《2019-2020學年高中語文 第一單元《論語》選讀 2 當仁不讓于師學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 第一單元《論語》選讀 2 當仁不讓于師學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二、當仁，不讓于師 名句：見善如不及，見不善如探湯。 ——《論語·季氏篇》 釋義：看見善良的東西，努力追求，好像趕不上似的；遇見邪惡的東西，使勁避開，好像將手伸到沸騰的水里一樣。 運用：習近平指出，堅決反對腐敗，防止黨在長期執(zhí)政條件下腐化變質(zhì)，是我們必須抓好的重大政治任務。反腐敗高壓態(tài)勢必須繼續(xù)保持，堅持以零容忍態(tài)度懲治腐敗。對腐敗分子，發(fā)現(xiàn)一個就要堅決查處一個。要抓早抓小，有病就馬上治，發(fā)現(xiàn)問題就及時處理，不能養(yǎng)癰遺患。要讓每一個干部牢記“手莫伸，伸手必被捉”的道理?！耙娚迫绮患埃姴簧迫缣綔?，領導干部要心存敬畏，不要心存僥幸。 ——習近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律

2、檢查委員會第三次全體會議上的講話 一、字音辨識 喟然(kuì)　　　　　　　 莞爾(wǎn) 饑饉(jǐn) 哂笑(shěn) 鏗爾(kēnɡ) 舞雩(yú) 浴乎沂(Yí) 自牖執(zhí)其手(yǒu) 子哭之慟(tònɡ) 二、通假字 1．君子一言以為知，一言以為不知　“知”通“智”，聰明、智慧 2．子路不說　“說”通“悅”，高興 3．夫子矢之曰　“矢”通“誓”，發(fā)誓 4．道之斯行　“道”通“導”，引導 5．鼓瑟希　“?！蓖ā跋　?，稀疏 三、一詞多義 1．絕 2．爾 3．言 4．以 四、詞類活用 1．猶天之不可階而升也　名詞作動詞，踩梯子 2

3、．端章甫，愿為小相焉　名詞作動詞，穿上禮服；戴上禮帽 3．風乎舞雩　名詞作動詞，吹風乘涼 4．曾皙后　名詞作動詞，后來才離開 5．赤也為之小　形容詞作名詞，小相 6．孰能為之大　形容詞作名詞，大相 五、古今異義 1．加之以師旅 古義：指軍隊。 今義：軍隊編制單位之一。 2．且知方也 古義：指儒家倫理道德和學問。 今義：方向、對方、方法等。 3．如五六十 古義：或者。 今義：如果，如同等。 4．無以為也 古義：用……做。 今義：認為。 六、特殊句式 1．仲尼豈賢于子乎　狀語后置句 2．不吾知也　賓語前置句 3．則何以哉　賓語前置句 4．其何傷于日月乎　

4、狀語后置句 5．加之以師旅，因之以饑饉　狀語后置句 七、熟語積累 1．循循善誘：循循，有次序的樣子；善，善于；誘，引導。指善于引導別人進行學習。 2．欲罷不能：欲，想；罷，停，歇。想停止卻不能停止。 3．誨人不倦：誨，教育，引導。意為教育人極有耐心，不知疲倦。 4．當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后泛指遇到應該做的事就積極主動去做，不退讓。 5．莞爾而笑：形容微笑的樣子。 6．殺雞焉用牛刀：殺只雞何必用宰牛的刀。比喻做小事用不著花大力氣。 7．不堪其憂：憂，愁苦。不能忍受那樣的愁苦。 八、名句積累 1．顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善

5、誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已！” (《論語·子罕》) 2．子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！惫魅A曰：“正唯弟子不能學也?！? (《論語·述而》) 3．子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《論語·雍也》) 本課所錄選文分別從弟子對孔子的態(tài)度和評價、孔子對自己的態(tài)度和評價及孔子對待弟子的態(tài)度和評價三個方面來刻畫孔子形象的，既展現(xiàn)了孔子與其弟子之間相互尊重、相互平等的師生關系，又表現(xiàn)了孔子對仁德的高度重視和執(zhí)著追求。 1．子曰：“賢哉，回也！一

