《四年級上冊美術(shù)說課-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)說課-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《蝴蝶落我家》教學(xué)設(shè)計 一、說教材? 蝴蝶造型優(yōu)美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們喜愛，本課就是意圖從孩子們喜愛的蝴蝶導(dǎo)入學(xué)習(xí)。本課容折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬于立體造型的范圍。? ?乍一看之下，本課的教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容特別雜，知識點多，跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點；有立體型的制作；顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法。其實就是以蝴蝶為主線，教授學(xué)生簡單的立體構(gòu)成知識。四年級的學(xué)生對于蝴蝶較為熟悉，所以可以花很少的時間對蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點進行引導(dǎo)。? 活動的主要流程是：故事引入——方法指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——評析交流。

2、 二、說目標? 1.?學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體空間的想象力，探索立體構(gòu)成。? 2.?學(xué)習(xí)對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)。? 3.?了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與主體在色彩搭配上的樂趣。 三、說過程： ?A故事導(dǎo)入? 1.?師：老師做了一個夢，夢到一只蝴蝶飛到了我的床邊，但是夢醒了，蝴蝶也不見了。夢醒之后老師想到了一個辦法，把它留了下來。（教師作品展示）? 2.?引導(dǎo)學(xué)生于老師一起把蝴蝶留下來——課題：蝴蝶落我家（板書）? B方法指導(dǎo) （一）?步驟講解： 1.折（預(yù)留粘貼部分，剩余平均分成四

3、等份，三菱柱三等份，圓柱不分）? 2.畫（只畫蝴蝶的一半）? 3.剪（對折剪出蝴蝶外形）? ??????4.粘（粘成四棱柱、三棱柱）??????????????????? 5.裝飾?（用圖案裝飾蝴蝶）? （二）蝴蝶圖片欣賞、觀察? ????? 1.?小講堂：通過細致的觀察和欣賞同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蝴蝶的花紋有什么樣的特點？ (——點——線——面?) 小結(jié)：蝴蝶的花紋有：點狀、線狀、塊面狀組成? 2.設(shè)計圖片欣賞? （三）問題引導(dǎo)：蝴蝶要落到那里去？——房屋畫法的簡單介紹 （高低錯落） ?(四) 學(xué)生作品欣賞? C

4、、作品展示? （一）學(xué)生將作品進行展示? （二）以自評、互評的評價方式進行評價。（著重講評有特色，做法有創(chuàng)新作品） 評價依據(jù)：? （1）作品的完整性????? （2）作品中色彩的搭配效果? （3）運用不同的折紙、鏤空方法 D小結(jié)：大家都學(xué)到了什么？ 五、說反思? 本課教材我設(shè)計的環(huán)節(jié)簡單直接，故事引入后直接微課導(dǎo)入講解制作方法及步驟。微課引入的教學(xué)效果良好，但是教學(xué)過程中從學(xué)生制作過程中產(chǎn)生的疑問，我總結(jié)了以下幾點需要自己改正反思的地方：? 1、課件內(nèi)容中缺乏學(xué)生作品成品展示，可幫助學(xué)生擴展設(shè)計思維? 2、微課內(nèi)容中，蝴蝶的造型設(shè)計過程中，應(yīng)及時提醒蝴蝶所占作品面積的大小，避免做出的蝴蝶造型過大，或過小? 3、學(xué)生自作過程中，個別同學(xué)缺乏合作意識，自己完成自己的作品，作品成功率明顯較低。? 4、學(xué)生作品設(shè)計缺乏創(chuàng)意，沒有創(chuàng)新精神。