng)，他一生的國(guó)學(xué)積累，終于找到了安身之所。作為首任院長(zhǎng)，馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范：一是導(dǎo)師制，加強(qiáng)師生的聯(lián)系；二是游學(xué)制，讀萬卷書行萬里路，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng)；三是辦國(guó)學(xué)論壇，領(lǐng)略大師風(fēng)采，博采眾家之長(zhǎng)。馮先生當(dāng)初倡導(dǎo)的三個(gè)規(guī)范，至今都在人大國(guó)學(xué)院施行，對(duì)于國(guó)學(xué)的未來，馮其庸充滿信心。在他看來，一個(gè)人的學(xué)術(shù)成績(jī)永遠(yuǎn)是有限的，教育的希望才是無限的。他認(rèn)為，后生才是國(guó)學(xué)的希望，中國(guó)文化的希望。這是學(xué)者的情懷，也是教育家特有的情懷。 （摘編自孟憲實(shí)《馮其庸的“大國(guó)學(xué)”》、葉君遠(yuǎn)《馮其庸傳》等） 相關(guān)鏈接： ①馮其庸先生以文人意趣名世，通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù)，兼

6、文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠(yuǎn)；其畫卷師法古人、洗盡鉛華；其學(xué)術(shù)結(jié)集《瓜飯樓叢稿》—十五卷冊(cè)，以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，亦因所涉浩瀚而令人欽嘆；其平生書破萬卷，路行萬里，追隨玄奘，十上天山。近年來馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，身體力行，垂范后人。 （首屆“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞） ②有一些學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)的經(jīng)史子集、乾嘉以來的經(jīng)學(xué)學(xué)派等等才是國(guó)學(xué)；但是我覺得，經(jīng)史子集之外，還有很多其他的學(xué)問。凡是我們民族的、自己的學(xué)問，都成該算國(guó)學(xué)。今天的國(guó)學(xué)要更新，更新不是排除里頭什么東西，而是要吸納更多的兄弟民族的歷史、語言、文化到我們的國(guó)學(xué)的范疇罩來，使我們研究國(guó)學(xué)的人能夠視野寬

7、闊，不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的乾嘉以來的經(jīng)史子集。 （《風(fēng)雨平生 馮其庸口述自傳》） 1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．馮其庸稱自己是“稻香世家”，與“書香世家”相對(duì)，既能表明他出生于貧苦農(nóng)民家庭，又能表現(xiàn)他對(duì)早年農(nóng)村生活的懷念。 B．無錫國(guó)專在當(dāng)時(shí)的教育大環(huán)境下，非常重視國(guó)學(xué)教育，且最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，因而馮其庸認(rèn)為母校對(duì)自己的學(xué)術(shù)研究影響深遠(yuǎn)。 C．因?yàn)榧邑?，又加?937年日寇占領(lǐng)無錫，馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈。他從來無法專力讀書，唯一可讀的只有《三國(guó)演義》。 D．馮其庸百折不撓，在遭受多次運(yùn)動(dòng)沖擊后，仍能筆耕不輟，留下了累累碩果。這些成

8、果以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，涉及諸多領(lǐng)域。 2．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師在紅學(xué)，西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域?qū)W術(shù)的深厚精良，讓馮其庸感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣。 B．因?yàn)轳T其庸不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了世人矚目的成績(jī)，并且關(guān)注教育，積極推廣國(guó)學(xué)教育，所以，他不只是著名學(xué)者，也是教育家。 C．馮其庸倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，為高校學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范，并率先垂范，最終因成就突出而獲得“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。 D．馮其庸的“大國(guó)學(xué)”理論，體現(xiàn)了傳承民族特色與兼收并蓄、開拓創(chuàng)新的研究精神，是正確的國(guó)學(xué)觀，而固守乾嘉學(xué)

9、派的則不科學(xué)。 3．成為一代國(guó)學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷哪幾個(gè)成長(zhǎng)的階段？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分） （二）閱讀下面的文字，完成4～6題。（本題共3小題，15分） 巴爾扎克之死 雨　果 1850年8月18日，我的夫人告訴我，巴爾扎克先生快死了，我急忙趕去看他。 匆匆吃罷晚飯，我乘出租馬車趕到巴爾扎克先生住的博戎區(qū)福蒂內(nèi)林陰大街14號(hào)。我按了門鈴，沒有人來開門，我又按了一次鈴。門打開了，一個(gè)女仆手持蠟燭出現(xiàn)在我面前。 “先生有何貴干？”女仆問，她在哭泣。 我通報(bào)姓名后被領(lǐng)進(jìn)一樓的客廳?？蛷d壁爐對(duì)面的一個(gè)托架上，放著大衛(wèi)雕刻的巴爾扎克碩大的半身像。客廳中央，一張華貴的橢圓形桌上點(diǎn)著一支蠟

10、燭，擺著六個(gè)精美的金色小雕像。 另一個(gè)女仆哭著走過來對(duì)我說：“巴爾扎克先生快死了，醫(yī)生們從昨天起已撒手不管他了。今天早上六點(diǎn)，先生不能說話了。夫人派人找來了神父，神父給先生做了臨終涂油禮。從11點(diǎn)起，他不斷地喘著粗氣，再也看不見東西。他過不了今夜。如果您愿意，先生，我去找德·舒維爾先生，他還沒有睡?！? 女仆離開了我，我等了一會(huì)兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設(shè)和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。大理石胸像好似不久于人世的那個(gè)人的幽靈那樣，朦朦朧朧佇立在昏暗中。一種尸體氣味充滿了屋子。 德·舒維爾先生走進(jìn)客廳，給我證實(shí)了女仆告訴我的一切。我要求見見德·巴爾扎克先生。 我們穿過一道走廊，

