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1、一年級上冊音樂 快樂的一天（第二課時）教案 人音版 教學內容： 1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲《其多列》 教學目標： 1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。 2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力 教材分析： 歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時安排： 三課時（第二課時） 教學重點： 有表情的進行歌唱與表演 教學難點： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

2、 教具準備： 歌曲錄音，節(jié)奏卡片 教學過程： 一、復習上節(jié)學習的內容： 1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀） 2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好 3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以） 4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力） 1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？ 例：（老師問5個字 學生答5個字） 你去做什么？ 我要去上學！ 2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、如

3、某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。 三、歌曲教學《其多列》 （師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。?！? 1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來） 2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。 4、隨老師的范唱

4、學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作） 5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法） 6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 ▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結： 小結教學內容與學習情況 附送： 2019-2020年一年級上冊音樂 游戲教案 人音版 教學內容：? 1、?表演《火車開啦》? 2、?聆聽《火車波爾卡》? 3、?聆聽《捉迷藏》? 4、?表演《躲

5、貓貓》? 教學時間：二課時? 第一課時? 教學目標：? 1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。? 2、表演《躲貓貓》。? 教學過程：? 一、師生問好。? 二、聆聽《捉迷藏》? 1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？? 2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。? 3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？? 三、表演《躲貓貓》。? 1、聽錄音，說說你有什么感受？? 2、聽老師范唱，學生拍手感受。? 3、教師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節(jié)奏讀詞。? 4、?聽教師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。? 5、?聽琴邊拍手邊唱歌。?

6、6、?邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。? 一、小結。? 第二課時? 教學內容：? 一、聆聽《火車波爾卡》? 二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編? 教學目標：? 一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。? 二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。? 三、能夠結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。? 四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。? 教學重點：歌詞創(chuàng)編? 教學難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏? 教學準備：? 1、司機大蓋帽? 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤? 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制

7、打擊樂器? 教學過程：? 一、提問導入? 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！? 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）? 生：（回答）? 師：?wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）? 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了

8、，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：? wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；? hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；? kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。? 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）? 生：（讀節(jié)奏）? 二、欣賞《火車波爾卡》?

9、 師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？? 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）? 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？? 初聽《火車波爾卡》? 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？? 生：（回答）? 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅

10、膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）? 復聽《火車波爾卡》? 師：小朋友都?知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？? 生：（回答）? 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。? 生：（準備）老師隨意抽查。? 師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。? 欣賞《火車波爾卡》? 三、歌詞創(chuàng)編? 師（戴著火

11、車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）? 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）? 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。? 生：（互教）? 師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？? 師：老師先來

12、編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！? 生：（創(chuàng)編歌詞）? 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。? 五、音樂游戲? 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。? 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。? 師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。? 生：（擺凳子）? 師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發(fā)吧！?