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1、（秋季版）一年級語文下冊 13.2《小鬧鐘》教案 北師大版 一、基本信息 學(xué)校 課名 《小鬧鐘》 教師姓名 學(xué)科（版本） 北師大版一年級語文 章節(jié) 第十三單元 學(xué)時(shí) 第二課時(shí) 年級 一年級 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力: 1.鞏固學(xué)過的生字詞，滲透性識字。 2.知道小動物們是怎樣對待時(shí)間的，體會應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。 3.有感情地朗讀課文。 過程與方法: 1.采用多種方式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟理解. 2.進(jìn)行說話練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會科學(xué)合理地利

2、用時(shí)間。 三、學(xué)習(xí)者分析 本班學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡活潑開放的課堂氣氛，學(xué)習(xí)情緒高漲，樂于想像，善于表達(dá)，具有一定的閱讀和朗讀能力；在本課的教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中感悟作者的情感，聯(lián)系生活實(shí)際，來感受時(shí)間的珍貴。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 (一)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.鞏固識字，滲透性識字。 2.進(jìn)行說話練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。 3.理解小動物們是怎樣對待時(shí)間的，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時(shí)間。 （二）解決措施: 1.識字：識字是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。在第二課時(shí)中，重點(diǎn)是隨文識字，滲透性識字，鞏固第一課時(shí)所學(xué)知識。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)三個(gè)活動認(rèn)

3、一認(rèn)、讀一讀、說一說，用和小鬧鐘一起闖關(guān)的方式激發(fā)孩子的興趣。 2.情感教育：根據(jù)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)多個(gè)說話練習(xí)，讓學(xué)生在親自實(shí)踐、聯(lián)系生活的說話練習(xí)中明白時(shí)間的重要性，學(xué)會珍惜時(shí)間。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 活動目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計(jì) 媒體功能應(yīng)用及分析 一、復(fù)習(xí)回顧,激趣導(dǎo)入 （6分鐘） 1.激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。 2.鞏固生字詞。 3.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 1.請出孩子們的好朋友小鬧鐘，引出課題。（板書課題） 認(rèn)一認(rèn) 讀一讀 說一說 請出小鬧鐘，引出課題，激發(fā)

4、學(xué)生的興趣。 出示生字詞認(rèn)讀，嘗試用自己喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。 注意多音字的不同讀音： 媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。 出示填空題，回顧課文內(nèi)容。 小鬧鐘想為（ ）做點(diǎn)事。他來到了（ ）的家、（ ）的家、（ ）的家。 一體機(jī)出示精美的鬧鐘圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。 用一體機(jī)出示復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師可以隨時(shí)圈畫學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 二、朗讀感悟（13分鐘） 1.自讀課文，思考問題。 2.交流匯報(bào)

5、 3.這個(gè)故事中你最喜歡誰？為什么？ 激趣過渡：小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)難不倒大家了，這會兒，小鬧鐘邀請我們和他一起去朋友家做客，你想去嗎？ 自讀課文，思考：小鬧鐘來到朋友的家，他看到了什么？他是怎么做的？一邊讀一邊用橫線畫一畫。 2.交流匯報(bào) （1）貓頭鷹家：日記 句子練習(xí)： 的任務(wù)是 。 （2）小兔子家：作息時(shí)間表 對比朗讀： 小兔子已經(jīng)在院子里做早操了。 小兔子在院子里做早操了。 （3）小熊家：想一想：小熊怎樣改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣？ 指導(dǎo)朗讀： 小鬧鐘就使勁鬧起來：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，該起床了！” 現(xiàn)在你就是小

6、鬧鐘，你會怎樣鬧？（指名讀） 這個(gè)故事中你最喜歡誰？為什么？ 出示暢言電子課本，直觀明了。 一體機(jī)出示圖片，色彩鮮艷，生動形象，很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。 三、拓展延伸（8分鐘） 1.想象說話：小鬧鐘還會到誰的家呢？ （1）小鬧鐘來到 的家，看見________，小鬧鐘__________。 （2）早上7:30，小鬧鐘來到我的家，它看到 ，對我說“＿ ＿?！蔽一卮穑骸埃撸撸撸撸撸摺！? 一體機(jī)出示說話練習(xí)的句式，讓學(xué)生仿照說話。 四、口語交際：說說一分鐘 （10

7、分鐘） 1.感知一分鐘的長短 2.了解一分鐘的重要性 3.總結(jié)：夸夸一分鐘。 (1)鐘的秒針走一圈(出示鐘面) 提問：當(dāng)你看鐘時(shí)，你覺得一分鐘怎么樣？ (2)看動畫片（一分鐘動畫） 提問:這一分鐘你還覺得長嗎？ (1)過渡:可在我們的生活中,常常有人看不起一分鐘,說： “一分鐘有什么了不起?什么事也做不了！”你同意嗎? (2)請學(xué)生匯報(bào)：孩子們在課前都進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查，你們了解到一分鐘可以做哪些事情？ (3)一分

8、鐘活動。 夸夸一分鐘。 出示鐘表，看動畫片，讓學(xué)生親生感受一分鐘的長短。生動形象的畫面，讓課題氣氛活躍了不少。 五、總結(jié) （3分鐘） 1.課件出示名言。 2.這節(jié)課，你收獲了什么？ 1.小鬧鐘看到同學(xué)們能夠抓緊時(shí)間認(rèn)真寫字，非常高興，他有一份關(guān)于時(shí)間的禮物要送給我們—— （課件出示：） “一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！? “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！? 師生齊讀。 談收獲 一體機(jī)出示名言。 注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。