11、登上鋪著紅地毯和擺滿藝術(shù)品——瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。在穿過另一道走廊后，我看到一扇打開的門，聽見一個(gè)人喘著粗氣，給人以不祥的感覺。 我走進(jìn)了巴爾扎克的臥房。 巴爾扎克先生躺在床上，頭靠著一大堆枕頭，枕頭上還加上了從房間的長(zhǎng)沙發(fā)上取下的紅錦緞坐墊。他的臉呈紫色，近乎變黑，向右邊耷拉著，沒有刮胡子，灰白的頭發(fā)理得很短，眼睛睜開，眼神呆滯。我從側(cè)面看著他，覺得他很像皇帝。 一個(gè)老婦人和一名男仆分別站在床的兩側(cè)，面帶恐懼，屏聲靜息地聽著臨終之人喘著粗氣。 床頭柜上的蠟燭把壁爐旁掛著的一幅畫照得通亮，畫上的年輕人紅潤(rùn)的臉龐上泛著微笑。 床上散發(fā)出一股令人無法忍受的氣味。

12、我撩起被子，握住了巴爾扎克的手。他的手上全是汗，我緊緊地握著，他卻毫無反應(yīng)。 一個(gè)月以前，我曾來到這個(gè)房間里看他。當(dāng)時(shí)他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會(huì)痊愈。 我們談了很多，還爭(zhēng)論了政治問題。他是正統(tǒng)派，他責(zé)怪我“蠱惑人心”。他對(duì)我說：“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢？除了國(guó)王的稱號(hào)之外，那可是最尊貴的頭銜了！” 他還對(duì)我說：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個(gè)廊臺(tái)，廊臺(tái)樓梯上的門對(duì)著小教堂，我用鑰匙開了門就可以去望彌撒?；▓@對(duì)我無所謂，我更看重這個(gè)廊臺(tái)?！? 那天我離開他時(shí)，他一直把我送到廊臺(tái)的樓梯上。他走路很吃力，指給我看那扇

13、門，還大聲對(duì)他夫人說：“別忘了讓雨果好好看看我藏的那些畫。” 老婦人對(duì)我說：“他活不到天亮了?！? 我走下樓梯，滿腦子都是他那張沒有血色的面孔。穿過客廳時(shí)，我又看見了那尊靜止不動(dòng)的、表情沉著高傲的、隱隱約約煥發(fā)著容光的半身雕像，我想到了對(duì)比鮮明的死亡和不朽。 他在夜里去世了，終年51歲。 4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．作者從視覺、聽覺、味覺等方面記敘巴爾扎克的死亡，寫出了死亡的不可抗拒，也暗寓死亡并非巴爾扎克的終結(jié)。 B．巴爾扎克認(rèn)為雨果泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員頭銜的行為不可理喻，他很迷戀權(quán)力，責(zé)怪雨果“蠱惑人心”。 C．雨果握緊

14、巴爾扎克的手，是想通過這樣的動(dòng)作把他的感情傳遞給巴爾扎克，喚醒絕望心死的巴爾扎克，但沒有作用。 D．作者對(duì)巴爾扎克的死亡過程如果采用隱諱或藝術(shù)的筆法來寫，將更能使巴爾扎克美好的形象永遠(yuǎn)存于世人心中。 5．文章三次(畫線處)寫了巴爾扎克的胸像，有什么作用？請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。（6分） 6．文中復(fù)活了巴爾扎克的形象，你覺得文中的巴爾扎克應(yīng)是什么樣的人？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业揭罁?jù)。（6分） 二、古代詩文閱讀（33分） (一)文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 裴谞，字士明，摧明經(jīng)，調(diào)河南參軍事。性通綽，舉止不煩。累遷京兆倉(cāng)曹參軍。會(huì)史思明亂，逃山谷間。思明故為谞父

15、寬將，德寬舊恩，且聞詣名，遣捕騎跡獲之，喜甚，呼為“郎君”，偽授御史中丞。賊殘殺宗室，谞陰緩之，全活者數(shù)百人。又嘗疏賊虛實(shí)于朝，事泄，思明恨罵，危死而免。賊平，除太子中允，遷考功郎中，數(shù)燕見奏事。 代宗幸陜，谞徒步挾考功南曹印赴行在，帝曰：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，果可信?！卑莺訓(xùn)|租庸、鹽鐵使。時(shí)關(guān)中旱，谞入計(jì)，帝召至便殿，問榷酤①利歲出內(nèi)幾何，谞久不對(duì)。帝復(fù)問，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河?xùn)|來，涉三百里，而農(nóng)人愁嘆，谷菽未種。顧臣謂陛下悲念元元，必訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。孟子曰：‘治國(guó)者，仁義而已，何以利為？’故未敢即對(duì)?！钡墼唬骸拔⒐?，朕不聞此?！卑葑笏纠芍?，數(shù)訪政事。元載忌之，

