《《團結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《團結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1 團 結(jié) 合 作 力 量 大 心 理 輔 導(dǎo) 教 學(xué) 設(shè) 計 輔導(dǎo)目的 1 使學(xué)生初步認(rèn)識到團結(jié)合作的重要性 增強團結(jié)合作意識 2 了解團結(jié)合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法 3 通過體驗游戲 培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力 輔導(dǎo)重點 難點 1 通 過 輔 導(dǎo) 使 學(xué) 生 自 省 自 悟 獲 得 體 驗 增 強 學(xué) 生 的 團 結(jié) 合 作 意 識 和 提 高團結(jié)合作能力 2 將感知 理解 體驗到的合作意識遷移到日常的學(xué)習(xí)生活中 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 大小圖紙數(shù)張 字卡拼圖 輔導(dǎo)過程 一 感知團結(jié)合作 1 游戲?qū)?激發(fā)興趣 游戲 一指抓蘋果 師 老師今天帶來了一個紅紅的蘋果模型 你們想得到它嗎 如果你能不借 助任何東西 用你的一個手指將它拿起 這個蘋果就屬于你了 兩位學(xué)生嘗試 師問參與游戲的學(xué)生 沒拿到蘋果 你心里會感到怎樣 師 用一個手指拿得起嗎 那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢 一個手指 夠嗎 師 是啊 只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了 常言道 團結(jié)合作力量大 那么 什么是團結(jié)合作呢 2 故事明理 通 過 天 鵝 大 蝦 和 梭 魚 的 故 事 感 悟 只 有 大 家 為 了 共 同 的 目 標(biāo) 團 結(jié) 合 作 齊 心 合 力 才 能 獲 得 更 多 的 成 功 就 像 生 活 中 我 們 也 有 很 多 事 情 是 要 靠 和 別人團結(jié)合作才能完成的 例如 學(xué)生舉例 二 理解團結(jié)合作 1 學(xué)生分析后明確 共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ) 乘機安全小貼士 安全出行要重視 2 分 析 兩 個 同 學(xué) 放 學(xué) 結(jié) 伴 回 家 到 了 院 子 一 個 同 學(xué) 想 去 打 球 一 個 想 趕 寫作業(yè) 兩個都有各自的緣由 最后只好各做各的事了 同學(xué)們邊看邊思考 他們能在一起合作嗎 為 什 么 學(xué)生小議后分析 這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo) 是不能合作的 因此要團結(jié) 合作就必須有 共同的目標(biāo) 2 學(xué)生辨析后明確 團結(jié)合作要分清是非 課件呈現(xiàn)問題 有 同 學(xué) 考 試 時 不 會 做 叫 你 給 他 抄 并 答 應(yīng) 給 好 處 你 能 與 他 合 作 嗎 為什么 3 教 師 小 結(jié) 對 我 們 與 人 合 作 還 應(yīng) 當(dāng) 堅 持 原 則 分 清 是 非 并 且 還 要 遵 紀(jì) 守 法 合 法 符 合 小 學(xué) 生 守 則 有 益 于 社 會 的 事 可 以 合 作 否 則 就 不 能 合 作 三 體驗團結(jié)合作 1 下面是一個很有意義的游戲 游戲的名字叫 渡船 2 現(xiàn)在大家請認(rèn)真聽要求 每個小組都有大小兩張圖紙 現(xiàn)在我把它們鋪 在地上 那張大圖紙就是一艘即將起航的大輪船 圖紙外邊是波濤滾滾的海水 下面請各組成員都站在大船上 3 學(xué)生做 老師表揚守秩序 懂謙讓的學(xué)生 4 請認(rèn)真聽要求 現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況 我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘 小船 注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進海里 也不能借助外力 一定要注意安全 知道嗎 學(xué)生開始轉(zhuǎn)移 5 宣布結(jié)束 看來團結(jié)合作并不像我們想象的那么容易 要想成功 我們還必須講究團結(jié) 合作的方法 6 在此 我們很有必要向因團結(jié) 勤奮而聞名遐邇的螞蟻家族學(xué)習(xí) 老師講述一個感人的故事 聰明的螞蟻 7 簡單分享聽故事感受 8 分享方法 請剛才獲得成功的那組同學(xué)說說自己的想法 做法 9 談體會 請同學(xué)們結(jié)合剛才的游戲談?wù)務(wù)J識 并找出有利于合作的行為 10 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括出團結(jié)合作的態(tài)度和方法 提出意見 找出方法 相信別人 分工合作 友愛謙讓 11 如 有 時 間 請 大 家 根 據(jù) 總 結(jié) 出 來 的 經(jīng) 驗 再 體 驗 一 次 渡 船 游 戲 好 嗎 12 師 小 結(jié) 并 過 渡 老 師 真 的 很 高 興 你 們 遇 到 困 難 都 沒 有 灰 心 而 是 一 起 商 量 出 點 子 想 辦 法 經(jīng) 過 大 家 共 同 努 力 最 終 獲 得 了 成 功 看 來 大 家 剛 才 總結(jié)出來的經(jīng)驗是我們與人團結(jié)合作的法寶 四 體會成功合作的樂趣 1 小組活動 你們想得到這些法寶嗎 這些法寶就藏在你們桌面上的小盒 子里 只要你們把帶字的卡片找出來并拼成一個四字詞語 然后貼在紅色的 心 上 2 這次同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯 拼字游戲在同學(xué)們的團結(jié)合作下成功了 此 時 你們的心情如何 3 齊讀 法寶 和名言 五 總結(jié) 這節(jié)課 同學(xué)們不僅體驗了合作 而且更加體會到 一個人的力量固然小 如果心不齊 勁不往一處使 仍然不成事 只有許多人為共同的目標(biāo)而奮斗才有 力 量 只 有 團 結(jié) 合 作 才 能 邁 向 成 功 就 像 這 首 歌 一 支 竹 仔 那 樣 讓 學(xué) 生 從 歌 詞中再次享受合作成功的快樂 團結(jié)力量大 設(shè)計意圖 在小學(xué)階段 團結(jié)合作精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì) 也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的 是小學(xué)生生活心理 教育的重要內(nèi)容 學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)會創(chuàng)造 學(xué)會合作 學(xué)會生存 已成為二十一 世紀(jì)教育的主題 團結(jié)是一種力量 是我們不斷前進的動力 團結(jié)協(xié)作 不只是 一種解決問題的方法 更是一種道德品質(zhì) 它體現(xiàn)了人們的智慧 是社會生活 中不可缺少的 因此 培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識 合作精神和合作能力是非常必 要的 活動目標(biāo) 1 知識與技能 通過本節(jié)課的活動 讓學(xué)生體驗到團結(jié)合作就是大家在互 相信任 互相支持 互相配合 互相幫助中一起把事情做好 知道團結(jié)合作力 量大 從而使學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)合作在人際交往中的重要性 學(xué)會與人合作并掌 握一些與人合作的經(jīng)驗和方法 2 過程與方法 