《2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第3單元 第7課-記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第3單元 第7課-記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 記念劉和珍君 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解時(shí)代背景，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，把握思想內(nèi)容。 2、分析人物形象，學(xué)習(xí)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年渴求真理、勇于斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，深入體會(huì)作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語(yǔ)句。 4、了解本文敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)作方法。 預(yù)備課 【自主學(xué)習(xí)】 一、閱讀全文，搜集整理生僻字詞 二、閱讀課文注釋①，并篩選文中提及的有關(guān)“三·一八”慘案的信息，了解本文的寫(xiě)作背景。 三、復(fù)習(xí)回顧初中學(xué)過(guò)的有關(guān)魯迅的作品，結(jié)合補(bǔ)充資料全面了解魯迅以及文中的相關(guān)人物 　　1、提取關(guān)于作家的重要信息 魯迅，浙江紹興人，原

2、名周樹(shù)人，發(fā)表的第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》。他的著作主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等,歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》等16部。 魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟,是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶?xiě)照。 ⒉、了解劉和珍等犧牲烈士 四、速讀課文，把握線索，理清思

3、路，整體感知給課文每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。 ① 寫(xiě)作緣起，紀(jì)念死者。 ②喚醒庸人，牢記血債。 ③劉和珍概況。 ④劉和珍遇害。 ⑤劉和珍遇害經(jīng)過(guò)。 ⑥“三·一八慘案”教訓(xùn)。 ⑦慘案的意義。 我的疑惑：（直接在文中將有疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)的句段勾畫(huà) ①寫(xiě)作緣起，紀(jì)念死者。 一、記念的緣由和目的 ②喚醒庸人，牢記血債。 ③劉和珍概況。 二、記念的內(nèi)容 ④概寫(xiě)劉和珍遇

4、害。 ⑤描寫(xiě)劉和珍遇害細(xì)節(jié)。 ⑥總結(jié)“三·一八慘案”教訓(xùn)。 三、記念的意義 ⑦評(píng)述慘案的深遠(yuǎn)意義。 第一課時(shí)——重點(diǎn)分析劉和珍形象 1、簡(jiǎn)問(wèn)簡(jiǎn)答? 1）本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。根據(jù)大家的歸納總結(jié)，課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫(xiě)著重寫(xiě)到劉和珍君？——明確：三、四、五節(jié)。? 2）其它章節(jié)有沒(méi)有寫(xiě)到劉和珍？——明確：有，如第一節(jié) 2、勾畫(huà)出文中描寫(xiě)劉和珍的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你看到的劉和珍是一個(gè)什么樣的青年 明確（ppt4）： ⑴生前愛(ài)看魯迅文章；（ ⑵生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》；（渴求真理，追求進(jìn)步） ⑶成為學(xué)生自治會(huì)成員； ⑷

5、常常微笑著，態(tài)度很溫和；（本性善良 ⑸慮及母校前途，黯然至于泣下；（使命感和責(zé)任感強(qiáng)，有情有義） ⑹不屈勢(shì)力，反抗反動(dòng)校長(zhǎng)；（嫉惡如仇，勇于反抗） ⑺“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；（熱愛(ài)祖國(guó)，熱心政治， ⑻中彈犧牲。（勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不懼犧牲） 小結(jié)：劉和珍是一個(gè)進(jìn)步青年學(xué)生。文章對(duì)劉和珍的描寫(xiě)不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求進(jìn)步；她有組織能力，有威信；她本性善良，為人祥和；她有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感；她嫉惡如仇，勇于反抗；她熱心政治運(yùn)動(dòng)，勇赴國(guó)難，不懼犧牲。 3、展示劉和珍的圖像，教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌（由摘錄的句子連綴成的詩(shī)） 第二課時(shí) ——分析一二部分 教師語(yǔ)：劉和珍，年僅

6、２２歲 ，如此年輕，路，還沒(méi)有開(kāi)始便已經(jīng)走到了盡頭；夢(mèng)，還來(lái)不及做便永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。一朵盛放的花就這樣被無(wú)情的踐踏和毀滅。魯迅先生在黑暗中按捺不住心中的憤怒，亮出他的匕首——拿起他的筆，寫(xiě)下了這篇文章。但我們看看他是什么時(shí)間完成這篇文章的呢？ 提示：看三處時(shí)間 犧牲時(shí)間3月18日；追悼會(huì)時(shí)間3月25日；寫(xiě)作時(shí)間4月1日；這意味著慘案發(fā)生后已過(guò)兩周的時(shí)間魯迅先生才寫(xiě)了這篇文章。 一 自由誦讀一二節(jié)，思考以下問(wèn)題：（分組討論） 1、 魯迅先生為什么遲遲沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)，在文中尋找依據(jù)？ 1）“可是我無(wú)話可說(shuō)……哪里還能有什么言語(yǔ)？” 2）“長(zhǎng)歌當(dāng)哭……” 3）“出離憤怒……菲薄祭品”