16、出為虔州刺史，歷饒、盧、亳三州，除右金吾將軍。 德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。時(shí)大行將蕆陵事②，禁屠殺，尚父郭子儀家奴宰羊，谞列奏，帝謂不畏強(qiáng)御，善之?；蛟唬骸吧懈赣猩琊⒐ΓM不為庇之？”谞笑曰：“非君所知尚父方貴盛上新即位必謂黨附者眾今發(fā)其細(xì)過以明不恃權(quán)耳吾上以盡事君之道下以安大臣不亦可乎 時(shí)朝堂別置三司決庶獄，辨爭(zhēng)者輒擊登聞鼓。谞上疏曰：“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言。今詭猾之人，輕動(dòng)天聽，爭(zhēng)纖微，若然者，安用吏治乎？”帝然之，于是悉歸有司。谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。坐所善誅，貶閬州司馬。俄召為太子右庶子，進(jìn)兵部侍郎，至河南尹、東都副留守。凡五世為河

17、南，谞視事未嘗敢當(dāng)正處。卒，年七十五，贈(zèng)禮部尚書。 （節(jié)選自《新唐書·列傳第五十五》） 【注】①榷酤（què gū）：制酒業(yè)。②大行將蕆陵事：大行，剛?cè)ナ赖幕实?；蕆（chǎn），完成，此句意為唐代宗的喪事行將結(jié)束。 7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．非君所知/尚父方貴盛/上新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過/以明不恃權(quán)耳/吾上以盡事君之道/下以安大臣/不亦可乎/ B．非君所知/尚父方貴盛/上新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過以明/不恃權(quán)耳/吾上以盡事/君之道/下以安大臣/不亦可乎/ C．非君所知尚父/方貴盛上/新即位必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過以明/不

18、恃權(quán)耳/吾上以盡事君之道/下以安大臣/不亦可乎/ D．非君所知尚父/方貴盛上/新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過/以明不恃權(quán)耳/吾上以盡事/君之道下/以安大臣/不亦可乎/ 8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．行在，也稱行在所。第一種釋義指天子所在的地方。第二種釋義專指天子巡行所到之地。此處是第二種釋義。 B．社稷，土神和谷神的總稱。古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地神和五谷神。社稷也就成了國(guó)家的象征。 C．視事，視察、巡視政事。舊時(shí)指官吏被皇帝派往某地巡視政事，考查官員，考察民情。 D．禮部，中國(guó)古代官署之一，南北

19、朝北周始設(shè)。隋唐為六部之一，歷代相沿，長(zhǎng)官為禮部尚書，負(fù)責(zé)祭祖祭天、科舉考試、禮儀制定、迎接外賓等事務(wù)。 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．裴谞沉穩(wěn)不躁，忠于朝廷。安史之亂時(shí)被史思明抓獲，迫受偽職。但他能暗中保護(hù)唐宗室并向朝廷匯報(bào)叛賊虛實(shí)，事情泄露，險(xiǎn)些被殺。 B．裴谞務(wù)實(shí)為民，深得信任。關(guān)中大旱，唐代宗一見面就問他制酒業(yè)全年的收支情況，裴谞沒有馬上回答，并非他答不上來，而是心系百生，不希望皇帝只看到利，代宗深為感動(dòng)。 C．裴谞機(jī)警敏悟，智保同僚。在代宗喪事禁屠期間，裴谞向德宗舉報(bào)尚父郭子儀的家奴在家宰羊。有人責(zé)怪他為小事而彈劾功臣，裴谞解釋了其

20、中良苦用心。 D．裴谞審察形勢(shì)，分明職權(quán)。他認(rèn)為諫鼓、謗木之類的設(shè)置本就沒有什么益處，只會(huì)被一些狡猾之徙利用，建議發(fā)揮各級(jí)官吏的作用，民間訴訟交由各有關(guān)部門處理。 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）顧臣謂陛下悲念元元，必訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。（5分） （2）谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。（5分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分） 閱讀下面這首詩，完成11～12題。 山中感興三首（其二）① 文天祥 山中有流水，霜降石自出。驟雨東南來，消長(zhǎng)不終日。 故人書問至，為言北風(fēng)急②。山深人不知，塞馬誰得失。 挑燈看古史③，感淚縱橫發(fā)

21、。幸生圣明時(shí)，漁樵以自適。 【注】①《山中感興三首》作于1271年春，文天祥因?yàn)榇实燮鸩菰t令觸怒了權(quán)貴賈似道，被罷官回到家鄉(xiāng)—今江西吉安，隱匿深山。②北風(fēng)急：暗指1270年8月蒙古軍圍攻襄陽、樊城及12月襄、樊糧道被蒙軍切斷之事。③挑燈看古史：文天祥自幼愛讀忠臣傳，敬佩屈死的直臣。 11．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．詩的第一、二句，寫深秋時(shí)節(jié)，溪水下降，溪中的石頭自然露出，刻畫出秋景的特點(diǎn)。 B．“挑燈看古史”兩句，寫詩人讀史書，想到忠臣的不幸遭遇，禁不住感慨萬千。 C．第五六句從前面寫景轉(zhuǎn)為寫事，朋友之信捎來時(shí)局的消息，“急”字暗喻時(shí)局的緊張

22、。 D．“塞馬誰得失”用塞翁失馬的典故，說深山里的人信息閉塞，就像那塞翁一樣不知禍福。 12．此詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析。（5分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《阿房宮賦》中，將阿房宮中的樂聲與市井言語作對(duì)比的句子是“___________________，___________________”。 （2）莊子在《逍遙游》中用“___________________，____________________”兩句說明水與船的關(guān)系，闡明世間萬物總會(huì)有所憑借的道理。 （3）《琵琶行》中描寫了琵琶女彈

