《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(11)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(11)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《時(shí)間告訴我》教案 衡龍橋鎮(zhèn)學(xué)校 陳瑤 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)鐘表的知識(shí) 能力目標(biāo)：制作一只精美別致的紙手表。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受時(shí)間的珍貴，樹立珍惜時(shí)間的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)時(shí)鐘表。 教學(xué)難點(diǎn)：鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。 學(xué)情分析：“時(shí)間告訴我”這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。他們好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍。根據(jù)孩子們的年齡、心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)以生為主的課表理念，創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)需要，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極主動(dòng)的參與教學(xué)全過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)

2、自己的機(jī)會(huì)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。 教材分析：首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、做做、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，重視對(duì)學(xué)生美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 教學(xué)實(shí)施過(guò)程： 一、觀賞鐘表 1.師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫片，咱們先來(lái)看看吧?。úシ乓曨l） 2.師：這是一段非常精彩的迪斯尼英語(yǔ)動(dòng)畫，好看嗎？你都看到了什么？（學(xué)生自主發(fā)言） 師：在卡通明星們夸張搞笑的表演下帶我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的鐘表王國(guó)。有誰(shuí)看清楚這些鐘表都有一些什么形狀嗎？ 生：圓

3、形，方形（長(zhǎng)方形、正方形）三角形…… 師：同學(xué)們的眼力勁可真好。那你知道鐘表有什么作用嗎？ 生：計(jì)時(shí)。 師小結(jié)：今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的課題《時(shí)間告訴我》。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都喜愛的迪斯尼動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入鐘表的世界中從而引入課題?！? 二、了解鐘表 師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了很多的鐘表?？纯赐瑢W(xué)們能不能找出這些鐘表有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（生自由發(fā)言） 總結(jié)：共同點(diǎn)：都有鐘面、指針、刻度和數(shù)字。（板書：鐘面、指針、刻度）不同點(diǎn)：他們的形狀不同、顏色不同。（板

4、書：形狀、顏色） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)。借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！? 三、 設(shè)計(jì)鐘表 1. 師：瞧！你們仔細(xì)看看，誰(shuí)能告訴老師這些作品是用什么制作的呢？（課件展示不同材料的作品） 生自由發(fā)言。 其實(shí)我們也可以利用身邊的各種材料來(lái)制作鐘表，今天我們就來(lái)制作其中最小巧的一個(gè)，它是誰(shuí)？ 生：手表。 師：對(duì)，手表，老師給同學(xué)帶了幾款最新研發(fā)的手表，分發(fā)給同學(xué)們看看，小組之間研究探究，這幾款手表是怎么制作的？手表由哪幾部分組成？ 生討論。（表帶和鐘面） 師：想擁有一款屬于自己的手表嗎？能不能自己也來(lái)做一塊？下面請(qǐng)同學(xué)們

5、看大屏幕，運(yùn)用你們的小智慧探討一下表帶的折法。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣折？ 2.師：我給你們帶來(lái)了另一個(gè)小老師！大家跟著小老師一起來(lái)折。（邊折邊講解）表帶折好了，還缺什么嗎？ 生：鐘面、刻度、指針。 師：對(duì)，看來(lái)同學(xué)們對(duì)時(shí)鐘的設(shè)計(jì)有了一定的了解。老師這里有幾個(gè)鐘表，大家一起看一看，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表） 生：鐘面太花，看不清；時(shí)針?lè)轴槄^(qū)別不開；沒(méi)有刻度。 師：我們待會(huì)設(shè)計(jì)的時(shí)候可不能出現(xiàn)這樣的情況。在動(dòng)手之前我們一起總結(jié)一下制作的要點(diǎn):鐘面合理、指針清晰、刻度明確（板書：鐘面合理、指針清晰、刻度明確） 【設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)，了解手表制作的方法步驟，研究各種不同的

6、表面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！? 四、 創(chuàng)造鐘表 同學(xué)們，制作手表的要領(lǐng)你們都已經(jīng)知道了，接下來(lái)我們隨著快樂(lè)的音樂(lè)，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！ 作業(yè)：折疊一塊手表，設(shè)計(jì)添畫完整。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)） 【設(shè)計(jì)意圖：兒歌的引入, 營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣?！? 五、 展評(píng)鐘表 1.介紹推廣。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，自己介紹自己的作品，教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方

7、法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅?！? 六、 拓展鐘表 你看小小的一張紙，通過(guò)折疊、添畫，大家能把它變成那么漂亮的一塊手表。在我們的生活中，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常重要的，古時(shí)候人們就開始運(yùn)用各種方法來(lái)記錄時(shí)間，我們一起來(lái)看看！ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解今天學(xué)習(xí)的不僅僅是美術(shù)課動(dòng)動(dòng)手這一簡(jiǎn)單層面上的活，而是一種文化?！? 七、 升華鐘表 人們那么早就開始研究時(shí)間的記錄問(wèn)題，那就證明時(shí)間是非常寶貴的，我們?cè)谏钪袑W(xué)到了那么多關(guān)于珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)，誰(shuí)能和我分享一下。 生自由發(fā)言。 這么多諺語(yǔ)都是讓我們珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，流失的時(shí)間不能再回來(lái)，希望通過(guò)今天的鐘表學(xué)習(xí)，同學(xué)們能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間！ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間?！?