6、簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” [賞析]　孔子說：“顏回是多么有才德?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小巷里，別人都受不了這種愁苦，顏回卻沒有改變他的樂趣。顏回是多么有才德??！” 本章中，孔子稱贊顏回，對他作出了高度評價。這里講顏回“不改其樂”，這也就是貧賤不能移的精神。此處包含了一個具有普遍意義的道理，即人總是要有一點精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也要自得其樂。 2．莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。 [賞析]　 暮春三月，春天的夾衣已經(jīng)穿上了，我跟五六個成年男子，還有六七個男孩兒，在沂水中洗

7、浴，在舞雩臺上吹風乘涼，一路唱著歌回來。 這是和諧社會的真實寫照，也是一個國家德政達到極致的體現(xiàn)，是儒家治國平天下的形象化表述。這正合乎孔子對理想社會的追求，所以后面才引出孔子“吾與點也”的喟然感嘆。 1．選文第1節(jié)中“多見其不知量也”是針對什么人說的？ [明確]　針對詆毀孔子的人說的，指叔孫武叔。 2．選文第2節(jié)中“其生也榮，其死也哀”說明了什么？ [明確]　“其”代孔子。說明孔子的出類拔萃和子貢對孔子的無限敬重。 3．選文第6節(jié)“子曰：‘二三子以我為隱乎？’”說明了什么？ [明確]　孔子的毫不隱瞞，表現(xiàn)了他對弟子的人格的尊重。 4．選文第11～13節(jié)，運用了什么表現(xiàn)手法

8、？說明了什么？ [明確]　主要是通過語言描寫和神情舉止細節(jié)的刻畫，表現(xiàn)了孔子對學生的關愛與尊重，情誼深厚。 5．當孔子談到師生如何相處時，他說：“當仁，不讓于師?！边@體現(xiàn)了孔子怎樣的人格魅力？ [明確]　孔子特別重視師生關系的和諧，強調(diào)師道尊嚴，在一般情況下，學生不可違背老師。但是，孔子提出，遇到行“仁”的事情的時候，對老師也不必謙讓，是把實現(xiàn)仁德擺在了第一位，把“仁”作為衡量一切是非善惡的最高準則。 6．從第10則選文看，每個人物各有怎樣的性格特點？ [明確]　子路：“率爾而對”，直抒胸臆，表現(xiàn)了他魯莽坦率、自負急躁的性格。 冉有、公西華：說話委婉而留有余地，表現(xiàn)了他們的謹慎和謙

9、恭。 曾皙：一直在鼓瑟，直到被孔子問起，才“舍瑟而作”，充分表現(xiàn)了他的溫文爾雅、瀟灑超脫的性格，尤其是他所描繪的充滿詩情畫意的理想藍圖，更是展示了他逍遙自得、恬淡空靈的內(nèi)心世界。 孔子：謙和誠懇，循循善誘，耐心地啟迪弟子，始終保持著謙謙君子的儒家風范。 孔子探問伯牛時說：“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”這是否表明孔子認為伯牛得病就是他的命？ [明確]　從話語中，我們可以看出孔子是一個宿命論者，他相信命運之說，但他對命運的不公平提出了自己的抗議，并用反復的話語強烈地表達了這種感情。他認為，像伯牛這樣德行優(yōu)秀的人應該長命百歲，享受健康的生活，卻得了這樣的疾病，即使

10、探望，也只能“自牖執(zhí)其手”，命運太不公平了！從這些語句中，我們可以看出孔子對學生的摯愛之情，以及對命運不公的強烈控訴。 1. (《論語·子張》) 2. (《論語·子張》) 3. (《論語·子罕》) 4. (《論語·述而》) 5. (《論語·衛(wèi)靈公》) 6. (《論語·述而》) (《論語·陽貨》) (《論語·雍也》) (《論語·雍也》)