23、琴的優(yōu)美動(dòng)作。先是“______________________” ，用琴聲把心中無限的往事說盡，后是“______________________”，彈出了當(dāng)時(shí)著名的《霓裳羽衣曲》。 三、語言文字運(yùn)用（20分） 14．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） ①元代山水畫家王蒙的畫作，畫面空白不多，書法力能扛鼎，題詠有時(shí)兼用篆隸行楷，其獨(dú)具一格的繪畫題詠方法對(duì)明清畫家影響較大。 ②本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。 ③一些著名中醫(yī)介紹在神道穴針刺并溫針，一經(jīng)針刺，患者自感一如雨過天晴，陰霾消散，胸

24、中頓感舒暢。在臨床觀察中發(fā)現(xiàn)，這種治療方案要因人而異，有些患者屢試不爽，非常痛苦，不能緩解任何癥狀。 ④我國(guó)漸漸進(jìn)入老齡化時(shí)代，很多家庭有足夠的條件為家中生病的父母出國(guó)求醫(yī)，但醫(yī)療中介機(jī)構(gòu)難免泥沙俱下，廣大老年病患一定要識(shí)別其中的陷阱。 ⑤我們的生活方式的深刻改變，來自一些特殊的人：目光如炬者，革新了教育制度；行動(dòng)如劍者，改造了整個(gè)國(guó)家；既聰慧又鍥而不舍的人，發(fā)明了戰(zhàn)勝疾病的各種疫苗。 ⑥很多剖腹藏珠的貪官被雙規(guī)之后也沒有弄清楚錢財(cái)與前途之間的關(guān)系，假離婚，送子出國(guó)，上演了一幕幕荒誕劇，想盡一切辦法轉(zhuǎn)移非法資產(chǎn)。 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 15

25、．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．印尼獅航空難導(dǎo)致162人喪生，當(dāng)中不少是印度尼西亞華裔。當(dāng)局最初認(rèn)為惡劣天氣是肇事主因，但事發(fā)一年后發(fā)表的調(diào)查報(bào)告把事故原因歸咎于機(jī)件故障的問題。 B．最受外界關(guān)注的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議于2018年11月12日在巴布亞新幾內(nèi)亞召開，APEC會(huì)議已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)際交流的平臺(tái)。 C．射擊決賽還有最后一槍，埃蒙斯深吸一口氣，這是最關(guān)鍵的一槍，功敗垂成在此一舉了。 D．最高人民法院7日發(fā)布關(guān)于為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供司法服務(wù)和保障的意見，要求堅(jiān)決依法從嚴(yán)從快懲處黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”，推進(jìn)“法治鄉(xiāng)村”“平安鄉(xiāng)村”建設(shè)的力度。 16．下列語言

26、表達(dá)準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．朋友對(duì)李玉說：“他如此誠(chéng)心邀請(qǐng)，你加以拒絕，太卻之不恭了！” B．李玉本來和同學(xué)約好去看電影，但因身體不適無法前往。他給同學(xué)發(fā)了短信：“我偶染貴恙，不能前往，望見諒?！? C．周末，朋友們?cè)诶钣窦揖鄄?。晚飯后，朋友們回家。李玉送到門口說：“各位慢走，我就留步不送了！” D．李玉在老師的幫助下加入了文學(xué)社團(tuán)，他在給老師的感謝信中寫道：“多謝先生您付出心血，玉成此事，我不勝感激！” 17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。（6分） 目前，中國(guó)已成為全球最受矚目的機(jī)器人應(yīng)用市場(chǎng)。

27、作為智能機(jī)器人在醫(yī)療領(lǐng)域的高端應(yīng)用， ① ？現(xiàn)實(shí)中，醫(yī)生已經(jīng)感受到來自手術(shù)機(jī)器人的壓力。不過，現(xiàn)在說手術(shù)機(jī)器人將完全取代醫(yī)生還為時(shí)尚早。手術(shù)機(jī)器人雖然更靈活、更精準(zhǔn)，但是還不能完成所有外科手術(shù)。另外， ② 。首先是普及中的費(fèi)用關(guān)。與傳統(tǒng)手術(shù)相比，機(jī)器人手術(shù)會(huì)多花上千元至數(shù)萬元不等。其次是患者心理關(guān)。如果推廣普及機(jī)器人來做手術(shù)， ③ ，“機(jī)器人會(huì)不會(huì)亂揮刀？”“萬一程序被黑客入侵怎么辦？”更重要的是，現(xiàn)在手術(shù)機(jī)器人仍需醫(yī)生操作，因?yàn)檎嬲o患者安全感的還是操作機(jī)器的醫(yī)生。 18．欣賞右邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。（5分） 要求：①

28、突出景物特征；②語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；③不超過80字。 四、寫作（70分） 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（70分） 說說、空間、微博分秒必爭(zhēng)高效刷屏，各種自拍、照片、小視頻充斥網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)贊、評(píng)論、互動(dòng)樂此不?！簧偃思娂娪靡曈X的沖擊祈求他人的駐足回眸?！按嬖诟小边@個(gè)詞一夜而火。對(duì)于上述社會(huì)現(xiàn)象，有人說存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認(rèn)可，并得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這無可非議；有人說“為了獲得認(rèn)可愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人倍感安全的存在感”；還有人說真正的存在感不是刷出來的，是來自于強(qiáng)大而自信的內(nèi)心，如果內(nèi)心豐盈充實(shí)自然，就不會(huì)過度尋求別人的關(guān)注。 對(duì)此你有什么思考？