7、 2、 寫(xiě)作此文的原因又是什么？ 1）生前愛(ài)看先生的文章 2）在艱難中毅然預(yù)定《莽原》 3）“早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”（有兩處，可理解為悼念遇害者，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)） 4）“忘卻的救世主快要降臨了，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。（喚醒庸人） 3 思考：作者的筆觸涉及哪幾類(lèi)人？作者對(duì)每一類(lèi)人表達(dá)了什么樣的感情？ 提示：一類(lèi)是愛(ài)國(guó)青年，突出了劉和珍；還有其他“四十余被害的青年”；擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者；再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕?。作者?duì)他們的感情是：沉痛地悼念、奉獻(xiàn)尊敬。 第二類(lèi)是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞政府，“幾

8、個(gè)所謂學(xué)者文人”（或流言家、有惡意的閑人），當(dāng)然也包括“懲創(chuàng)學(xué)生”的“八國(guó)聯(lián)軍”，還有“中外的殺人者”。作者控訴其暴行，痛斥其無(wú)恥流言。 第三類(lèi)是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（“無(wú)惡意的閑人”），字里行間流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默無(wú)聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。（P29-12沉默呵，沉默呵。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。） 二 針對(duì)一二部分難點(diǎn)提問(wèn) 1、可能疑點(diǎn)如下： 1）“而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)……奉獻(xiàn)于逝者的靈前” 明確：抓關(guān)鍵詞“尤”“出離”“濃黑的悲涼”“快意”“奉獻(xiàn)”這句話有三層意思：一是表示更深入地體會(huì)這“濃黑的悲涼

9、”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來(lái)記念烈士而感到深深的歉意；三是警告反動(dòng)派，血債是一定要用血償還的。 2）這是怎樣的哀痛者和幸福者 明確：哀痛者，“以……為哀痛”的人，他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛。“幸福者”，“以……為幸?！钡娜?，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。這是對(duì)烈士熱情謳歌。這是何等的偉大，何等的崇高！ 3）關(guān)于“庸人”的一句如何理解 2、在引導(dǎo)學(xué)生解決疑難后順便梳理第二節(jié)的思路 第１段共５個(gè)句子，第１句說(shuō)明什么人是“真的猛士”。第２句緊承第一句是作者的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)；第３、４句是寫(xiě)庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”比照，這樣“真的猛士”就成了立在

10、庸人面前的一面鏡子；第５句是作者的感嘆。第２段是寫(xiě)我們應(yīng)該采取的正確做法。所以本節(jié)思路流程應(yīng)該定位為：面對(duì)慘案“真的猛士”的態(tài)度—庸人的態(tài)度──我們的態(tài)度。 第三課時(shí)——分析六七段 一 劉和珍是一個(gè)進(jìn)步青年學(xué)生。文章對(duì)劉和珍的描寫(xiě)不多，但可歌可泣。 （1）相比之下，反動(dòng)勢(shì)力的代表們又是怎樣的？ ——明確：下劣兇殘（中外殺人者、有惡意的閑人） （2）魯迅先生對(duì)劉和珍君與反動(dòng)勢(shì)力的態(tài)度又是怎樣的？ ——明確：對(duì)劉和珍的死時(shí)沉痛和惋惜；對(duì)反動(dòng)派是揭露和嘲諷。 板書(shū)： 劉和珍 ——微笑溫和（沉痛、惋惜） 反動(dòng)勢(shì)力——下劣兇殘（揭露、嘲諷）

11、二 問(wèn)題設(shè)計(jì)： 1．請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀六節(jié)，說(shuō)說(shuō)魯迅先生對(duì)于進(jìn)步青年徒手請(qǐng)?jiān)傅男袨榈膽B(tài)度，你對(duì)于這種行為又有何看法呢？ ——明確：魯迅是不支持這種行為的。（學(xué)生自己的看法既要尊重也要及時(shí)評(píng)價(jià)，主要是幫助學(xué)生樹(shù)立理智的行為準(zhǔn)則：做事情要量力而為，任何行動(dòng)之前都要盡可能地考慮事情的意義和結(jié)果。） 2．閱讀第七小節(jié)，這一節(jié)，魯迅是在鼓勵(lì)有志青年要繼續(xù)前進(jìn)。這與前面對(duì)請(qǐng)?jiān)傅牟恢С质欠衩堋? ——明確：不矛盾。前面是希望青年們不要做無(wú)謂的犧牲，而這里是在鼓勵(lì)青年們?yōu)榱苏x和革命勇敢前進(jìn)的精神。魯迅當(dāng)年在群眾斗爭(zhēng)面前，確實(shí)是一位導(dǎo)師。他既不單純地肯定和頌揚(yáng)，也不過(guò)多地否定，把慘案當(dāng)做無(wú)謂的犧牲而大潑

