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1、江蘇省儀征市九年級語文下冊 第三單元 10 給我的孩子們（節(jié)錄）教學(xué)案 蘇教版 課題：《給我的孩子們（節(jié)錄）》 教學(xué)過程： 二次備課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握“憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪”等一些詞的音、形、意。 2.賞析重點(diǎn)語句，體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。 3.體會作者情感，啟示學(xué)生追求真。 4.指導(dǎo)、揭示并掌握賞析語句的方法與規(guī)律 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.體會出孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。 2.體會作者在贊美孩子的同時表達(dá)作為成人的悲哀之情，啟示學(xué)生追求真。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：同學(xué)習(xí)重點(diǎn)2 課前學(xué)習(xí) 一、初讀課文（教會學(xué)生使用詞典，養(yǎng)成預(yù)習(xí)時使用工具

2、書的習(xí)慣） 1.掌握生字詞 憧憬 姊姊 齷齪 2.了解作者和寫作背景。 二、再讀課文（做在預(yù)習(xí)作業(yè)本上） 1.概括文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事？分別表現(xiàn)了孩子們怎樣的性格？ 2.文中除了寫了很多表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事，還寫了什么？ 3.劃分段落，并概括段落大意。 三、文中哪些語句寫得特能打動你，使你動情的？做一下記號，好好朗讀和品味。 （說明：本預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)寫在前一課導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)作業(yè)欄中） 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課（略） 二、預(yù)習(xí)檢測 (一）1.chōngjǐng 鞠躬盡瘁 考妣 zǐzi chǎn wòchuò 慚愧 妥協(xié) 2.

3、豐子愷被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” 。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)音樂教育家。豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。自幼愛好美術(shù)。精通繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 （二）再讀課文 （1）瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開了線裝書…… 阿寶：給凳子穿鞋子。 軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。 …… （2）還寫了失去童真的悲哀 （3）第一部分（1—7），寫孩子們率真自然的性格。 第二部分（8—11），抒發(fā)自己

4、失去了童真的悲哀。 三、合作交流 師導(dǎo)入課文后，進(jìn)行預(yù)習(xí)評講 （組長統(tǒng)計(jì)各組員預(yù)習(xí)完成情況） 點(diǎn)名2個學(xué)生上黑板糾正后師統(tǒng)計(jì)正確率 生回答，師補(bǔ)充 四、展示探究 （一）讀課文，感悟“真”。 1、同學(xué)們能不能從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者在本文中表主要感情？ 明確： 憧憬、悲哀。 孩子們想哭就哭，想鬧就胡鬧，從不掩飾自己的情緒，而大人們呢？讀書p133最后，作者渴望真情實(shí)感，而這種真情實(shí)感只有在孩子們身上才能看到，所以憧憬。 2.課文8至11抒發(fā)了失去童真的悲哀，讀課文后思考：導(dǎo)致人們失去童真的又是什么呢？ 明確： 世俗生活，社會風(fēng)氣，教育弊端 師小結(jié)：

5、因?yàn)樽髡咴谖闹袑懞⒆觽兺妗⑼?，表達(dá)的就是對兒童率真、自然的天性的贊揚(yáng)和向往；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。 （二）品佳句，欣賞“真”。（這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，備課時要詳細(xì)，除了備題目外，還要備方法的指導(dǎo)、解題規(guī)律的揭示） 1.本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達(dá)的感情復(fù)雜，請找出來然后用語文的術(shù)語和同學(xué)們交流。 賞析方法指導(dǎo)與解題的規(guī)律揭示：（熟讀并牢記） 一、找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)：1.或抓關(guān)鍵詞語賞析句子。2、或從修辭的角度賞析句子。3、或從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。4、或從藝術(shù)手法的角度賞析句子。5、或從句式特點(diǎn)入手賞析句子。（根

6、據(jù)題意，這里是第4點(diǎn)） 二、找準(zhǔn)賞析的落腳點(diǎn)：1.分析句子寫了什么內(nèi)容，2.或表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。（根據(jù)題意，這里是第2點(diǎn)） 三、必須聯(lián)系文本中語句作答。（考試時往往指定某語句，也往往明確賞析的切入點(diǎn)）（通過訓(xùn)練遷移成能力） 2. 3.學(xué)生質(zhì)疑 師補(bǔ)問：課文采用第二人稱的作用是什么？ 明確：采用第二人稱的寫法，仿佛是與孩子們直接對話，顯得更親切、自然。 五、訓(xùn)練鞏固 當(dāng)堂檢測題： 1.課文第一自然段中哪兩個詞概括了作者要表達(dá)的主要感情？ 、 2.作者關(guān)懷孩子們的心靈健康，贊揚(yáng)孩子的 ，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅表現(xiàn)出極大哀痛。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對 的向往。 3.指出下列說法欠妥的一句是（?。? Ａ.作者渴望著人有真情實(shí)感，而這種真情實(shí)感只有在孩子們身上能看到。 Ｂ.作者在文中引出了一個重要的家庭課題，即與孩子們的相處中，成人在不經(jīng)意間“摧殘了你們”。 Ｃ.文章末段把自己的悲哀告訴孩子們，用畫冊的方式把孩子們的黃金時代挽留下來，是因?yàn)殂裤胶⒆觽兊纳睢? Ｄ.作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向住。 4.理解重要語句的含意。 六、總結(jié)全文： 作者關(guān)懷孩子們的心靈健康，贊揚(yáng)孩子的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向往。 教學(xué)反思