29、 請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 5 2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期《中外傳記選讀》第三、四單元訓(xùn)練卷 語 文（一）答 案 1． 【答案】C 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，“又加上1937年日寇占領(lǐng)無錫”錯(cuò)誤，文章第二段說的是“因?yàn)榧邑?，加上時(shí)局動(dòng)蕩，讀書變得艱難，也變得奢侈。1937年，日寇占領(lǐng)無錫

30、”，文中看不出馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈與1937年日寇占領(lǐng)無錫有直接的關(guān)聯(lián)；“唯一可讀的只有《三國(guó)演義》”有誤，文章說的是“兵荒馬亂中，最初唯一可讀的書是一部因?qū)W校關(guān)閉沒來得及還的毛宗崗批評(píng)本《三國(guó)演義》”，選項(xiàng)忽略了“最初”一詞。故選C項(xiàng)。 2． 【答案】B 【解析】本題考查篩選整合文本信息、概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師在紅學(xué)，西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域

31、學(xué)術(shù)的深厚精良，讓馮其庸感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣”錯(cuò)誤；文中只是說“在無錫國(guó)專，馮其庸親承朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨，領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良，更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣”“他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域”，選項(xiàng)把兩者嫁接到一處，故有誤。C項(xiàng)，“馮其庸倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，為高校學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范……”錯(cuò)誤，文章最后一段說“馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范：一是導(dǎo)師制，加強(qiáng)師生的聯(lián)系；二是游學(xué)制，讀萬卷書行萬里路，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng)”，注釋中又說“近年來馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，身體力行，垂范后人”，文中說的是為“人大國(guó)學(xué)院”，選項(xiàng)變成“高校

32、”。D項(xiàng)，“而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)”錯(cuò)誤。在材料鏈接②中“有一些學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)的經(jīng)史子集、乾嘉以來的經(jīng)學(xué)學(xué)派等等才是國(guó)學(xué)”“今天的國(guó)學(xué)要更新，更新不是排除里頭什么東西，而是要吸納更多的兄弟民族的歷史、語言、文化到我們的國(guó)學(xué)的范疇罩來，使我們研究國(guó)學(xué)的人能夠視野寬闊，不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的乾嘉以來的經(jīng)史子集”。故選B項(xiàng)。 3． 【參考答案】①少年之時(shí)艱難求學(xué)，國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。②進(jìn)入無錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育。③調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作，國(guó)學(xué)研究廣涉紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域。④出任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng)，推廣國(guó)學(xué)教育，為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范。 【解析】本題

33、考查把握文章結(jié)構(gòu)、把握傳主形象、概括整合文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“成為一代國(guó)學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷哪幾個(gè)成長(zhǎng)的階段？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括”，“經(jīng)歷了哪幾個(gè)成長(zhǎng)的階段”這一信息說明應(yīng)與人生的經(jīng)歷聯(lián)系起來，可以找出人物的經(jīng)歷，且是與國(guó)學(xué)相關(guān)的經(jīng)歷，然后進(jìn)行概括。如第二段“他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固”，第三段“開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育”，倒數(shù)第二段“1954年，馮其庸從無錫女中調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作……他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域，用任何現(xiàn)代學(xué)科來概括這些都很困難，或許，只有用‘國(guó)學(xué)’這個(gè)詞語來概括最為合適“等，依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。 4． 【答

34、案】A 【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵。B項(xiàng)，巴爾扎克熱心政治，看重王室榮譽(yù)，但不能就此判定他迷戀權(quán)力。C項(xiàng)，說巴爾扎克絕望心死是錯(cuò)誤的，巴爾扎克很樂觀。D項(xiàng)，這只是一種假設(shè)，未必就能起到比本文更好的效果。故選A。 5． 【參考答案】第一處“碩大”寫出了巴爾扎克在藝術(shù)家心目中的重要地位。第二處由

35、人及物，在充滿尸體氣味的屋子里，大理石胸像也悲愴黯然，好似幽靈，渲染了死亡的氣氛。第三處作者將死亡和不朽做比較，心情從黯然走向激昂，視覺中的肖像也由昏暗變得閃光，死亡雖然不可抗拒，但巴爾扎克的精神、作品是不朽的、永存的，突出了文章的主題。 【解析】本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。答題時(shí)注意首先概括內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，注意結(jié)合在文章中所處的位置進(jìn)行分析。文章三次(畫線處)寫了巴爾扎克的胸像的作用，三次描寫有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。第一次是為了表現(xiàn)作者內(nèi)心的感受，第二次是為了渲染氣氛，第三次是為了表現(xiàn)文章主題，據(jù)此分析即可。分析第一處抓住句中的“碩大”一詞展開思考，因?yàn)樵诳?/p>