12、冷水。 三 【鞏固練習(xí)】（第七節(jié)） 19 我已經(jīng)說(shuō)過(guò)；我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。 20我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此②罷。 21茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

13、 22嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此③記念劉和珍君。 1. 文段中①②③處的“此”分別指的是什么？ ①指學(xué)生請(qǐng)?jiān)甘鞘苋死?????? ②指證明中國(guó)女子的勇毅，雖壓抑至數(shù)千年而終于沒(méi)有消亡 ③指寫(xiě)這篇文章 2.文中的“中國(guó)人”、“茍活者”和“真的猛士”分別指代的是什么人？ “中國(guó)人”泛指所有的中國(guó)人，尤指統(tǒng)治者；“茍活者”指有一定是非觀念但沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的人們；“真的猛士”指“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人。 3.“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”這一話有什么含義？ 抓“依稀”“微?！薄案边@個(gè)并列復(fù)句，十

14、分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三·一八”死難烈士對(duì)于將來(lái)的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，他們也將從烈士的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”將越來(lái)越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們，更加勇猛地去斗爭(zhēng)、前進(jìn)！ 4.下面對(duì)“以最壞的惡意”和“出于我的意外”這兩句話的意思理解最恰當(dāng)?shù)氖牵?D ） A、反動(dòng)派及其走狗文人兇殘下劣的程度令人發(fā)指，出人意外。 B、中國(guó)女性如此之臨危不懼真是出人意外。 C、反動(dòng)派及其走狗文人兇殘下劣和中國(guó)女性臨危不懼的精神均出人意外。 D、作者是向來(lái)從壞處看“中國(guó)人“的，但對(duì)反動(dòng)派及其走狗文人兇殘下劣還沒(méi)有料到，中

15、國(guó)女性的臨危不懼的精神也出人意料。 5.“倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷”這里的“此”指的是（ C ） A、通過(guò)女師大事件，作者看到了中國(guó)女子辦事干練堅(jiān)決、百折不回的氣概。 B、“三一八”慘案中，作者認(rèn)清了當(dāng)局者的兇殘，流言家的下劣，中國(guó)女性臨難之從容。 C、“三一八”慘案中，三個(gè)女子臨難從容、殞身不恤的行為證明了人民是壓不倒的，人們由此看到了中國(guó)的希望。 D、“三一八”慘案使茍活者看見(jiàn)了微茫的希望，使真的猛士更奮然前行。 6.對(duì)“我說(shuō)不出話”的主要原因分析最恰當(dāng)?shù)氖牵?B ） A、因痛失優(yōu)秀青年而傷心得說(shuō)不出話來(lái)。 B、因“出離憤怒”而

16、說(shuō)不出話來(lái)。 C、跟段祺瑞反動(dòng)政府無(wú)理可說(shuō)。 D、并不是無(wú)話可說(shuō)，而是此時(shí)并不想說(shuō)。 第四課時(shí)——總結(jié)課 一、導(dǎo)入 許廣平曾說(shuō)：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫(xiě)出了心坎里，同聲一哭。”下面我們就用心去解讀語(yǔ)句，用心去感受先生的悲憤之情吧！ 二、跳讀課文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義，品味語(yǔ)言 　　所謂關(guān)鍵語(yǔ)句，主要是指抒發(fā)作者悲憤情感和表達(dá)作者對(duì)死難意義理智思考的詞語(yǔ)，在文中起著“點(diǎn)睛”的作用。──應(yīng)聯(lián)系上下文，聯(lián)系主題解讀關(guān)鍵語(yǔ)句。 　?。? 作者一方面說(shuō)“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，另一方面又說(shuō)“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，類(lèi)似的話還有一些，請(qǐng)找出來(lái)

17、，結(jié)合全文認(rèn)真體會(huì)，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？ ——明確：第一部分： “我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”──開(kāi)篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫(xiě)文章，接著提及劉和珍愛(ài)讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說(shuō)了這話，表現(xiàn)出作者對(duì)劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛(ài)護(hù)。 “可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”──第3段以這話為引子，述說(shuō)反動(dòng)派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來(lái)的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心意了。 第二部分： “我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”──在“庸人”世界里，時(shí)間會(huì)沖淡烈士流血的印跡，而作者覺(jué)得有必要撰文紀(jì)念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達(dá)了作者的

