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1、 小題練透9 時間：20分鐘　滿分：20分 (2019·陜西省重點中學(xué)第一次聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分) 一直以來，學(xué)界對過于封閉的專業(yè)文學(xué)批評頗有微詞，常指責(zé)它們搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，話語呆板乏味，行文程式僵化，難以擊中對象的要害。其中問題的關(guān)鍵在于，以學(xué)術(shù)規(guī)范之名，忽略批評所應(yīng)具有的思想、精神與靈魂。概而言之，專業(yè)文學(xué)批評固然深刻、嚴(yán)謹(jǐn)，(　　　　)。因而，專業(yè)批評存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文本，它有時候會沉浸于單純理論操練的歡悅中，在純粹的闡釋中迷失批判性力量，從而流于一種無效的分析。 在自媒體時代，每個人都有可能成為信息的發(fā)布者，因而都可能是批評家。這無疑

2、有利于打破專業(yè)精英文學(xué)批評的壁壘，激活普通大眾的話語熱情，也打破專業(yè)話語對批評行業(yè)的壟斷。在這個意義上，“微批評”因其微小而更易于回到對象本身，回到批評的初心。它________，無所旁騖，能夠在簡短的文字中直抵根本，而無需漫無邊際的鋪陳和________的延展，更沒有________的枯燥和________的迂腐。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．危言危行　喧賓奪主　要言不煩　食言而肥 B．仗義執(zhí)言　虛張聲勢　長篇累牘　食古不化 C．仗義執(zhí)言　喧賓奪主　要言不煩　食古不化 D．危言危行　虛張聲勢　長篇累牘　食言而肥 解析　仗義執(zhí)言：主持正義，說

3、公道話。危言危行：正直的言行。虛張聲勢：假裝出強(qiáng)大的氣勢。喧賓奪主：比喻外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。長篇累牘：指著作篇幅很長，內(nèi)容很多。要言不煩：指說話或?qū)懳恼潞唵味笠?，不煩瑣。食古不化：指學(xué)了古代的文化知識不善于理解和應(yīng)用，跟吃了東西不能消化一樣。食言而肥：指為了自己占便宜而說話不算數(shù)，不守信用。 答案　B 2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．專業(yè)批評存在著蛻變?yōu)閺奈谋镜轿谋?、從理論到理? B．存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文本的專業(yè)批評 C．專業(yè)批評存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚摗奈谋镜轿谋镜奈ｋU D．存在著蛻變?yōu)閺睦碚?/p>

4、到理論、從文本到文本的專業(yè)批評的危險 解析　遵循主語一貫制原則，補(bǔ)出賓語。 答案　C 3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．但是其罪魁禍?zhǔn)资侨趸u現(xiàn)實感的學(xué)理性 B．但其學(xué)理性常會成為弱化批評現(xiàn)實感的罪魁禍?zhǔn)? C．但是其罪魁禍?zhǔn)资菍W(xué)理性弱化了批評現(xiàn)實感 D．但批評現(xiàn)實感常常使得專業(yè)批評學(xué)理性弱化 解析　聯(lián)系上下文，判斷該句主語應(yīng)是“其學(xué)理性”，排除A、C兩項。D項，不合邏輯。 答案　B 4．下面文字中畫線部分的詞語使用不當(dāng)，請將其修改得體。(5分) 隨著“競爭”這個詞語越來越多地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)①忠誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊

5、，許多顆滿含關(guān)愛的②心靈被③改變成沙漠。競爭，本該是推動人類文明與社會進(jìn)步的④步伐，卻被一些盲目無知的⑤思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。 ①改成______________　　 ②改成______________ ③改成______________ ④改成______________ ⑤改成______________ 解析　“忠誠”用于下級對上級，此處無此語境，不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“真誠”；“心靈”不能被“許多顆”修飾，不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“心”；“改變”成“沙漠”不生動，可將“改變”改為“荒蕪”；“步伐”與前面的“推動”不搭配，可改為“車輪”；“思想”不能作“誤解”的發(fā)出者，表達(dá)不準(zhǔn)確，可

6、改為“人”。 答案?、僬嬲\?、谛摹、刍氖彙、苘囕啞、萑? 5．下面是紫砂壺成型過程的簡要框架，請把這個過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。(6分) 答：______________________________ 答案　示例：紫砂壺的成型過程，首先是通過打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完成壺身的捏制；而后是對制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工。(內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當(dāng)，給1分；表述準(zhǔn)確，給2分；語言連貫，給2分。字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分) 【文化常識】 【學(xué)官】　古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱。如祭酒、博士、助教、提學(xué)、學(xué)政

7、、教授和教習(xí)、教諭等。 【祭酒】　古代主管國子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長官。戰(zhàn)國時荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長。 【博士】　古為官名，現(xiàn)為學(xué)位名稱。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。 【司業(yè)】　學(xué)官名。為國子監(jiān)或太學(xué)副長官，相當(dāng)于現(xiàn)在的副校長，協(xié)助祭酒主管教務(wù)訓(xùn)導(dǎo)之職。 【學(xué)政】　學(xué)官名?！疤岫綄W(xué)政”的簡稱，是由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學(xué)官的官員。學(xué)政一般由翰林院或進(jìn)士出身的京官擔(dān)任。 【教授】　原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。 【助教】　學(xué)官名。是國子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國子祭酒和國子博士教授生徒，又稱國子助教。 3