通過故事 游戲和討論等活動 讓學(xué)生參與其中 讓其親 身感受到團結(jié)合作帶來的樂趣 3 情感態(tài)度價值觀 學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟 學(xué)會團結(jié)合作 并在活動中感受團結(jié)合作帶來成功的喜悅 活動重點 在各個區(qū)域感受團結(jié)合作帶來的快樂 從而自發(fā)懂得與別人團結(jié)合作 活動難點 在活動中感悟團結(jié)合作的快樂 從而提高團結(jié)合作的意識 活動方式 講故事 做實驗 視頻欣賞 集體討論 活動準(zhǔn)備 一次性筷子 音樂 團結(jié)就是力量 視頻 小螞蟻的故事 活動對象 一年級學(xué)生 活動時間 40分鐘 教學(xué)過程 一 激情導(dǎo)入 感受美 小實驗 折筷子 師 同學(xué)們 今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的實驗 看 這是一根筷子 教 師輕輕地就可以折斷它 邊說邊折 大家試著想一想 五根加在一起 會怎樣 呢 邊說邊折 折不動 很費勁的樣子 那如果是十根呢 再折折看 師 我們班誰力氣最大 教師請學(xué)生上臺折一折 師 老師和小朋友都折了筷子 你們發(fā)現(xiàn)了什么 生 一根筷子容易折斷 可越多越難折 最終得到 團結(jié)起來力量大 二 感知明理 理解美 一 講故事 1 師 小朋友們 你們喜歡聽故事嗎 今天啊 老師要為大家講個故事 你 們可要做到仔細(xì)聽 認(rèn)真想 2 教師講故事 指頭兄弟 伴著輕音樂說故事 五個指頭本來是親兄第 可是有一天 它們個夸個的本領(lǐng)大 大拇指大聲說 英雄摸范最光榮 人人都尊敬 食指氣沖沖地說 上 戰(zhàn)場打敵人 扳動機槍才能百發(fā)百中的消滅敵人 中指說 上戰(zhàn)場殺敵立功 都要靠平時訓(xùn)練 連它們的弟弟 小拇指 也跟著吵起來 無名指剛想說 缺少誰都不行的時侯 忽然 從遠(yuǎn)處跑來一只紅色的皮球 皮球大聲嚷 別 吵了 別吵了 自家兄弟有什么可吵的呢 你們是不是在吵誰的本領(lǐng)大呀 無名指點點頭 皮球笑著說 你們誰能把我舉起來 我就算它的本領(lǐng)大 大 拇指廢了半天的勁 也沒把它舉起來 食指得意地說 這都舉不起來 真笨 你們瞧我的 可是 它也舉不起來 中指 無名指 小拇指 它們都舉不 起來 3 師 聽了這個故事 請你想一想 誰能把小皮球舉起來 學(xué)生思考后 得到五個指頭一起就可以辦到 師 通過這個故事 你想到了什么 生 團結(jié)起來力量大 二 想一想 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢 學(xué)生大膽舉例 并進行演示 小結(jié) 對 我們的手指兄弟 各有個的本領(lǐng) 只有團結(jié)起來力量才最大 不 僅我們?nèi)祟愋枰獔F結(jié) 動物也不例外 請看下面的故事 三 課件播放 小螞蟻的故事 師 看了這個故事 請你說一說 那么小的螞蟻怎么把比它大的豆運回去 的呢 生 它想到了自己的同伴 生 因為團結(jié) 團結(jié)起來力量就大 生 因為它們心往一處想 勁往一處使 所以它們才會順利完成運輸工作 的 師 在螞蟻的生活中都需要團結(jié)合作 請你想想 我們?nèi)祟惖纳钪杏惺?么地方也需要團結(jié)合作呢 未完 接下一篇日志 團結(jié)力量大 三 活動實踐 體會美 試一試 搬桌子 師 小朋友們 老師想要一張桌子放東西 誰能幫我把后面的那張小桌子搬 到前面來 指名兩位學(xué)生搬 師 謝謝你們 你們搬得又快又好 真聰明 師 再請兩位同學(xué)試一試 按老師的要求搬 要求 一位同學(xué)往左拉 一 位同學(xué)往右拉 請你們把桌子搬回原點 學(xué)生按老師的要求搬桌子 師 為什么后面這一組同學(xué)沒把桌子搬回去呢 全班討論 力沒朝一處使 各忙各的 沒有為了一個共同的目標(biāo)而努力 師 現(xiàn)在請你們想辦法再搬一搬 把桌子送回去 好嗎 小結(jié) 做任何事情都要團結(jié)一心 齊心合力 勁往一處使 動腦筋 想辦法 才能達(dá)到最終的目的 四 學(xué) 習(xí) 諺語 知 團 結(jié) 過渡語 團結(jié)對于一個集體來說非常重要 有幾條諺語也說明了這個道理 心理活動課中學(xué)會團結(jié)互助 廣東實驗中學(xué) 藍(lán)敏 摘要 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識 是現(xiàn)代教育理念的要求 通過小游戲的參與 讓學(xué)生體會到 團結(jié)的力量 團結(jié)的作用 進而形成團結(jié)互助的傳統(tǒng)美德 關(guān)鍵詞 心理活動 團結(jié)互助 團結(jié)互助 是中華民族的傳統(tǒng)美德 幾千年中國歷史發(fā)展的經(jīng)驗已經(jīng)表明 精誠團結(jié) 和 衷共濟 是中華文明歷經(jīng)滄桑而日益繁榮的強大動力源泉 對于我們中學(xué)生 更加需要團結(jié)互助的精神 團結(jié)互助 可以讓一個集體充滿和諧向上的 凝聚力 使集體變得更加溫暖 有魅力 團結(jié)互助 可以充分發(fā)揮集體的聰明才智 創(chuàng)造 出驚人的團隊效益 團結(jié)友愛 有時甚至可以戰(zhàn)勝巨大的困難 取得令人想象不到的成效 團結(jié)友愛 是社會主義社會每個人不可缺少的優(yōu)良品德 因此 胡錦濤總書記提出的 八 榮八恥 中就有 以團結(jié)互助為榮 以損人利己為恥 但是 我們卻發(fā)現(xiàn) 雖然從小到大老師都教育我們要 團結(jié)友愛 互相幫助 似乎人人都 懂得這個道理 可是隨著社會不良思想的侵入 部分同學(xué)表現(xiàn)出來的卻是懂的是一套 做 的又是一套 少數(shù)同學(xué)無論在學(xué)習(xí)方面 還是在集體活動中 都顯得 事不關(guān)己 高高掛 起 有的表現(xiàn)得自私自利 有的還對那些熱心關(guān)心集體的行為給予冷嘲熱諷 這些行為 極大地傷害了集體成員的感情 破壞了集體的凝聚力 大大地影響了集體成員的工作熱情 和做事效率 嚴(yán)重的則導(dǎo)致集體一盤散沙 人心渙散 為了有效地改善這樣的局面 讓同學(xué)們懂得團結(jié)友愛的真諦 建設(shè)團結(jié)友愛 和諧向上的 班集體 我開發(fā)了一堂心理活動課 并在高一 高二年級部分班級開展了實驗 取得了不 錯的效果 以下是活動過程的記錄 學(xué)會改變意識 雙贏 故事 地獄和天堂的區(qū)別 的啟迪 有人和上帝討論天堂和地獄的問題 上帝對他說 來吧 我讓你看看什么是地獄 他們 走進一個房間 一群人圍著一大鍋肉湯 但每個人看上去一臉餓相 瘦骨伶仃 他們每個 人都有一只可以夠到鍋里的湯勺 但湯勺的柄比他們的手臂還長 自己沒法把湯送進嘴里 有肉湯喝不到肚子 只能望 湯 興嘆 無可奈何 來吧 我再讓你看看天堂 上帝把 這個人領(lǐng)到另一個房間 這里的一切和剛才那個房間沒什么不同 一鍋湯 一群人 一樣 的長柄湯勺 但大家都身寬體胖 正在快樂地歌唱著幸福 為什么 這個人不解地問 為什么地獄的人喝不到肉湯 而天堂的人卻能喝到 上帝微笑著說 很簡單 在這 兒 他們都會喂別人 活動反思 這個故事讓人懂得 助人就是助己 生存就是共存 通過簡單的故事導(dǎo)入 讓 同學(xué)們進一步增強雙贏的意識 懂得大家好才是真正的好 學(xué)會改變態(tài)度 熱情 游戲 烏龜和烏鴉 老師運用有感染力的指導(dǎo)語 鼓勵全班同學(xué)集體參與一個游戲 烏龜和烏鴉 游戲規(guī)則 1 兩個同學(xué)為一組正面相對站立 一個扮演烏龜 一個扮演烏鴉 認(rèn)真聆聽老師的話 聽 到烏龜 烏龜抓烏鴉 聽到烏鴉 烏鴉抓烏龜 抓到對方的手為勝 雙方只能有伸手和縮 手動作 2 讓同學(xué)們快速找好對手 沒有找到對手的發(fā)出聲音 3 猜拳決定 贏的做烏龜 輸?shù)淖鰹貘f 決定好角色后 烏鴉全部舉手示意 老師開始講故事 森林里的小溪旁有一間小屋 住了一只 烏龜 他有一雙烏溜溜的大眼睛 他有一個好朋友 是一只羽毛烏黑發(fā)亮的 烏鴉 有一天烏云密布 突然下起一場大雨 烏鴉 就躲進池塘邊的 屋檐下 烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖 并且大叫 烏龜 聽到 烏鴉 的叫聲 打開門看看是什么事 烏鴉 看 到 烏龜 就破口大罵 看到烏云就知道要打雷和下雨 還不快點讓我進去躲雨 烏鴉 一進屋 里 把 烏龜 的家弄的滿地污泥 烏龜 很生氣 因為天黑 屋子內(nèi)烏漆抹黑 烏鴉 亂飛 把 烏龜 的家又弄得烏煙瘴氣 烏鴉 和 烏龜 吵了起來 住在隔壁的巫婆來勸架 可是不知道該 勸 烏龜 還是勸 烏鴉 好 活動反思 這是一個破冰游戲 是針對團隊里面有部分成員不熱情積極參加活動設(shè)計的 在游戲的過程中讓同學(xué)們深刻體會一個道理 放下冷漠和事不關(guān)己的態(tài)度 熱情地參與到 一個簡單的活動里 你將收獲意外的快樂 學(xué)會改變行為 奉獻 游戲 傾其所有 游戲規(guī)則 1 在教室 或者室外的空地 劃好兩條線 作為起點和終點 2 兩組成員 每組4 人 視起點到終點的長度決定人數(shù) 有的可以將全班分成兩組 3 利用自己身上的任意物品接龍 盡快從起點接到終點 4 一定要4 人輪流拿東西出來連接 而且同樣的物品只許用一次 提醒 是身上的任何物 品 人不算 5 最先到達(dá)終點的那一隊獲勝 活動反思 這是一個在熱鬧過后卻讓人無比感動的游戲 有些同學(xué)為了團隊的勝利將鞋子 襪子都脫了下來 在這個游戲中 同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂 同時也能讓那些不 愿意為團隊奉獻的同學(xué)受到內(nèi)心的觸動 明白一個團隊的成功需要每一個成員的奉獻 學(xué)會改變方法 做自己能做的事 游戲 解開千千結(jié) 游戲規(guī)則 1 全班分為2 3 組 每組10 20人 偶數(shù) 2 各組隊員手拉著手圍成圈 記住自己左手和右手分別拉著誰 松開手 從某個隊員開始 報數(shù) 報到單數(shù)的隊員必須走到圈的對面 和對面的隊員互換位置 全體隊員再次張開雙 手 左右手分別拉住原來抓住的手 便形成一個 千千結(jié) 在不松手的前提下 團隊要盡 快解開這個 結(jié) 恢復(fù)到最開始手拉手圍成一圈的狀態(tài) 3 最快解開 結(jié) 的小組獲勝 活動反思 這個游戲很有趣 有些同學(xué)因為記不住原先左右手的同伴而導(dǎo)致始終無法解開 結(jié) 有的同學(xué)因為急于解開 結(jié) 導(dǎo)致結(jié)越來越亂 有的團隊卻能完全記住游戲規(guī)則 開動腦筋群策群力 很快就解開了 千千結(jié) 這個游戲讓同學(xué)們懂得 在團隊中 每一個人都很重要 一個人的小小錯誤都能導(dǎo)致滿盤 皆輸 同樣 一個人的建議也可以解決集體的問題 同時 同學(xué)們也更加深刻地體會到 在團隊中 做事有分工 做自己最適合最擅長的事情 就能創(chuàng)造出最好的成績 這些活動讓同學(xué)們學(xué)到了意識的改變 從利己到雙贏 學(xué)到了態(tài)度的改變 從冷漠到 熱情 學(xué)到了行為的改變 從自私到奉獻 學(xué)到了方法的改變 從茫然到做自己能做 的事情 而把這些做到了 其實也就實現(xiàn)了團結(jié)互助 西方教育界有一句名言 你告訴我 我會忘記 你給我看 我會記住 你讓我參與 我 會懂得 之所以很多同學(xué)從小受到要 團結(jié)互助 的教育 可是在行動中卻不懂得團結(jié)互 助 是因為他們?nèi)鄙賲⑴c和感悟的機會 讓他們參與 讓他們在感悟中懂得 在體驗中成 長 這就是我這些活動課設(shè)計的目標(biāo)和歸宿 團結(jié)合作真快樂 心理健康教案 活動對象 小學(xué)五年級學(xué)生 活動目的 1 使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性 增強合作意識 2 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度 掌握與人合作的方式 3 通過游戲 讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素 培養(yǎng)學(xué)生合作的能力 活動重點 1 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法 并嘗試合作 2 在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任 互相謙讓 互相配合 合理分工等合作 的行為基礎(chǔ) 活動難點 在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性 引導(dǎo)學(xué)生從活動中發(fā)現(xiàn)道理 產(chǎn)生深 刻的感受 對今后的班級建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響 活動準(zhǔn)備 課件 布條 障礙物等 活動過程 一 在情景中初步感知 合作 1 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 喜歡看動畫片嗎 喜歡 播放動畫片 三個和尚 設(shè)計意圖 以動畫片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力 并借此讓他們初步感 知與人合作的重要 看完后 學(xué)生交流討論 為什么人多了反而沒有水喝了 大家互相推諉 不愿承擔(dān) 不團結(jié) 不 懂合作 因此人多了 反而沒有水喝 師 這三個和尚怎樣做才能有水喝呢 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學(xué)生 各抒己見 小結(jié) 看來 合作是非常重要的 三個和尚只有合作才能喝到水 也只有懂得合 作的人 才能走向成功 板書課題 團結(jié)合作真快樂 2 引出主題 在我們的生活中經(jīng)常要與人合作 共同完成某件事情 某個體育運動 某種游戲項目 你能舉例說說嗎 打籃球 踢足球 跳舞 拔河 搬重 物 在與別人一起玩的時候 你的心情怎樣 列舉生活中因成功合作而帶來的喜悅 用多媒體展現(xiàn)多幅愉快合作的畫 面 如 課件出示 音樂會 圖片 在音樂會上 正是由于樂手們相互配合 團結(jié)協(xié)作 才為人們帶來了美妙的音樂 才會讓演奏獲得成功 課件出示 抗洪 圖片 在抗洪救災(zāi)時 全國人民萬眾一心 同心協(xié)力 終于取得了抗洪斗爭的偉大勝利 師 對啊 我們參與的很多活動 游戲都需要與人合作 在與別人一起玩 的時候會感到很快樂 很開心 這樣看來 有很多事情靠我們一個人是完成不 了的 必須要大家齊心協(xié)力才行 下面我們就一起來體驗一下團結(jié)合作的力量 吧 設(shè)計意圖 用感官和思考的形式 通過列舉生活中因共同合作 獲得成 功所帶來的喜悅 初步讓學(xué)生明白與人合作是件開心的事情 二 活動體驗 團結(jié)合作的重要性 1 折筷子 師 同學(xué)們 知道團結(jié)的力量到底有多大嗎 下面我們來做個實驗 折筷子 大家的桌面上都有一根筷子 你能把它折斷嗎 兩根呢 指名一人上 臺演示 師 哇 真是件輕易義舉的事情啊 如果是一捆呢 師把一捆筷子舉起 誰 能把它筷子折斷 學(xué)生嘗試 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷 而把 十幾支這樣的筷子合起來 我們就很難折斷呢 談感受 如果把一根筷子當(dāng)成一個人的力量 這十幾根筷子就代表我們班上同學(xué)的 力量 從剛才的實驗?zāi)忝靼椎绞裁?