11、 (《論語·先進》) (《論語·雍也》) (《論語·先進》) (《論語·先進》) 【經(jīng)典傳承】 偉大和平等 孔子評價自己：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！? 盡管弟子們非常尊崇孔子，但他生活在弟子當中，在人格方面從未凌駕于弟子之上。弟子們只是從他的學識和道德以及日常生活的舉手投足中，體驗到了那種實實在在的偉大。他不期望人們像信仰神明那樣信仰自己。 一個偉大的人，越是把自己放在跟別人平等的位置上，就越顯得偉

12、大。 【現(xiàn)實鏈接】 包容與平等，新加坡發(fā)展的“鑰匙” 新加坡是一個多民族廣泛融合共存的國家。在路上，華人、身著傳統(tǒng)服飾的印度裔、包頭巾的馬來裔以及來自全球的不同膚色、不同種族的人士隨處可見。 早在13世紀末，新加坡就已經(jīng)作為一個王國存在了。14世紀，新加坡就是一個商貿(mào)港口了。1819年1月29日，英國萊佛士爵士為尋找新的自由貿(mào)易港，登陸了新加坡。今年，是開埠200周年。早在萊佛士來到新加坡之前，明清時期，就有很多中國人來此從事商業(yè)活動，并與當?shù)氐耐林R來人友好共處。他們通婚的后人通常被稱為峇峇娘惹，并形成了獨特的娘惹文化。華人參與新加坡的貿(mào)易活動至今約有700多年的歷史。英國人到來以

13、后，新加坡作為貿(mào)易港口繁榮發(fā)展，吸引了更多馬來、印度、歐亞大陸以及其他地區(qū)的外來移民。 新加坡人有三個特質(zhì)：開放、多元和自主。不同民族間的包容與平等，成為其走向蓬勃發(fā)展的“鑰匙”。新加坡時任總理李光耀在獨立當天表示：“新加坡并非一個馬來人的國家，也不是一個華人的國家，或是一個印度人的國家。在新加坡，每個人都會有平等的地位?！毙录悠聭椃ㄒ裁鞔_規(guī)定，不論宗教、種族、血統(tǒng)或出生地，在法律面前人人平等。 (選自《環(huán)球時報》2019年4月2日) [運用評點]　“包容”，歸根結(jié)底，源于愛和理解。只有心中有愛，我們才能以同情的態(tài)度對待他人，才會充分尊重他人的立場和見解。只有愛，才能消除彼此的敵視、猜

14、忌、誤解，讓不同民族、不同國家、不同文化的人們在這個世界上和諧共存。而愛的荒蕪和消亡，將使最親密的人彼此傷害、仇視以至兵戈相向。 美　文 爭與不爭，智慧其中 ①爭，是一切生物進化的動力和理由；不爭，是人對待生活的平淡態(tài)度。爭與不爭，蘊含著人生的大智慧。 ②達爾文說：“物競天擇，適者生存?！睜?，似乎是生活在這個世界上的所有生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長，就要與其他植物爭空氣、陽光、水分；動物要發(fā)展、壯大，就要與其他動物爭領地、水源、食物?！皟裳垡槐牐_始競爭”成了生存在這個世界上的生物的真實寫照。 ③老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭也?！辈粻?，是相對的，這種不爭是生存的智慧，

15、當然也是爭的最高境界。不爭，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達胸懷，是一種博大包容。(1) ④爭與不爭，智慧其中。 ⑤晚清重臣、洋務運動健將張之洞曾在科舉考試中中探花，按道理講，名列三甲的成績已經(jīng)讓很多人無法企及，但張之洞很是沮喪，他認為自己應該獨占鰲頭；而在為人處世上，他曾經(jīng)評價自己“平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閑氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧：爭，是“平生不做第二人選”的人生信條；不爭，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。(2) ⑥被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時代的人。李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇

16、“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭中為唐詩的輝煌貢獻著各自的力量?！安粻帯?，是從有利于個人發(fā)展、社會進步的角度思考的。 ⑦打敗越國的夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭”：一場大戰(zhàn)，越國亡國，勾踐到吳國為奴；隨即，勾踐“切齒仇冤，捧心釣餌，嘗膽權謀”，最終一戰(zhàn)雪恥?！盃帯?，關系到了生存。 ⑧爭與不爭，不是隨機的選擇，而是要考慮面對的境遇：爭，不是皆爭、亂爭、必爭；不爭，不是放縱、膽怯、逃避。 ⑨桉樹因為“爭”而成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營養(yǎng)過剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水干涸。于是，當?shù)厝?/p>