18、痛苦感和責(zé)任感。 “我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”──這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達(dá)同樣的心情，感情似乎更加重了。 第四部分： “我還有什么話可說(shuō)呢？”──這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過(guò)，面對(duì)慘案過(guò)后的沉默無(wú)聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。 第五部分： “但是，我還有要說(shuō)的話”──緊接著上面“我還有什么話可說(shuō)呢”，作者還是忍不住說(shuō)話了，接下來(lái)是揭露事實(shí)真相。由不說(shuō)到說(shuō)，是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，這話表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。 第七部分： “嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！”──文章結(jié)尾，哀痛到了極點(diǎn)。 綜觀全文，作者對(duì)學(xué)生有愛(ài)，對(duì)段政

19、府有恨，對(duì)流言家也有恨，對(duì)大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達(dá)時(shí)處于要說(shuō)又說(shuō)不出話來(lái)之間。他說(shuō)不出話來(lái)，也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，有太多的話，不知從何說(shuō)起，說(shuō)出來(lái)的話只能表達(dá)這種心情的千分之一、萬(wàn)分之一；但最終還是要說(shuō)的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識(shí)充塞于作者心胸，情不自禁要張口說(shuō)出。所以“不說(shuō)”是假，“說(shuō)”是真。 三、探究主旨，品味情感 切入點(diǎn)：結(jié)尾“嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！”如何理解作者的情感？ “此”的內(nèi)容包括： 　　　　⑴對(duì)愛(ài)國(guó)者的崇敬； 　　　?、茖?duì)執(zhí)政府的憤怒； 　　　　⑶對(duì)反動(dòng)文人的憎恨； 　

20、　　?、葘?duì)麻木民眾的失望； 　　　?、蓪?duì)社會(huì)現(xiàn)狀的憂憤； 　　　?、首髡邐^然前行的決心和歉疚之情； 　　　?、藢?duì)社會(huì)未來(lái)寄予希望…… 四、合作討論（此環(huán)節(jié)專(zhuān)為指導(dǎo)寫(xiě)作而設(shè)計(jì)） ⒈本文是一篇回憶性的寫(xiě)人的文章。魯迅先生沒(méi)有詳寫(xiě)劉和珍的生平，也沒(méi)有詳寫(xiě)慘案的本身，人物形象卻可親、可敬，關(guān)鍵是作者寫(xiě)出了人物的個(gè)性。如何寫(xiě)出人物的個(gè)性，請(qǐng)討論作者運(yùn)用的手法。 （學(xué)生討論） ⑴選取有意義的小事來(lái)表現(xiàn)人物性格。 ⑵善于抓細(xì)節(jié)來(lái)抒發(fā)感慨。如反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍“微笑著”“態(tài)度很溫和”。 ⑶運(yùn)用人物的肖像描寫(xiě)。 ⑷運(yùn)用反襯手法。如用劉和珍的善良可愛(ài)反襯反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下劣。 ⑸記敘、

21、議論、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用，思想深刻，感情強(qiáng)烈。 ⒉以第三部分為例，說(shuō)明文中記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式如何綜合運(yùn)用？ 這部分包括三個(gè)段落，記敘、抒情、議論，交錯(cuò)融貫又各有所重，感情起伏回蕩、激昂而又深沉。第三段以劉和珍與我的師生關(guān)系的議論為發(fā)端，轉(zhuǎn)入記敘。先生的感情也從第一大部分的憤激，轉(zhuǎn)為舒緩。但是到第四段又由記敘進(jìn)入議論、抒情，在記敘中連用“然而”、“但”等轉(zhuǎn)折語(yǔ)，層層遞進(jìn)，感情再次迸發(fā)。在第五段開(kāi)頭用“但是”一轉(zhuǎn)，由上段議論轉(zhuǎn)到記敘劉和珍等遇難經(jīng)過(guò)，結(jié)尾再用“但是……”一句揭穿 五、結(jié)束語(yǔ) 今天我們和魯迅先生一起記念劉和珍君，同時(shí)也是記念偉大的魯迅先生，讓我們把最誠(chéng)摯的敬意奉獻(xiàn)在逝者的靈前：長(zhǎng)歌當(dāng)哭，控訴卑劣行徑；熱血為證，鼓舞奮勇之士。希望是有的，真的猛士，將更奮然前行。 6