一個人的力量是有限的 當(dāng)幾個人或者更多的許多人團結(jié)在一起 力量就是 巨大的 過渡 同學(xué)們 我們在平時的生活中 在班級的活動中除了要團結(jié) 還要 注意些什么呢 下面我們再來玩?zhèn)€游戲 2 情境游戲 因為有你 情景再現(xiàn) 一家工廠發(fā)生火災(zāi) 有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場 其中有 兩人腿部受傷 坐在地上 走不了 另外兩名工人的眼睛被煙熏得睜不開 火 越來越大了 必須馬上離開 你說 他們該怎樣逃生呢 生回答 然后出示 游戲規(guī)則 游戲規(guī)則 兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛 分別背上腳受傷走不動的 兩名工人 在背上工人的指引下 繞過預(yù)先設(shè)定的障礙物 最先到達(dá)終點的一 組獲得勝利 采訪獲得勝利的學(xué)生 你們能順利完成任務(wù)有什么竅門 其他同學(xué) 也可以說一說 如 互相信任 互相幫助 板書 信任 互助 同時也請失敗的同學(xué)分析失敗的原因 小結(jié) 通過剛才的游戲 我們明白到在合作完成任務(wù)的過程中 只有充 分信任對方 大家互相幫助 才能使團隊獲得最終的勝利 所以說 合作需要 信任 需要互相幫助 這樣才能干好一件事情 設(shè)計意圖 對于學(xué)生來說 用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣 也能讓學(xué)生進行親身的體驗 因為有你 這個游戲讓學(xué)生懂得因為有 你 所 以才能逃出生天 并在體驗中明白合作除了需要團結(jié) 還需要信任互相幫助的 道理 3 游戲 傳呼啦圈 下面老師就和大家一起來玩?zhèn)€ 傳呼啦圈 的游戲 這個游戲需要小組成 員一起合作 齊心協(xié)力 手拉手才能完成 你們有信心做好嗎 有 游戲規(guī)則 A 把學(xué)生分成四個小組 手拉手站成一排 B 每個小組用一個呼拉圈 套在兩個學(xué)生的手中 游戲開始就請大家快速 地穿過呼拉圈 要求每個同學(xué)都要身體穿過呼拉圈 在傳的過程中 小組成員 的手不能松開 不能用手指去勾呼拉圈 違法的小組重來 游戲后談體會 A 勝利者談感受 你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?B 失敗者談體會 輸了的這一組同學(xué)也不用灰心 你們想想為什么會輸 了呢 過渡 這個游戲主要就是考驗大家的合作性 游戲過程中組員都能積極配 合 同心協(xié)力 就能戰(zhàn)勝對方取得成功 看來合作得好不好 是取勝的關(guān)鍵 而其它的事情也是同樣的道理 設(shè)計意圖 設(shè)計 傳呼啦圈 的游戲目的是檢驗學(xué)生的合作性 有沒有 因為輸了而埋怨同伴 三 親身感受 提升對合作的認(rèn)識 過渡 其實在我們的學(xué)習(xí)和生活上有很多地方同樣需要合作 你有與人 合作的經(jīng)歷嗎 請把你的合作經(jīng)歷拿出來跟大家一起分享 經(jīng)歷可以是成功的 也可以是失敗的 小結(jié) 你們能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn) 老師真替你們高 興 老師也相信你們今后會盡自己最大的努力去做每一件事 并注意同學(xué)相互 間的密切配合 那樣你們將是最棒的哦 實踐促行動 師 元旦前我們班要開展 迎新年 的活動 我們要怎樣做才好呢 請同 學(xué)們拿起紙和筆 把自己的金點子寫下來 播放音樂 全班討論分享 小結(jié) 有了我們這么一群團結(jié)合作的同學(xué) 我們班的 迎新 活動一定開 展得有聲有色 四 總結(jié) 主題升華 師 同學(xué)們 今天通過活動 你們有什么收獲 讓學(xué)生暢所欲言 總結(jié) 通過剛才的合作游戲 我想大家對合作有了新的認(rèn)識 我們知道合 作的范圍不限 可以是幾個人 幾十人 甚至更多 有了合作 我們的生活將 會變得更加快樂美好 今天這節(jié)課 老師也和大家合作得非常愉快 希望在今 后的生活中 你們也能與別人快樂地合作 下面讓我們在歌聲中再次享受合作的快樂吧 播放歌曲 眾人劃槳開大 船 團體心理輔導(dǎo)方案 團結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1 通過團體合作的比賽游戲 活躍集體氣氛 明白集體合作 不同的情況出現(xiàn)時 有不同的處理方式 集體的智慧有助于問 題的解決 2 通過故事 體驗到熱愛集體與自私自利的截然不同結(jié)果 3 通過一個游戲和一個歌曲 引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個體該怎么做去營造一 個團結(jié)的集體 1 積極關(guān)注他人 表達(dá)尊重 2 珍惜緣分 加深彼此友誼 教學(xué)方式 講授團體游戲師生交流故事體驗 教學(xué)步驟 一 課題導(dǎo)入 手指拿水瓶 分別讓一個同學(xué)上講臺來示范用一個手指到五個手指拿水瓶 不經(jīng)意的時候老 師去拍打水瓶 是否容易掉落來引出主題 5 二 熱身活動 解開千千結(jié) 1 現(xiàn)在我們來玩一個需要團體合作才能進行的比賽 這個游戲就叫做解開千千 結(jié) 2怎么玩呢 先請三個同學(xué)上來示范一下游戲怎么玩 五人一組 3 請一個同學(xué)上來做時間的記錄員 4 音樂響起開始游戲 記錄員記在黑板記下時間 8 5 玩了這個游戲后請你說說 1 這個游戲什么地方你覺得最有趣 請大家說說你是通過什么途徑來解 開的 3 請說說怎樣的狀況最浪費時間 4 有人指揮還是大家水隨機應(yīng)變 節(jié)省時間 5 6 小結(jié) 我們牽著的一個有一個的手結(jié)就像我們平時在集體的生活中遇到 的一個有一個的誤會 困難 挫折 和矛盾 想要解決它 有時候問題的解決 需要同學(xué)采取個別溝通 有些班級問在就像班干部管理班級那樣 部分人領(lǐng)導(dǎo) 大家共同配合得出解決的方法 通過這個游戲 希望大家了解到這么多的解 決途徑 都能到達(dá)成功解決的彼岸 不同情況 合作最佳的解決途也是不同的 呢 大家不要忘記了 還有集體的魔力有時候很重要 2 三 故事體驗 天堂和地獄 集體的力量有助于問題的解決 而你對待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄 的不同結(jié)果 是怎么回事 那么現(xiàn)在我們來看小故事 天堂和地獄 1 請同學(xué)來為我們有感情的朗讀故事 3 2 你從這樣故事中感受到什么 5 3 小結(jié) 相信大家都希望在像天堂一樣的集體里生活 過著像天使一樣快樂的 生活 那么作為集體里每個人我們該怎么做呢 四 互動游戲 only you can love me this way 音樂 尋人信息卡姓名 序號 特征 簽名 1 戴眼鏡 2 喜歡周杰倫 3 擅長游泳 4 喜歡小動物 5 四月出生 6 媽媽是老師 7 擅長寫作文 8 喜歡旅游 9 是學(xué)生干部 10 寫字漂亮 11 班里最高的男同學(xué) 1 先是自己獨立完成 寫姓名 3 2 相互溝通完成 寫名字 3 問 1 哪位同學(xué)的表格填的最多呢 6 2 請這位同學(xué)說說他有什么技巧 3 你認(rèn)為那是什么原因呢 4 第一次填了多少個 第二次填了多少個 小結(jié) 平日里細(xì)心留意 關(guān)注他人 積極主動地和別人溝通可以幫助我們更好 地了解別人 發(fā)現(xiàn)別人身上的特別 那是友好的表現(xiàn) 對比人尊重的表現(xiàn) 那么大家在這個班里已生活了一年多了 也許有些同學(xué)很少接觸了解過 所以 最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時光 小結(jié) 我們的同學(xué) 離我們那么近的同學(xué) 相處快將進三年多了 兩次名字個 數(shù)的對比 原來自己對他了解可以比自己想象的多很多 而這又是為什么呢 畢業(yè)在即了 大家即將離開校園 大家也許再也沒有機會一起度過共同的校園 生活了 你有什么想法 提問同學(xué) 五 合唱歌曲 周華健 朋友 促進班集體團結(jié) 團隊心理輔導(dǎo)活動 一 課程目標(biāo) 1 教育同學(xué)認(rèn)識到班集體團結(jié)的重要性 2 教育同學(xué)認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系 個人在團體中的角色 地位和責(zé) 任 3 使同學(xué)認(rèn)識到班集體的團結(jié)需要每一個同學(xué)的努力 二 教學(xué)方式 1 講述與討論 2 游戲 三 課程準(zhǔn)備 1 集體活動的影像資料 2 影像放映設(shè)備 3 白紙及繪畫用蠟筆 4 獎品若干 四 教學(xué)時間 四十分鐘 五 活動場地 電教室 六 教學(xué)步驟 一 組織學(xué)生觀看一段足球比賽錄像帶后 讓學(xué)生討論每一個角色的重要 