36、廳中，所以非常顯眼，就有了突出的意味；分析第二處抓住后句“一種尸體氣味充滿了屋子”進(jìn)行思考；分析第三處抓住后句“我想到了對(duì)比鮮明的死亡和不朽”，尤其是“不朽”一詞進(jìn)行思考。 6． 【參考答案】①樂觀自信，熱愛生活：“我”去看望他時(shí)，他充滿希望。②熱愛藝術(shù)，待人熱情：房子里掛滿了藝術(shù)品，并請(qǐng)“我”欣賞。③關(guān)心政治，看重王室榮譽(yù)：與“我”爭(zhēng)論政治問題，認(rèn)為“我”不該放棄法蘭西貴族院議員的頭銜。 【解析】本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。解答本題要結(jié)合文中所記述的人物的行為去做對(duì)應(yīng)的概括分析。結(jié)合文本內(nèi)容“我曾來到這個(gè)房間里看他。當(dāng)時(shí)他很高興，充滿了希望。他笑

37、指著身上浮腫的地方，相信自己的病會(huì)痊愈”分析可知，巴爾扎克應(yīng)樂觀自信，熱愛生活；由“我們穿過一道走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術(shù)品——瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯”分析可知，巴爾扎克熱愛藝術(shù)；由“我們談了很多，還爭(zhēng)論了政治問題。他是正統(tǒng)派，他責(zé)怪我‘蠱惑人心’。他對(duì)我說：‘你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢？除了國(guó)王的稱號(hào)之外，那可是最尊貴的頭銜了’”分析可知，關(guān)心政治，看重王室榮譽(yù)。 7． 【答案】A 【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。畫線句子中“尚

38、父”“上”都是名詞，作后句的主語，前面應(yīng)斷開，排除CD兩項(xiàng)?！安皇褭?quán)”是“明”的賓語，中間不能斷開；“以”是連詞，后面是目的，句子較長(zhǎng)，中間應(yīng)斷開；“事”是“侍奉”的意思，“事”的賓語是“君”，“事君”中間不能斷開，排除B項(xiàng)。答案為A項(xiàng)。 8． 【答案】C 【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，對(duì)“視事”的解釋不正確?！耙暿隆保f時(shí)只指官吏到職辦公，多指政事言。故選C項(xiàng)。 9． 【答案】D

39、 【解析】本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項(xiàng)，“他認(rèn)為諫鼓、謗木之類的設(shè)置本就沒有什么益處”不正確。原文為“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言”，是說裴谞認(rèn)為設(shè)置諫鼓、謗木本是用來洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話的，并不是選項(xiàng)說的是“沒有什么益處”。故選D項(xiàng)。 10． 【參考答案】（1）只是臣以為陛下悲念天下百姓，（見臣后）一定會(huì)問老百姓的疾苦，然而竟然拿營(yíng)利多少詢問我。 （2）裴谞痛恨執(zhí)法官員玩弄文字，（曲解法律），有的帶著舊怨隨意判定刑

40、罪的輕重，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來諷勸。 【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“顧”，只是；“元元”，百姓；“訪”，詢問；“而”，表轉(zhuǎn)折，然而；“乃”，竟然；“責(zé)臣以利”狀語后置，“以利責(zé)臣”，拿營(yíng)利多少詢問我。（2）“惡”，痛恨；“舞文”，玩弄文字；“或”，有的人；“挾”，帶著；“宿怨”，舊怨；“為”，動(dòng)詞，判定；“重輕”，刑罪的輕重；“因”，于是；“以”，連詞，表目的，可譯為“來”

41、。 【參考譯文】 裴谞，字士明，明經(jīng)科及第，調(diào)任河南參軍事。他性格豁達(dá)寬厚，舉止沉穩(wěn)而不急躁。多次升官做到京兆倉(cāng)曹參軍。適逢史思明叛亂，裴谞逃到山谷里躲藏。史思明曾是裴谞父親裴寬的部將，因感念裴寬舊日的恩德，并且早就聽聞裴谞名聲，于是派出騎兵追蹤行跡，找到之后，高興得連呼“郎君”，授以偽職御史中丞。叛賊在洛陽大肆殘害唐室宗親，裴谞暗中予以寬解拖延，使數(shù)百人賴以保全性命。他曾向朝廷報(bào)告叛賊內(nèi)部虛實(shí)，事情泄漏后，史思明憤恨得連聲責(zé)罵，幾乎要把他殺死。安史叛亂平定后，官拜太子中允，又升為考功郎中，多次被唐肅宗設(shè)宴召見。 唐代宗避亂陜州，裴谞?zhēng)峡脊δ喜艿挠¤b徒步奔赴皇帝行營(yíng)，代宗感嘆地說：“疾

42、風(fēng)知?jiǎng)挪荩恢档眯刨嚒！惫侔莺訓(xùn)|租庸、鹽鐵使。當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，裴谞入朝議事，皇帝把他叫到便殿，問他制酒業(yè)全年的利潤(rùn)和收支情況，裴谞遲遲未予回答。唐代宗又問，裴谞說：“我正在想問題?！碧拼趩栒f：“想什么？”裴谞答道：“我從河?xùn)|到京師，行經(jīng)的三百里之內(nèi)，農(nóng)民們愁苦憂嘆，莊稼全部未能種上。只是臣以為陛下悲念天下百姓，（見臣后）一定會(huì)問老百姓的疾苦，然而竟然拿營(yíng)利多少詢問我。孟子說過：‘治理國(guó)家，講仁義就可以了，為什么還談?wù)摾帧?。所以我沒敢馬上回答。”代宗說：“如果沒有你這番話，我也聽不到這樣的道理?！笔诠僮笏纠芍校诙啻蜗蛩髟冴P(guān)于政事的意見。由于元載的忌恨他，外調(diào)做虔州刺史，歷任饒、盧、亳三