17、不得不忍痛割愛，砍伐桉樹，種植其他樹種。小丑魚居住在?？挠|手之間，這些魚會帶來食物與海葵共享，而海葵的觸手中含有有毒的刺細胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚則會分泌一種黏液在身體表面，保護自己不被?？麄?。小丑魚與?？摹安粻帯?，使得它們更加快樂地生活。(3) ⑩爭與不爭，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當仁，不讓于師”。(4) 賞　析 (1) 文章首先闡述“爭”“不爭”體現(xiàn)的意義，然后用達爾文、老子的話體現(xiàn)的意義來剖析“爭”與“不爭”的內(nèi)涵。 (2)第⑤段用張之洞的“爭與不爭”做論據(jù)， 說明“爭”與“不爭”要看具體情況。 (3)⑥～⑨段運用 李白、杜甫、夫差、勾踐以及桉

18、樹、小丑魚、?？氖吕稣摀?jù)。 (4)第⑩段引用孔子的名言重申“爭與不爭”要看具體情況的論點。 (5)本文最突出的特點是在論證過程中，文章十分注重對論點的兩面論證，不說“爭”與“不爭”中哪一方更好，而是討論不同的情況下要采取不同的方法，即“爭與不爭，智慧其中”。 一、基礎鞏固 1．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(　　) A．叔孫武叔毀仲尼　　　　　 毀：誹謗 B．人雖欲自絕 自絕：自殺 C．既竭吾才，如有所立卓爾 卓爾：卓越、突出的樣子 D．當仁，不讓于師 當：遇到 解析：選B。自絕：自行斷絕跟對方的關系。 2．下列各句中沒有通假字的一項是(　　)

19、 A．君子一言以為知，一言以為不知 B．夫子矢之曰 C．千乘之國，攝乎大國之間 D．鼓瑟希，鏗爾 解析：選C。A.“知”通“智”；B.“矢”通“誓”；D.“希”通“稀”。 3．下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是(　　) A．猶天之不可階而升也 夫子之得邦家者 B．夫子莞爾而笑 斯人也而有斯疾也 C．二三子以我為隱乎 加之以師旅 D．其何傷于日月乎 仲尼豈賢于子乎 解析：選A。A.均為助詞，取消句子的獨立性。B.連詞，表修飾；連詞，表轉(zhuǎn)折。C.介詞，“認為”；介詞，“用”。D.介詞，“對于”；介詞，“比”。 4．下列各句與例句句式相同的一項是(　　)

20、例句：其何傷于日月乎 A．吾無行而不與二三子者，是丘也 B．加之以師旅，因之以饑饉 C．賢哉，回也 D．亡之，命矣夫 解析：選B。B項和例句都是狀語后置句。A項和D項是判斷句，C項是主謂倒裝句。 二、閱讀提升 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文言文，完成5～9題。 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？” 子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！? 夫子哂之。 “求，爾何如？” 對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮

21、樂，以俟君子?！? “赤，爾何如？” 對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！? “點，爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。” 子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！? 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。” 夫子喟然嘆曰：“吾與點也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮。其言不讓，是故哂之?！? “唯求則非邦也與？” “安見方六七十，如五六十，而非邦也者？” “唯赤則非邦也與？” “宗廟、會同，非諸侯而何

22、？赤也為之小，孰能為之大！” 5．下列各項中加點詞解釋有誤的一項是(　　) A．千乘之國，攝乎大國之間　 乘：shènɡ ，四馬一車為一乘 B．因之以饑饉 因：接著 C．夫子哂之 哂：微笑 D．舍瑟而作 舍：住舍 解析：選D。D項中“舍”讀shě ，放下。 6．下列加點詞中與“端章甫”中“章甫”用法不相同的一項是(　　) A．驢不勝怒，蹄之 B．皆共目之 C．沛公欲王關中 D．殫其地之出 解析：選D。例句中的“章甫”是古代的一種禮帽，這里是名詞作動詞，戴禮帽。A、B、C三項均為名詞作動詞。D項為動詞作名詞，出產(chǎn)的東西。 7．下列各句中與“不吾知也”句式