性 1 前鋒是做什么的 后衛(wèi)是做什么的 守門員是做什么的 哪一個更重 要 2 前鋒踢球踢得好 比賽就一定會贏嗎 少數(shù)隊員表現(xiàn)好 比賽就一定 會贏嗎 為什么 3 怎樣才能贏得比賽 4 除了球技好以外 還要怎樣才能成為好隊員呢 5 如果你是一個球員 你希望你的隊友怎樣 不希望他們怎樣 二 做游戲 沖出包圍圈 將全班分成兩組 一組為包圍者 一組為突圍者 所有包圍者手臂相勾圍成 圓圈 形成包圍狀 突圍者則單兵作戰(zhàn) 突圍隊員先站在圈內(nèi) 然后可以采 用各種方法闖出圈外 阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出 一分鐘后 換過其他突圍隊員 直到所有突圍者輪完為止 三 組織學(xué)生討論以下問題 在游戲中 1 包圍著成功了幾次 失敗了幾次 為什么會失敗 2 突圍者成功了幾次 失敗了幾次 為什么會失敗 3 包圍著在游戲中體會如何 是否感到團體團結(jié)的重要 4 突圍者在游戲中感受如何 單兵作戰(zhàn)容易嗎 5 班集體的團結(jié)重要嗎 6 班里同學(xué)是否團結(jié) 怎樣才能促使我們班級的團結(jié) 教師和學(xué)生一起整理出若干規(guī)則 形成班級公約 張貼于教室 要求學(xué)生 遵守 四 補充活動 接力續(xù)圖畫 將全班同學(xué)分成若干組 教師統(tǒng)一規(guī)定一個題材 要求每個小組在限定的 時間內(nèi) 運用個人的想象力輪流接力將畫完成 同組成員可以相互提供參考 意見 但不可帶畫 完成后進行評定 之后討論 1 為什么獲勝的小組圖畫完成的好 2 他們畫畫的技術(shù)很高嗎 3 為什么其他組也有同學(xué)畫得好 小組卻沒獲勝 本活動的目的在于促進同學(xué)之間的相互交流 培養(yǎng)同學(xué)的合作精神 達(dá)到 促進班級團結(jié)的目的 團結(jié)就是力量 心理健康輔導(dǎo)課教案 團結(jié)就是力量 心理健康輔導(dǎo)課教案 教育目標(biāo) 1 使學(xué)生認(rèn)識到 團結(jié) 的含義 2 在活動中體驗并感悟如何團結(jié)協(xié)作 切身體會到團結(jié)協(xié)作過程中的 注意事項 目標(biāo)一致 寬容 信任等 學(xué)會團結(jié)協(xié)作 3 形成 團結(jié)互助 的意識 班級成員團結(jié)一心 互幫互助 理解寬 容 親如一家 教育重點 學(xué)會如何團結(jié)協(xié)作 教學(xué)難點 理解信任和寬容對于團結(jié)協(xié)作的意義 輔導(dǎo)過程 一 開場 教師 先請大家做一個小游戲 我們大家比比看誰能最先完成 所有 同學(xué)起立同時伸出自己的左手 右手統(tǒng)一放到背后 然后各自用自己的左手做 拍手 鼓掌 動作 拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲 看那位同 學(xué)能夠最先完成 生 好 師 好 那么現(xiàn)在 就讓我們一起走進 心語天地 二 心語廣場 師 首先 瞧 這是什么 生 筷子 師 真有禮貌 筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們 下面 我們有請 班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來 你能掰斷這一根筷子嗎 生很容易就將筷子掰斷了 面向力氣最大的孩子 你能掰斷這些筷子嗎 孩子使足了勁兒也掰不斷 師 咦 力氣最小的孩子能掰斷筷子 力氣最大的孩子卻掰不斷 這 是為什么呢 生 因為一根筷子容易掰斷 一把筷子很難掰斷 出現(xiàn) 團結(jié)就是力量 師 團結(jié)就是力量 你感受到了嗎 板書 團結(jié)就是力量 通過活動和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理 團結(jié)的 力量大 初步感受 團結(jié) 的含義 三 心語故事 師 心語博士聽見我們玩得這么熱鬧 也迫不及待地走出來了 他今 天要帶給大家一個故事 天鵝 大蝦 梭魚 生讀故事 師 聽了這個故事 你想說點什么 生 不團結(jié)會導(dǎo)致失敗 生2 合作的時候一定要目標(biāo)一致 師 對 要團結(jié) 一定要有一致的目標(biāo)和方向 板書 目標(biāo)一致 目標(biāo)一致 師 難怪中國有古話說 人心齊 邊讀邊悟 啟發(fā)思考 進一步感悟 團結(jié) 的含義 師 一粒砂石 很小很小 可是無數(shù)的沙石堆積 形成了連綿不絕的 山脈 一棵樹 很容易就被風(fēng)吹倒了 可是成千上萬的樹組成的大森林 很難 被風(fēng)吹倒 為什么 是啊 團結(jié)就是力量 我們想一想 一滴水 怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸 放入大海 而一個人 怎樣才能更優(yōu)秀 取得更大成績呢 答案就是 加入集 體 我們的生活中有許多這樣的例子 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼 是因為他們的團結(jié)協(xié)作 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍 馬航事故全體人員出動搜救 那么同學(xué)們 你的生活中有沒有團結(jié)協(xié)作的人或事呢 說說看 四 交心亭 好 我們來做一個休息和放松 玩一個撕紙游戲好嗎 每個人都拿起 你面前的白紙 閉眼 并按照指示對白紙進行對折 然后進行撕角 最后睜開 眼睛將被撕的紙張打開 互相對比下看有什么樣的不同 做這個游戲 是讓大家感受人與人的思維方式不同 做事的方式也 不同 因此在團隊中很容易出現(xiàn)不同的意見 所以 我們一定要互相包容 團 結(jié)就是寬容 板書 五 回顧小結(jié) 師 這節(jié)課上 你學(xué)到了什么 生 團結(jié)力量大 生 團結(jié)要目標(biāo)一致 生 團結(jié)就要互相寬容 板書 共同進步 團結(jié)就是目標(biāo)一致 團結(jié)就是共同進步 團結(jié)就是信任 團結(jié)就是寬容 團結(jié)就是拼搏 團結(jié)就是力量 九 歌曲 相親相愛一家人 我們班級的同學(xué)和老師 相聚在一起是一種緣分 就像一個溫暖的大 家庭 只有我們團結(jié)一心 才能感受到更多的快樂 學(xué)習(xí)上也能取得更大進步 所以今天 陳老師把這首歌送給大家 希望我們這個班 成為一個團結(jié) 美滿 的大家庭 團結(jié)合作力量大的說課設(shè)計 姓名 楊甜美 一 教材分析 目前的學(xué)生大都是獨生子女 愛以自我為中心 又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多 很多孩子都不會合作 在集體生活中 不考慮集體的利益 只顧個人喜好 不會與人友好相處 共同完成事情 即使在合作中 有時也不考慮別人的感受 耍小性 子 這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗 缺乏 團結(jié)合作力量大 的認(rèn)識 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友 愿意和別人共同完成事情 但是不知道怎樣與人合作 缺少這方面的認(rèn)識 也缺 少這方面的指導(dǎo) 因此 本節(jié)課就以此為出發(fā)點 為孩子們提供一個活動的平臺 在活動中認(rèn)識 感受到合作的重要性 培 養(yǎng)與人交往能力 因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下 二 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識合作的重要性 學(xué)習(xí)與人合作的能力 是幫助學(xué)生 學(xué)會合作 的要基礎(chǔ) 通過本節(jié)課的活動 同學(xué)們可以得到 如下收獲 1 在活動中使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義 2 在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會與人合作 