43、州刺史，后調(diào)回做右金吾將軍。 唐德宗剛剛登基，用嚴(yán)刑峻法治理天下，滿朝文武震恐順服。當(dāng)時(shí)，唐代宗的喪事行將結(jié)束，而禁屠殺的命令尚未撤消，尚父郭子儀的家奴卻在家宰羊，裴谞將此事向皇帝陳奏，唐德宗認(rèn)為他不畏強(qiáng)權(quán)，對(duì)他很有好感。有人責(zé)問裴谞說：“尚父郭子儀為江山社稷建立功勛，難道你連一點(diǎn)小過也不肯庇護(hù)他？”裴谞笑道：“這里的奧秘你就不懂了。尚父正處功高位尊、隆盛無比之時(shí)，天子初即位，一定以為結(jié)黨親附他的人很多。如今他有小錯(cuò)我即舉發(fā)，恰好證明了尚父并不恃權(quán)仗勢(shì)。對(duì)上我盡了為臣之道，對(duì)下則維護(hù)了大臣的安全，這不也是可以的嗎？” 當(dāng)時(shí)特地在朝堂之上設(shè)置了一個(gè)三司合議機(jī)構(gòu)，審決民間獄訟，凡有爭(zhēng)辯不服者就

44、來敲擊登聞鼓。裴谞上奏說：“諫鼓、謗木的設(shè)置，本是用來洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話。如今詭譎狡猾之徒隨隨便便就來驚動(dòng)皇帝，所爭(zhēng)不過是一些細(xì)微小事，這樣下去，還要各級(jí)官吏干什么？”德宗認(rèn)為他說得對(duì)，于是各類案件又復(fù)歸于有關(guān)機(jī)構(gòu)處理。裴谞痛恨執(zhí)法官員玩弄文字，（曲解法律），有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來諷勸。因?yàn)榕笥咽芰P受到牽連，被貶為閬州司馬。不久即召還為太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、東都副留守。裴谞因先祖曾有四代都曾擔(dān)任過河南尹這個(gè)職務(wù)，所以上任后，一直不肯坐在主位上處理公務(wù)。去世時(shí)，年七十五，追贈(zèng)禮部尚書。 11． 【答案】D 【解析】本題考查鑒賞詩歌的形

45、象、語言、思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)“就像那塞翁一樣不知禍?！辈粶?zhǔn)確?！吧缴钊瞬恢?，塞馬誰得失”是朋友信中之語，是安慰詩人罷官歸隱故鄉(xiāng)本是禍，但能避免權(quán)貴的進(jìn)一步的迫害和危局帶來的災(zāi)難，這又是福。故選D項(xiàng)。 12． 【參考答案】①前四句詩，詩人寓情于景，表達(dá)了隱匿深山的恬適之情；②第五至八句，朋友的來信問候，卻帶來危急的消息，表達(dá)詩人為國(guó)事?lián)鷳n之情；③最后四句，雖然自己隱居

46、深山能因禍得福，但面對(duì)國(guó)難危局卻無能為力，最后兩句表達(dá)了詩人的憤激之情。 【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。本詩前四句寫出了秋景的自然清新，結(jié)合最后一句中的“自適”二字，可知表現(xiàn)了詩人隱匿深山的恬適之情。中間四句，寫朋友寫信來問候，也捎來了時(shí)危的信息，朋友安慰詩人是塞翁失馬因禍得福。最后四句，詩人想到史書記載的直臣大多是受屈而死，不禁感慨得眼淚雙流，慶幸生在這圣明的時(shí)代，如漁夫樵夫一樣，在山水間自得其樂。但作為一位國(guó)家的忠臣，這其實(shí)是詩人的憤激之

47、言，是為不能紓解國(guó)難出力而憂傷。 13. 【答案】（1）管弦嘔啞 多于市人之言語 （2）且夫水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無力 （3）低眉信手續(xù)續(xù)彈 輕攏慢捻抹復(fù)挑 【解析】本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型。這類題目解答時(shí)一般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：管、弦、嘔啞、負(fù)、續(xù)、攏、捻、抹。 14． 【答案】C 【解析】本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語的語境，二是注意對(duì)近義成語的分析辨別。①力能扛鼎：形容氣力特別大；亦比喻筆力雄健。使用

48、正確。②濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚焦在一起。結(jié)合“湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶”分析可知，此處屬于誤用對(duì)象。③屢試不爽：指屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。結(jié)合“非常痛苦，不能緩解任何癥狀”分析可知，此處望文生義。④泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。⑤目光如炬：目光發(fā)亮得像火炬一樣。形容憤怒地注視著。也形容眼光明亮有神或見識(shí)高明。使用正確。⑥剖腹藏珠：破開肚子把珍珠藏進(jìn)去，比喻為物傷身，惜物傷生，輕重顛倒。使用正確。故選C。 15． 【答案】B 【解析】此題考查辨析并修改病句的能力。這類題目解答時(shí)一般應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子

49、，先觀察主干部分，再審查附加成分，做出正確判斷。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“把事故原因歸于機(jī)件故障的問題”“把事故歸咎于機(jī)件故障的問題”兩句雜糅。保留其中一句即可。C項(xiàng)，“功敗垂成在此一舉”不合邏輯，“功敗垂成”的意思是事情接近成功的時(shí)候卻遭到了失敗，可改為“成功與否在此一舉”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推進(jìn)……力度”不搭配，可改為“加大……力度”。故選B項(xiàng)。 16． 【答案】D 【解析】此題考查語言表達(dá)得體的能力，這類題目解答時(shí)要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對(duì)象，注意適應(yīng)場(chǎng)合，把握語體，仔細(xì)判斷。A項(xiàng)，“卻之不恭”指對(duì)別人的邀請(qǐng)、贈(zèng)予等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。句中用于對(duì)方，不得體。B項(xiàng)，“貴恙”，敬辭，稱對(duì)方的

