《連乘、乘加、乘減 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級上冊)_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《連乘、乘加、乘減 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級上冊)_1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、連乘、乘加、乘減 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級上冊) 第五課時 教學內(nèi)容:連乘、乘加、乘減(P.11頁的例7和“做一做”，練習二第1～4題。) 教學要求:使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。 教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 教學用具：投影片若干張。 教學過程： 一、激發(fā)： 1、口算。 1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0

2、 0.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.4 2、說一說下面各題的運算順序，再計算。 12×5×6030×7＋85250×4－200 ⑴讓學生說說每道題的運算順序； ⑵得出： ①整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算； ②整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 ⑶讓學生算出結(jié)果并集體訂正。 3、揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設(shè)出一份力。

3、 二、嘗試： 1、出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？ 2、全班讀題，找出已知所求。 3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。 板書：0.9×0.9×100=81（平方米）（100塊不夠） 4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？） (1)0.9×0.9×110(2)0.81×10+110 =0.81×110=8.1+81 =89.1(平方米)=89.1(平方米) 4、(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？ 5、

4、你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？ 7、嘗試后練習：P.11頁的“做一做”。 ⑴生先說每題的運算順序。 ⑵獨立計算出結(jié)果。 ⑶師輔導(dǎo)有困難的學生，集體訂正。 ⑷做乘加題注意什么？ 三、運用： 1、P.14頁7題 ⑴出示：50.4×1.95－1.83.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.1＝0.094＋25.8 ＝5.04＝25.894 ⑵怎樣判斷它對不對？ ① 先看它的運算順序是否正確； ② 再看它的計算結(jié)果是否正確。 ⑶根據(jù)

5、這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。 ⑷集體訂正。 2、看誰算得快。(分組比賽) 19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.93 3、P.14頁9題 四、體驗： 今天都學了什么？ 五、作業(yè)： P.13頁5題 P.14頁6、8題 六、板書 七、課后記 第六課時 教學內(nèi)容：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法(P.12頁例8和“做一做”，練習二第2題。) 教學要求：使學生理解整數(shù)乘法的運算定律

6、對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。 教學重點：乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。 教學難點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。 教學用具：投影片若干張。 教學過程： 一、激發(fā)： 1、計算： 25×95×425×324×48+6×48102×56 2、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。 根據(jù)學生的回答，板書： 乘法交換律ab=ba 乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c 乘法分配律a(b+

7、c)=ab+ac 2、讓學生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數(shù)。) 3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ 0.7×1.2○1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 讓學生看每組算式是否相等。 ● 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。 4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。 二、嘗試

8、 1、出示例8第(1)題：0.25×4.78×4 2、引導(dǎo)學生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。 3、你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學生的回答，板書：0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78乘法交換律 ＝1×4.78乘法結(jié)合律 ＝4.78 指出：用虛線框起來的部分可以省略。 4、嘗試后練習： 50×0.13×0.21.25×0.7×0.80.3×2.5×0.4 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學生。指名板

9、演，集體訂正。 5、示范：例7第⑵題：0.65×201 　你認為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成） 你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）0.65×201 ＝0.65×（200+1） ＝0.65×200＋0.65 ＝130+0.65 ＝130.65 6、練習： 0.78×100.51.5×1021.2×2.5+×0.8×2.5 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學生。指名板演，集體訂正。 三、運用 1、P．12頁做一做：用簡便方法算下面各題。 0.034×0.5×0.6102×0.45 2、 右圖是紅光小學操場平面 圖。圖中長和寬的米數(shù)是按 照實際長、寬各縮小10000.025米 倍畫出的。求這個操場的實 際面積。0.048米 在認真審題的基礎(chǔ)上，讓學生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。 四、體驗： 今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè) P．13頁4題。