3 通過交流 溝通 自主實踐使學(xué)生感受與人合作的快樂 三 教學(xué)過程 開課我讓學(xué)生聽歌曲 眾人劃槳開大船 創(chuàng)設(shè)情景 讓學(xué)生談聽音樂后的感受 引出課題 團結(jié)合作力量大 在體驗活動中 我設(shè)計了讓學(xué)生折一根筷子 兩跟筷子和一把筷子的比較 從而體驗總結(jié)出團結(jié)合作的重要性 同時讓 學(xué)生懂得一個人孤軍奮戰(zhàn) 力量是有限的 容易被打敗 當(dāng)幾個人或者更多的人團結(jié)在一起 力量就是巨大的 是不可戰(zhàn)勝 的道理 又讓學(xué)生在 數(shù)豆子 的游戲中進一步感知團結(jié)合作的力量 在兩次感知活動中讓學(xué)生總結(jié)出團結(jié)合作的方法 最 后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實踐中 從而再做一次活動 在這次活動中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團結(jié)合作的方法 來完成游戲 是 課堂所學(xué)的知識有所應(yīng)用 也是對知識的鞏固 最后 重溫歌曲 眾人劃槳開大船 把課堂的內(nèi)容得以升華 團結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋 姓名 楊甜美 通過本節(jié)課的教學(xué) 你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上能過充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來進行 在教學(xué)中能過利用各種小游戲 來增加學(xué)生的心理體驗的 并能以此來落實教學(xué)重點與難點 讓學(xué)生感知團結(jié)合作的重要性 駕馭知識 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中許多的優(yōu)點 也看到的很多需要改進的地方 不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂 中摸索經(jīng)驗 及時的發(fā)現(xiàn)每一個閃光點與缺憾 在這些點上來反思自己 使自己能夠和不斷更新的教學(xué)理念與教學(xué)方法也不 斷的改進從而達(dá)到一個制高點 最重要的是我們要注重課堂中每個細(xì)節(jié) 尤其是在教學(xué)設(shè)計上更要注重細(xì)節(jié) 這樣我們教師 才會在個人本身上不斷的自我超越 自我完善 團結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 心理健康 班級 四年二班 課題 團結(jié)力量大 教者 楊甜美 教學(xué)目標(biāo) 1 在活動中使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義 2 在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會與人合作 3 通過交流 溝通 自主實踐使學(xué)生感受與人合作的快樂 教學(xué)重點 難點 學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會與人合作 教學(xué)準(zhǔn)備 兩張報紙 筷子15雙 蘋果一個 黃豆二斤 方盤8個 音樂 眾人劃漿開大船 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一 情境創(chuàng)設(shè) 二 新課活動 1 團結(jié)的力量及 其重要性 聽歌曲 眾人劃槳開大船 師 聽了這首歌感覺怎么 樣 板書 團結(jié)合作力量大 一 折筷子 學(xué)生談聽音樂后的感受 學(xué)生回答 學(xué)生上臺演示 2 心理體驗活動 3 指導(dǎo)與人合作的方 法 1 團結(jié)的力量到底有多大 呢 我們來做個實驗 這里 有一根筷子 你能把它折 斷嗎 兩根呢 2 誰能把一把筷子折斷 3 為什么一根筷子我們能 很輕易地把它折斷 而把 十幾支這樣的筷子合起來 我們就很難折斷呢 4 如果把一根筷子比喻成 一個人的力量 這十幾根 筷子代表眾人的力量 從 剛才的實驗我們知道了哪 種力量容易打打敗 5 你從這個實驗懂得了什 么道理 師小結(jié) 正如劉基說的那 樣 萬夫一力 天下無敵 1 在我們的生活中缺少不 了團結(jié)合作的事情 請大 學(xué)生嘗試 學(xué)生回答問題 回答問題 一個人孤軍奮戰(zhàn) 力量是有限的 容易 被打敗 當(dāng)幾個人或者更多的人團結(jié)在一 起 力量就是巨大的 是不可戰(zhàn)勝的 列舉生活中實例 作游戲體會團結(jié)合作 回答合作的方法 家想想生活中有哪些事情 需要團結(jié)合作 大家說得真多 說明大家 平時注意觀察了 大家這 樣細(xì)心觀察 老師獎勵你 們一個 數(shù)豆子 的游戲 師講游戲規(guī)則 組織學(xué)生 游戲 師 通過剛才的游戲 請大家回憶剛才合作的過 程 說說合作時得注意什 么呀 師板書合作的方法 三活動平臺 同學(xué)們說的真是太好了 為了表獎你們 我打算再 獎勵你們一個活動 要不 要呀 估計 四 歌聲中結(jié)課 1 師展示一張報紙 讓學(xué) 生估計 在這塊布上大約 能站多少人 2 現(xiàn)在請你們小組商量討 論如何站的人多 接下來 我們兩組進行比賽 在報 紙上站的人多者為獲勝者 3 游戲開始 4 采訪獲勝的小組 教師 只要大家團結(jié)一致 心往一處想 就會獲勝 師 是呀 眾人拾柴火焰 高 團結(jié)合作力量大 只 要我們心往一處想 勁往 一處使 就沒有我們辦不 討論站的方法 回答獲勝的經(jīng)驗 生起立 師生齊唱 成的事 在這堂課的最后 老師再 把 眾人劃槳開大船 這 首歌送給同學(xué)們 讓我們 一起唱起這首歌 再一次 感受團結(jié)合作的力量 板 書 設(shè) 計 團結(jié)的力量 方法 有禮貌 謙讓 以大局為重 主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使 一 活動的目的 認(rèn)識合作的重要性 學(xué)習(xí)與人合作的能力 是幫助學(xué)生 學(xué)會合作 的要基礎(chǔ) 通 過本節(jié)課的活動 同學(xué)們可以得到如下收獲 1 在活動中使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義 2 在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法 學(xué)會與人合作 3 通過交流 溝通 自主實踐使學(xué)生感受與人合作的快樂 二 學(xué)生分析 目前的學(xué)生大都是獨生子女 愛以自我為中心 又加之現(xiàn)在是 集體活動不是很多 很多孩子都不會合作 在集體生活中不考慮集 體的利益 只顧個人喜好 不會與人友好相處 共同完成事情 即 使在合作中 有時也不考慮別人的感受 耍小性子 這是因為孩子 們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗 缺乏 團結(jié)合作力量大 的認(rèn) 識 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友 愿意和別人共同完成事 情 但是不知道怎樣與人合作 缺少這方面的認(rèn)識 也缺少這方面 的指導(dǎo) 因此 本節(jié)課就以此為出發(fā)點 為孩子們提供一個活動的 平臺 在活動中認(rèn)識 感受到合作的重要性 培養(yǎng)與人交往能力 三 教具 學(xué)具準(zhǔn)備 音樂 眾人劃漿開大船 課件 小螞蟻搬家 紅領(lǐng) 巾 四 活動過程 一 情境創(chuàng)設(shè) 聽歌曲 眾人劃槳開大船 學(xué)生談聽音樂后的感受 師 聽了這首歌感覺怎么樣 生 人多才能劃動大帆船 生 團結(jié)合作 力量才更大 師出示課件 團結(jié)合作力量大 二 活動聚焦 1 用一個手指系紅領(lǐng)巾 師 你們說得真是太好了 