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1、2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 第15課《聽診器的由來》教學設(shè)計 語文S版 【內(nèi)容簡析】 本文是一個有關(guān)發(fā)明的小故事，寫了法國醫(yī)生雷奈克看到兩個玩蹺蹺板的男孩兒玩鐵釘劃木板聽聲音的游戲，從中得到啟示，發(fā)明了聽診器的經(jīng)過，啟迪學生領(lǐng)悟生活中處處有科學、創(chuàng)造發(fā)明來源于生活的哲理。 【設(shè)計理念】 課文內(nèi)容簡單易懂，本設(shè)計力求通過充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在積極讀書主動思維和深入感悟的過程中感受學習過程和方法，得到思想啟迪。 【教學目標】 1認識本課17個生字和由生字構(gòu)成的詞語，會寫8個字。 2正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3學習雷奈克認真觀察、不恥下問

2、、勇于實踐、大膽改革創(chuàng)新的精神，懂得生活中處處有科學、創(chuàng)造發(fā)明來源于生活的道理。 【重點難點】 重點：1識字學詞；2了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 難點：領(lǐng)悟生活中處處有科學、科學來源于生活的道理。 【教具準備】 1字詞卡片；2聽診器；3供學生實驗用的木板、鐵釘、空心木管。 【教學時間】 兩課時。 【教學流程】 第一課時 一游戲激趣，導入新課 1誰愿意上來做個小實驗？做完了要把你的感覺告訴大家。（指名兩位學生做用鐵釘劃木板聽聲音的游戲。） 2出示聽診器。這是什么？有什么用處？聽診器與剛才的游戲有著密切的聯(lián)系。你們想知道嗎？ 3板書課題，齊讀。幫助學生理解

3、“由來”。 二初讀課文，學習生字 1學生自由讀課文，在文中找出生字組成的新詞，做上記號，借助拼音讀準字詞。想想詞義。 2檢查自學效果。 ①出示字詞卡片，“開火車”讀，教師相機指導糾正讀音。 ②學生交流，分析字形，討論不理解的詞義。教師巡視指導。 ③指名分自然段輪流讀課文，評評誰讀得好。 三再讀課文，了解大意 1默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？按什么順序?qū)懙模? 2小組交流。 3各小組派代表匯報。 四鞏固識字，指導書寫 1多種形式認讀生字詞。 2仔細觀察要求“會寫字”的字形、間架結(jié)構(gòu)及在田字格上的位置。在你認為難寫的字上做記號，想想應(yīng)該怎樣寫才能寫

4、得好。 3同桌或小組交流。 4教師范寫“彎、緊、病”等字，學生評。 5學習在田字格上先描后寫，教師巡視指導，擇優(yōu)展示。 五布置作業(yè) 1熟讀課文。 2鞏固字詞。 第二課時 一復(fù)習舊知，引入新課 1聽寫由“會寫字”組成的詞語。 2指名分段讀課文。問：誰能說說課文講了一件什么事？ 二細讀課文，探究品析 1指名讀第1自然段。邊聽邊想：雷奈克醫(yī)生給你留下了什么印象？你是從哪些詞句中感悟到的？然后與同學交流。 2學習第2～4自然段。 (1)自由讀，自己試著說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，注意用上表示經(jīng)過順序的詞語“有一天、從此、后來”。 (2)小組合作學習。

5、①說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，評評誰說得具體、有條理。 ②自找伙伴做劃木板聽聲音，用空心木管、聽診器互聽呼吸聲、心跳聲的游戲，體會原理。 ③還有不明白的問題嗎？如果有，提出來大家?guī)椭鉀Q。 三總結(jié)升華，激發(fā)情感 1學習了這一課，你認為我們應(yīng)該向雷奈克醫(yī)生學習些什么？ 2從雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過，你得到了什么啟發(fā)？四課外實踐活動 自找伙伴，做個小發(fā)明，有困難的，可以做個你喜歡的小制作。 教學設(shè)計2 　　（一）展示實物，引發(fā)興趣 　　1.教師出示聽診器實物或圖片，讓學生說說在哪見過這個東西，它是做什么的，以此調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，相機板書“聽診器”。 　　2.教師導言

6、：聽診器的發(fā)明，還有一段故事呢。大家想知道嗎？板書“由來”，理解其意思。 　　范讀課文。 　?。ǘ﹪L試讀書，感知課文 　　1.讀文。學生用自己喜歡的方式讀全文，可以低聲讀，可以默讀，可以雙人讀、個人讀……要求讀準生字，讀順句子，選擇自己不能理解的問題在書中作好記號。 　　2.交流。初讀課文后，學生說說課文的主要內(nèi)容。 　　3.再讀。你有哪些不懂的地方或問題，需要與大家一起討論解決？ 　?。ㄈ┘氉x感悟，深化理解 　　見教學建議（四）。 　?。ㄋ模┱n堂練習，發(fā)展語言 　　1.讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，說一說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。學生用自己的話或者運用課文的語言說都可以。 　　2