50、病。句中用來稱自己的病，不得體。C項(xiàng)，“留步”，客套話，用于主人送客時(shí)客人請(qǐng)主人不要送出去。句中用于自己不再送客人，不得體。D項(xiàng)，“玉成”，請(qǐng)人幫助或感謝幫助成全的客氣話。句中指老師幫助了自己，使用正確。故選D項(xiàng)。 17． 【參考答案】①手術(shù)機(jī)器人會(huì)不會(huì)有朝一日取代醫(yī)生呢 ②手術(shù)機(jī)器人要普及還需要跨過兩道關(guān) ③還不是所有的患者都能接受 【解析】本題考查的是根據(jù)文意填空的語言連貫的能力。這類試題考生要先對(duì)所給文段進(jìn)行瀏覽，然后結(jié)合題干的具體要求，根據(jù)前后文文意準(zhǔn)確填寫，注意關(guān)聯(lián)復(fù)句和句式的特點(diǎn)。本題中第一處根據(jù)后文文意，“現(xiàn)在說手術(shù)機(jī)器人將完全取代醫(yī)生還為時(shí)尚

51、早”，前面空應(yīng)該填“機(jī)器人取代醫(yī)生做手術(shù)”。第二處根據(jù)后文文意是說手術(shù)機(jī)器人要過：“費(fèi)用關(guān)”“心理關(guān)”。第三處根據(jù)后文文句“真正給患者安全感的還是操作機(jī)器的醫(yī)生”，此處應(yīng)該填患者擔(dān)憂安全的問題。總之，考生要注意前后文文意的把握。 18． 【參考答案】示例一：一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 示例二：東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 【解析】本題考查的圖文轉(zhuǎn)換能力，同時(shí)也考查了語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本題要求考生為“天鵝戲水圖”寫詩或配文。

52、“天鵝戲水”是早春一景，寫作時(shí)要緊緊圍繞“春”景來描寫，抓住重點(diǎn)景物，動(dòng)態(tài)之景和靜態(tài)之景。語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)，就是要寫出早春的生機(jī)和活力。寫詩或短文體現(xiàn)了體裁的開放性。學(xué)生可以從背誦過的詩詞中選取例子，仿寫。如《早春》。 19． 【寫作指導(dǎo)】本題考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。所給的材料是生活中的熱點(diǎn)事件。材料先列出現(xiàn)象，即在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人通過電子媒介爭(zhēng)分奪秒地刷存在感，材料在列出熱點(diǎn)事件的種種現(xiàn)象后，給出肯定、否定、不屑三種態(tài)度，然后要求學(xué)生談對(duì)這一現(xiàn)象的看法。因?yàn)槭亲悦襟w時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)生不僅熟悉，而且周圍的同學(xué)、朋友或親人當(dāng)中就有鮮活的例子，所以寫起來有話可

53、說，立意不難。但同時(shí)因過于熟悉，所以有可能出現(xiàn)用形象的語言、大量的篇幅記敘人們瘋狂“刷存在感”的現(xiàn)象，而造成對(duì)此現(xiàn)象的思考過于簡(jiǎn)單，甚至造成詳略不當(dāng)或文體不明的問題。本題所給的材料具有一定的限制性，如“不少人紛紛用視覺的沖擊祈求他人的駐足回眸?！嬖诟小@個(gè)詞一夜而火”，“存在感”是材料的關(guān)鍵詞，立意行文應(yīng)圍繞“存在感”展開；如引導(dǎo)語要求“結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文”，考生若離開材料只談“存在感”則視為偏跑；如“對(duì)此你有什么思考”表明寫作內(nèi)容必須是你針對(duì)“刷存在感”現(xiàn)象的獨(dú)立思考，考生要展示思維的深度，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；材料中已經(jīng)列舉了三種觀點(diǎn)，但考生要談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，文體偏向議論文。同時(shí)這一材料又

54、具有開放性，“有人說……”的三種說法可概括為：①本能需求無可非議；②拋棄是非，沒有智商；③充實(shí)自信，何懼存在？這三種說法引導(dǎo)中心論點(diǎn)的三個(gè)方向。材料雖列舉了三種代表性的看法，但文題“你有什么思考”暗示考生不必拘泥于上述三種觀點(diǎn)，寫作間較大。“自選角度”“自擬標(biāo)題”，讓學(xué)生的寫作思維更有開放性，不需受過多束縛。材料對(duì)“刷存在感”現(xiàn)象并未給出單一認(rèn)識(shí)，考生可以贊同三種觀點(diǎn)中的任意一種，也可有自己獨(dú)特的其他看法。 參考立意：內(nèi)心豐盈，自帶光環(huán)；存在感刷不出來，它來自強(qiáng)大自信的內(nèi)心；你刷的不是存在感，而是內(nèi)心的不自信；自信豐盈，不刷也“存在”；莫再狂刷存在感；莫為“存在”丟智商；“虛擬”的存在感不要也罷；心中有生活，不刷也存在。 5