我決定獎勵你們一個游戲 課件出示 用一個手指系紅領(lǐng)巾 請一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容 大家用雙手解開紅領(lǐng)巾 給學(xué)生兩分鐘活動 巡視學(xué)生系的情況 問 你們說幾個手 指才能系上呀 生 要十個手指 生 兩個手指就行 師請這名同學(xué)到前面來 大家來和他比賽 大家用十個手指 系 他用兩個手指系 征求學(xué)生的意見 數(shù)15個數(shù)的時間 倒計時數(shù)數(shù) 15 14 13 12 大家大笑 用兩個手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾 師采訪 你 用兩個手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣 生笑 系不上 沒有其他手指的幫忙系不上 師面向大家 你們有什么感受 生 團結(jié)就是力量呀 生 團結(jié)起來才能把事情辦好 三 生活體驗 1 聽故事 小螞蟻搬大蟲 的故事 感受團結(jié)合作才能把 事情作好 課件播放 小螞蟻的故事 師講故事 師 我現(xiàn)在有個問題要問大家 那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比 起它來說那么龐大的螳螂呢 生 因為它們沒有一個逃跑的 生 因為它們團結(jié) 團結(jié)起來力量就大 生 因為它們心往一處想 勁往一處使 所以它們才會勝利 師 小小的螞蟻的生活中都需要團結(jié)合作 想想 我們?nèi)祟惖?生活中有什么地方需要合作呀 2 擂臺賽 1 熱身賽 指名匯報 2 擂臺賽 分為兩個小隊進行比賽 a 明確要求 以組長為中心 明確分工 可以組員討論 也可以向后面的老師請教 每答對一個就加10分 給同學(xué)們2分 鐘的準(zhǔn)備時間 生下地準(zhǔn)備 b 擂臺賽開始 生 跳大繩比賽時需要團結(jié)合作 一個人沒法比賽 生 運動會上 兩人三足比賽時 要兩個人合作 生 1 49 師 什么意思 生 就是在集體中生活 如果有一個人不合作 那我們的集 體就不會成功 所以1 49 師 說得太好了 我們一起來說一遍 生 齊 1 49 師 我們班一共有多少人 生 76人 師 我們一起來說 1 76 生 大聲 1 76 生 醫(yī)生搶救病人時 需要與其他醫(yī)生和護士合作 生 我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來的 生 今天我們回答問題 是與后面的老師一起合作完成的 師 是呀 后面的老師是我們的合作者 你們是不是應(yīng)該好 好謝謝后面的老師呀 生回身 謝謝老師 師 生活中需要大家合作才能完成的事情實在是太多了 我 們說得完嗎 生 齊 說不完 師 還是應(yīng)了那句話呀 師生 團結(jié)合作力量大 3 指導(dǎo)與人合作的方法 師 回憶剛才大家合作的過程 你們說合作時得注意什么呀 生總結(jié) 師打字記錄 有禮貌 謙讓 以大局為重 主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使 四 活動平臺 同學(xué)們說的真是太好了 為了表獎你們 我打算再獎勵你們一個活動 要不要呀 生 激動 要 1 師展示一塊一平方米的布 讓學(xué)生估計 在這塊布上大約 能站多少人 生 5個人吧 生 十幾個人吧 師 剛才我問了一位老師 她說也就能站5 6個人吧 咱們 想想怎樣才能盡量多的站人呢 生出主意 想辦法 師 還可以向你們的智囊求助呀 生奔向后面的老師 尋求意見 生 中間站胖的 邊上站瘦的 生 中間站瘦的 旁邊站胖的 生 我說都站瘦的 師 你的意思是說瘦的同學(xué)上來 胖的同學(xué)棄權(quán) 大家笑 師 誰的意見可行 咱們就接受誰的意見 關(guān)鍵是 手勢 指向屏幕 以大局為重 生說 以大局為重 2 采納意見 實際操作 請中隊長組織學(xué)生站 接受同學(xué)的意見 實際站 一起數(shù)人數(shù) 17人 學(xué)生歡呼 師 我們的合作成功了 師 同學(xué)們玩得這么開心 有的同學(xué)鼻尖都冒汗了 說說你 們的感受 生 合作的力量真大呀 五 歌聲中結(jié)課 師 是呀 眾人拾柴火焰高 團結(jié)合作力量大 只要我們心 往一處想 勁往一處使 就沒有我們辦不成的事 在這堂課的最后 老師再把 眾人劃槳開大船 這首歌送給 同學(xué)們 讓我們一起唱起這首歌 再一次感受團結(jié)合作的力量 生起立 師生拍掌齊唱 資料概述與簡介 團結(jié)就是力量 課 題 團結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 初步了解負(fù)重接力的練習(xí)形式 2 技能目標(biāo) 通過自主 合作 創(chuàng)新練習(xí) 使學(xué)生更好的完成負(fù)重接力活動 3 情感目標(biāo) 通過游戲 培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏 團結(jié)協(xié)作的精神 增強集體榮譽感和凝聚力 教學(xué)過 程 時間 教學(xué)內(nèi)容 教與學(xué)的方法及要求 創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 10 一 螞蟻健身 1 課堂 常規(guī) 2 隊列隊形 抬頭挺胸擺兩臂 精神抖擻真神氣 陽光體育口號 每天鍛煉1小時 健康工作50年 幸福生活一輩子 3 拍手操 伸展 體側(cè) 體轉(zhuǎn) 俯背 跳躍 整理 教學(xué)重點 隊形整齊 氣氛熱烈 練習(xí)隊形 四列橫隊 練習(xí)方法 教師語言提示 師生共同練習(xí) 要求 1 隊列隊形和和徒手操密集隊形 徒手操變換成 體操隊形 2 學(xué)生練習(xí)時 態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真 精神抖擻且口號洪亮 求 知 愉 悅 身 心 3 二 螞蟻 找家 六聲哨音代表六個響雷 學(xué)生聽到信號向四個不同的位置快速跑 教學(xué)重點 隊伍整齊 奔跑速度 快 練習(xí)方法 練習(xí)隊形 教師第一聲哨 學(xué)生以4組向指定位置快速跑 教師第二 六聲哨 學(xué)生進行追逐跑 15 三 螞蟻搬家 學(xué)生分成人數(shù)相等的四組以競賽的形式進行負(fù)重 小體操墊 接力跑 教學(xué)重點 勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習(xí)方法 練習(xí)隊形 1 一人一運 2 二人合作運 10 四 搭橋過河 學(xué)生按以上四組以競賽的形式進行負(fù)重 小體操墊 接力跑 教學(xué)重點 團結(jié)合作 積極向上 練習(xí)方法 練習(xí)隊形 同上 1 兩人兩塊搭橋 2 多人多塊搭橋 身 心 恢 復(fù) 2 五 歡慶勝利 1 身心放松 2 評價總結(jié) 3 布置作業(yè) 4 布置收器材 5 宣布下課 自由放松 場地 器材 小體操墊20塊 團結(jié)就是力量 教學(xué)設(shè)計及反思 一 教學(xué)設(shè)計思想 本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神 以學(xué)生 健康第一 為指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力 讓學(xué)生掌握鍛煉方法 同時學(xué)生之間加強 合作 突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強 自主鍛煉的精神 讓學(xué)生體驗成功的喜悅 享受 體育運動的樂趣 全面發(fā)展學(xué)生的身心健康 1 根據(jù)學(xué)生身心狀況 來設(shè)計課堂教學(xué)模式 在安排教 學(xué)內(nèi)容方面 選擇培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的方法 讓學(xué)生能有展示自我的空間 2 加強教學(xué)內(nèi)容與日常生 活的聯(lián)系 提高體育教學(xué)的實用性 