7、.選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后空花朵上。 　?。ㄎ澹┳R記字形，指導書寫 　　參考資料 　　雷奈克：法國人，出生于?1781年2月17日。6歲那年，他的母親便因肺結(jié)核去世了，他被送到當醫(yī)師的叔叔居洛木·雷奈克家寄養(yǎng)，在叔叔的影響和幫助下，14歲進入南特大學附設(shè)醫(yī)院開始學習醫(yī)學，23歲被選進屬于皇家醫(yī)學會的醫(yī)學衛(wèi)生學院。1816年發(fā)明了使整個醫(yī)學前進一大步的聽診器，被后人尊為胸腔醫(yī)學之父。他于1826年8月去世，年僅45歲。 　　聽診器：簡稱“聽筒”，從體表聽取體內(nèi)聲音的醫(yī)療診斷器具。主要用于檢查胸部和腹部的聽診。 　　聽診器是1816年由法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明的。1840年，英國醫(yī)生喬治

8、·菲力普·卡門改良了雷奈克設(shè)計的單耳聽筒，將兩個耳栓用兩條可彎曲的橡皮管連接到可與身體接觸的聽筒上。聽筒是一中空鏡狀的圓錐。1937年凱爾再次改良卡門的聽診器，增加了第二個可與身體接觸的聽筒，稱為復(fù)式聽診器，它能更準確地找出病人的病灶所在，可惜未被廣泛采用。近來又有電子聽診器問世，它能放大聲音。并能使一組醫(yī)生同時聽到被診斷者體內(nèi)的聲音，還能記錄心臟雜音，與正常的心音比較。雖然新型聽診器不斷問世，但是醫(yī)生們普遍愛用的仍然是由雷奈克設(shè)計，經(jīng)卡門改良的舊型聽診器。 　　肺結(jié)核：慢性傳染病，病原體是結(jié)核桿菌，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時咯血。通稱肺病或肺癆。 附送： 2019

9、-2020年二年級語文下冊 第四單元 第16課《能干的鐘點工》教學設(shè)計 語文S版 教學設(shè)計 　　【內(nèi)容簡析】 　　本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政服務(wù)機器人的勞動本領(lǐng)及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。 　　【設(shè)計理念】 　　從興趣入手，積極踐行自主學習、合作學習、探究學習三種有效的學習方式，使學生學會讀書，學習質(zhì)疑，學會感悟。 　　【教學目標】 　　1認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。 　　2正確、流利地朗讀課文。 　　3感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。 　　【重點難點

10、】 　　重點：朗讀課文，學詞識字。 　　難點：感受機器人的能干，激起對科學的興趣。 　　【教具準備】 　　1字詞卡。 　　2有關(guān)機器人的圖片資料。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】第一課時 　　一直接引入，導疑激趣 　　1讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？ 　　2請帶著你想知道的問題讀一讀課文。 　　二自主學習，讀通課文 　　1自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。 　　2匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？ 　　三識記生字，指導書寫 　　1出示生字卡，多種形式讀字，糾

11、正讀音。 　　2小組合作交流，用多種方法識記生字。 　　3讀準由生字構(gòu)成的詞語，結(jié)合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。 　　4練習書寫生字。 　?、僮屑氂^察田字格上的范字，按字形結(jié)構(gòu)歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。 　?、诮處熛鄼C范寫難寫字，學生評。 　?、蹖W生在田字格上先描后寫。 　　④同桌共同欣賞評價所寫的字。 　　四擴展延伸 　　搜集有關(guān)機器人的圖片資料，帶到班里與同學交流。 　　第二課時 　　一復(fù)習引入 　　1認讀字詞卡，鞏固識字。 　　2課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？ 　　二細讀課文，積累詞句

12、 　　1用自己喜歡的方式再讀課文。 　　2介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。 　　3用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“?”畫出體現(xiàn)機器人能干的詞語、句子讀一讀。 　　4提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。 　　三讀演結(jié)合，加深體驗 　　1再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。 　　2學生自由進行機器人角色體驗（動作要表現(xiàn)其滑稽與笨拙）。 　　3表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。 　　四交換信息，深入感悟 　　1小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞?。 　　2討論探究。 　?、倌氵€知道有哪些機器人？它們能干什么？ 　　②讀了這篇課文，你有什么感想？??? 　　五練習與擴展 　　1完成課后練習3。 　　2．把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。 　　3與大家合作辦機器人圖片展。