23、不一致的是(　　) A．然而不王者，未之有也 B．吾長見笑于大方之家 C．何傷乎？亦各言其志也 D．我之謂也 解析：選B。例句是賓語前置句，為否定句中代詞作賓語，前置。A項與例句相同。B項是被動句，用“見……于……”表示被動。C項疑問代詞作賓語前置，“何傷”即“傷何”。D項用助詞“之”作賓語前置的標志，“我之謂”即“謂我”。 8．下列對選文的分析和理解不正確的一項是(　　) A．文章通過神態(tài)和語言描寫刻畫了子路率直自信的性格。 B．孔子“哂之”，其中有善意的理解和寬容，也有不以為然的輕微批評。 C．曾皙的回答直接用理性的語言述說了他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和樂景象。 D

24、．聽了曾皙的回答，孔子喟然長嘆。這喟嘆表現(xiàn)了孔子對曾皙志向的贊許，又表現(xiàn)了孔子對那種理想境界的向往。 解析：選C。C項中“理性的語言”不對，曾皙運用形象的描述委婉地表達了自己的志向，而非通過理性的語言。 9．本則故事中，孔子鼓勵其弟子暢所欲言，而不阻止弟子們表達自己的意愿，說明了什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：表現(xiàn)了孔子對弟子的尊重，能平等待人；孔子對弟子們言志的不同態(tài)度，又表現(xiàn)了孔子對仁德的重視。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。

25、 孔子名丘，字仲尼。生魯昌平鄉(xiāng)陬邑，其先宋人。孔子年十七，魯大夫孟釐子病且死，誡其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者歟？吾即沒，若必師之。” 孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史，料量平①；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳、蔡之間，于是反魯，魯復善待。 魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦國雖小，其志大；處雖辟，行中正。身舉五羖②，爵之大夫，起累紲③之中，與語三日，授之以政。以此取之，雖王可也，其霸小矣。”景公說。 孔子年三十五，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭

26、子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂聞韶音學之三月不知肉味齊人稱之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也?！笨鬃铀煨?，反乎魯。 魯定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘樂其以貴下人’乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月，粥④羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。 孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒。 太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。 (選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)) 【注】?、倭狭科剑嘿~目清楚，收支平衡。

27、②羖：公羊。③累紲：用繩索捆綁。④粥：通“鬻”，賣。 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．與齊太師語/樂聞韶音/學之/三月不知肉味/齊人稱之 B．與齊太師語樂/聞韶音/學之/三月不知肉味/齊人稱之 C．與齊太師語樂/聞韶音/學之三月/不知肉味/齊人稱之 D．與齊太師語/樂聞韶音/學之三月/不知肉味/齊人稱之 解析：選B?？蓳?jù)文段中動詞的意義進行斷句。 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．“司空”，中國古代官名。西周始置，位次三公，與六卿相當。 B．“季氏史”即委吏，掌管委藏工作，即后之司倉氏、司庚氏，掌保管、出納。 C．“大司

28、寇”先秦官職，西周時期的司寇。周天子是最高裁判者。中央設大司寇，負責實踐法律法令，輔佐周王行使司法權，大司寇下設小司寇，輔佐大司寇審理具體案件。 D．《詩》，是文學體裁的一種，通過有節(jié)奏和韻律的語言反映生活，抒發(fā)情感。 解析：選D。《詩》，中國歷史上最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》的簡稱。 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．孔子是圣人的后代，他年少時就好禮，得到了魯國大夫孟釐子的贊譽，孟釐子要求自己的兒子拜孔子為師，向他學習。 B．孔子一生中做過管理倉庫、管理牧場等的小官，后來他由大司寇代理國相職務，他喜形于色，這說明孔子從內(nèi)心來講是很想做官的，只是生不逢時，沒