為學(xué)生樹立終身體育的思想奠定基礎(chǔ) 3 強調(diào)開動腦筋 團結(jié)合 作 積極動手 共同參與的學(xué)習(xí)要求 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神 共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù) 二 教學(xué)內(nèi)容分析 1 本課的主教材內(nèi)容是負(fù)重接力跑 是水平二跑的教學(xué)內(nèi)容 跑是小學(xué)生非常喜愛并與 生活密切相關(guān)的一項體育活動 如果單一的為跑而跑 學(xué)生的積極性就得不到提高 在以往的接力跑教學(xué) 中 學(xué)生動手參與少 被動地學(xué)習(xí)多 不利于學(xué)生的個性發(fā)展 本教材教學(xué)注重讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的空間 全面發(fā)展學(xué)生 本教學(xué)重難點是在負(fù)重中進行快速跑練習(xí) 因此 在本課接力跑的教學(xué)中 突出了學(xué)習(xí)重 點練習(xí) 并圍繞課的內(nèi)容設(shè)置小游戲 布置場地 提高了練習(xí)難度 同時讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運用不同 的方法克服練習(xí)的難點完成學(xué)習(xí)任務(wù) 既使教學(xué)內(nèi)容生動 有趣 又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 2 通過圍繞課的要求 讓學(xué)生動手參與場地的布置 并根據(jù)自身的特點和需求設(shè)置練習(xí) 增添了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 促進學(xué)生動手動腦的能力 培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神 同時發(fā)展了學(xué)生在跑動中負(fù)重的能力 均 衡發(fā)展了身體素質(zhì) 以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì) 3 根據(jù)小學(xué)生的心理特點 運用游戲比賽的 方法 提高接力跑激烈性和趣味性 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和拼搏精神 學(xué)生在 學(xué)中練 練中賽 賽中學(xué) 最終達(dá)到教學(xué)目的 4 本課從學(xué)生喜愛的群居動物小螞蟻的熱身活動開始 創(chuàng)設(shè)情境 以小游戲 螞蟻找家 螞蟻搬家 搭橋過河 來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 學(xué)生各組根 據(jù)要求 進行負(fù)重接力跑比賽練習(xí) 練習(xí)結(jié)束后學(xué)生 教師 分別對比賽情況進行評價 自鑒 點評 三 學(xué)習(xí)方法運用 講解示范法 觀察學(xué)習(xí)法 合作練習(xí)法 競賽練習(xí)法 四 學(xué)習(xí)效果及反思 今天我給三年 級 2 班上課 選擇內(nèi)容是負(fù)重接力跑 開學(xué)以來 一直沒有安排學(xué)生做奔跑練習(xí) 一是對三年級學(xué)生 了解不多 二是場地安全因素原因 三是開學(xué)后學(xué)生還沒有完全適應(yīng)身體素質(zhì)需要 不能多做跑的練習(xí) 經(jīng)過一段的適應(yīng)時間 準(zhǔn)備檢測一下同學(xué)們的跑的能力 1 通過本課的學(xué)習(xí) 學(xué)生始終是在愉快的課 堂氣氛中進行學(xué)習(xí)的 通過一次次的練習(xí) 體驗了與同伴共同努力 合作成功的喜悅 也掌握了通過各種 障礙的方法 發(fā)展了身體的素質(zhì) 鍛煉了自我的膽量 充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí) 快樂體育的效果 學(xué)生 身體運動指標(biāo)亦達(dá)到要求 2 本課在培養(yǎng)學(xué)生小組長組織能力上體現(xiàn)不足 平時我應(yīng)加強訓(xùn)練 著重 注意了讓學(xué)生體驗成功勝利喜悅 忽略了如何培養(yǎng)學(xué)生面對逆境的挫折教育 對學(xué)生的運動能力估計不足 練習(xí)器材內(nèi)容不夠豐富 使整節(jié)課的難度不大 沒有進一步挖掘?qū)W生接力跑的能力 初中學(xué)習(xí)網(wǎng) 中國最大初中學(xué)習(xí)網(wǎng)站 C 我們負(fù)責(zé)傳遞知識 心理健康教案 團隊精神 學(xué)會合作 心理健康教案 團隊精神 學(xué)會合作 心理健康教案 團隊精神 學(xué)會合作 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 讓學(xué)生領(lǐng)會團隊的定義 讓學(xué)生了解團隊精神的內(nèi)涵 讓學(xué)生體會團隊合作的重要性 過程與方法 體驗活動和討論的過程 情感 態(tài)度 價值觀 學(xué)生通過分析 西游記 唐僧一行人各自在取經(jīng)途中 發(fā)揮的作用 感悟到團隊合作的巨大力量 讓學(xué)生通過 五指兄弟 的故事 體會到團隊中每個 成員都是不可或缺的 必須每個人團結(jié)合作才能充分發(fā) 揮團隊的力量 讓學(xué)生通過 眾志成城 的游戲及 眾人劃槳開大船 的歌曲進一步體驗和升華對團隊精神的理解 在學(xué)習(xí)和 生活中能與同學(xué)相互幫助 共同協(xié)作 齊心向上 教學(xué)重點 闡釋團隊及團隊精神的定義 說明只有團隊各成員相互合作才能夠很好地發(fā)揮團隊 力量 說明團隊中每個成員都是缺一不可的 教學(xué)難點 如何通過分析 西游記 的任務(wù)性格讓學(xué)生了解團隊 中成員合作的重要性 如何通過故事 游戲及歌曲環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到團隊的 力量 如何引導(dǎo)學(xué)生積極思考 踴躍討論 主動參與活動 如何在游戲環(huán)節(jié)掌控好課堂秩序及教學(xué)氛圍 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 視頻 1 大學(xué)寢室的貪食蛇表演 2 千手觀音 報 紙若干張 歌曲 眾人劃槳開大船 教學(xué)安排 課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入 視頻 大學(xué)寢室用燈光表演貪食蛇 師 同學(xué)們注意看看視頻中的貪食蛇的表演與我們平時在手 機或者電腦里玩的有什么不同 請學(xué)生發(fā)言 時間 3分鐘 師 這是我們很常見的貪食蛇的小游戲 不過我們平常是在 手機或者電腦里玩 而這個視頻里是某大學(xué)的一幢宿舍樓 各個寢室運用各自的燈光極具創(chuàng)意的表現(xiàn)出貪食蛇這個游戲 師 同學(xué)們 你們認(rèn)為要成功完成這個壯舉需要什么條件呢 生 各寢室的合作 默契配合 多次排練 良好準(zhǔn)確的時間 安排 絕妙的創(chuàng)意 師 大家說的對 最重要的條件就是各寢室間的完美配合 這要求每一間寢室協(xié)調(diào)好開燈和光燈的時間 默契合作 團 結(jié)一心才可以達(dá)成 可以說 這項看似不可能完成的任務(wù)之 所以能夠展現(xiàn)在我們眼前 是這幢宿舍樓所有同學(xué)的充分發(fā) 揮團隊精神 團結(jié)合作的成果 引出課題 團隊精神 學(xué)會合作 二 從西游戲看團隊的力量 師 今天我們這堂課的主題就是體會團隊精神 學(xué)會團隊合 作 師 相信大家都對 西游記 很熟悉吧 唐僧帶著孫悟空 豬八戒 沙和尚還有白龍馬去往西天取經(jīng) 憑借團隊合作精 神經(jīng)歷了九九八十一難 最終取回真經(jīng) 修得正果 西游 記 之所以成為四大名著 除了其精彩的故事內(nèi)容 還在于 它完美地闡釋了團隊