29、有盡早地得到重用。 C．孔子曾離開魯國出游齊國，但受到了排斥；到了宋國、衛(wèi)國，卻被驅(qū)逐；在陳國、蔡國又遭受圍困；政治主張受挫，無奈又回到魯國，卻沒有受到善待。 D．孔子有辯才，他的施政策略深得齊景公的賞識；他對音樂的喜愛，對《韶》樂學習的熱情和癡迷也得到齊國人的贊賞。 解析：選C。原文中孔子得到了善待。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)孔丘，圣人之后，雖不當世，必有達者。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)以此取之，雖王可也，其霸小矣。 譯文

30、：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：在這兩句話的翻譯中，重點是文言句式和實詞?！翱浊?，圣人之后”是判斷句，“雖”，第(1)句中是“雖然”，第(2)句中應為“即使”；“達”，顯達；“王”，稱王；“霸”，稱霸。 答案：(1)孔丘這個人，是圣人的后代，雖然不一定做國君執(zhí)政，但必定會有才德顯達的人出現(xiàn)。 (2)用這種精神來治理國家，即使統(tǒng)治整個天下也是可以的，他當個霸主還算是小的呢。 孔子，名丘，字仲尼。出生在魯國昌平鄉(xiāng)陬邑，他的祖先是宋國人?？鬃邮邭q那年，魯國大夫孟釐子病

31、危，臨終前告誡兒子懿子說：“孔丘這個人，是圣人的后代，雖然不一定做國君執(zhí)政，但必定會有才德顯達的人出現(xiàn)。如今孔子年少而好禮，他不就是才德顯達的人嗎？如果我死了，你一定要以他為師?！? 孔子家境貧寒，又地位低下。等到長大成人，曾經(jīng)做過季氏手下的官吏，管理賬目，清楚無誤；又曾做過司職的小吏，使牧養(yǎng)的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久離開魯國，在齊國受到排擠，被宋人、衛(wèi)人所驅(qū)逐，在陳國、蔡國之間受困，于是返回魯國，魯君又善待孔子。 魯昭公二十年，這時孔子大約三十歲了。齊景公帶著晏嬰來到魯國，景公問孔子說：“從前秦穆公國家小而又處于偏僻的地方，他能夠稱霸，這是什么原因呢？”孔子回答說：“秦國雖小，志向

32、卻很大；所處地方雖然偏僻，但施政卻很恰當。秦穆公親自提拔用五張黑公羊皮贖來的百里奚，授給他大夫的官爵，把他從拘禁中解救出來，就與他一連談了三天的話，隨后就把執(zhí)政大權交給他了。用這種精神來治理國家，即使統(tǒng)治整個天下也是可以的，他當個霸主還算是小的呢。”景公聽了很高興。 孔子三十五歲的時候，魯國發(fā)生了變亂?？鬃觼淼烬R國，做了高昭子的家臣，想借高昭子的關系接近景公。孔子和齊國的太師談論音樂，聽到了舜時的《韶》樂，就學習起來，有三個月的時間竟嘗不出肉的味道，齊國人都稱贊他。齊國的大夫中有人想害孔子，孔子聽到了這個消息。景公對孔子說：“我已年老了，不能任用你了?！笨鬃佑谑蔷碗x開齊國，返回了魯國。 魯

33、定公十四年，孔子五十六歲，由大司寇代理國相事務，臉上露出喜悅神色。他的弟子說：“聽說君子大禍臨頭不恐懼，大福到來也不喜形于色?！笨鬃诱f：“有這句話。但不是還有一句‘樂在身居高位而禮賢下士’的話嗎？”于是就把擾亂國政的大夫少正卯殺了?？鬃訁⑴c國政三個月，販賣豬、羊的商人就不敢漫天要價了；在路上出行的男人和女人各走一邊；掉在路上的東西沒有人撿拾；各地的旅客來到魯國的城邑，用不著向官員們求情送禮，都能得到滿意的照顧，好像回到了家中一樣。 孔子享年七十三歲，死于魯哀公十六年四月的己丑日。 太史公說：《詩經(jīng)》中有這樣的話：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般讓人遵循?！彪m然我不能達到這種境地，但是心里卻向往著它。 17