《2019-2020學年高中語文 第四單元 文言文（1） 第15課 赤壁賦課時作業(yè) 粵教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 第四單元 文言文（1） 第15課 赤壁賦課時作業(yè) 粵教版必修2（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第15課 赤壁賦 一、文言基礎 1．下列詞語中加點字的含義，正確的一組是(　　) A．舉酒屬客(通“囑”，勸人飲酒) 羽化而登仙(像長了羽毛一樣) B．倚歌而和之(同聲相應，唱和) 山川相繆(繚，盤繞) C．知不可乎驟得(急速，快) 而卒莫消長也(最后) D．相與枕藉乎舟中(共同，一起) 洗盞更酌(又，再，更替) 【答案】B　[A.羽化：飛，升。C.驟：屢次。D.相：互相。更：再，第二次] 2．下列句中加點詞語，不都具有活用現象的一項是(　　) A．舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦 B．月明星稀，烏鵲南飛　順流而東也 C．況吾與子漁樵于江渚之上　侶魚蝦而友麋鹿 D

2、．是造物者之無盡藏也　不知東方之既白 【答案】D　[藏：名詞，寶藏] 3．與例句中加點字“如”的意思，相同的一項是(　　) 例句：縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。 A．舉以予人，如棄草芥。 B．弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 C．如怨如慕，如泣如訴。 D．使使如秦受地。 【答案】D　[例句和D項都是“往、去”的意思。A.像。B.比得上。C.像] 4．補寫出下列句子的空缺部分 (1)在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：________________，________________。 (2)《赤壁賦》中客人表達自己的人生理想的

3、句子是：________________，________________。 (3)在《赤壁賦》中，蘇軾用“________________，________________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 【答案】(1)寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟　(2)挾飛仙以遨游　抱明月而長終　(3)舳艫千里　旌旗蔽空 二、課內精讀 閱讀下面的文字，完成后面的題。 蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾酰课魍目?，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，

4、釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！? 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。唯江上之清風，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食?！? 5．下列加點詞語的解釋，不正確的

5、一項是(　　) A．蘇子愀然　　　　　　 愀然：憂郁的樣子 B．寄蜉蝣于天地 蜉蝣：空中浮動的蝣蟲 C．挾飛仙以遨游 挾：持、帶，引申為偕同 D．吾與子之所以共食 食：享用 【答案】B　[蜉蝣：生活在水邊的小飛蟲，生命很短暫] 6．對文中引敘孟德事跡的作用，理解正確的一項是(　　) A．鋪陳文采，以示典麗。 B．運用典故，以示古奧。 C．借古人業(yè)績，反襯自己虛度年華的痛苦。 D．借古人已逝，表示人世的無常與悲哀。 【答案】D　[A、B、C三項的理解和文意不相符] 7．對選段有關的內容，理解正確的一項是(　　) A．作者運用對話，打破了賦的傳統(tǒng)語言表現形式，

6、新穎獨到。 B．主客問答，實際上表明了作者內心激烈的矛盾沖突，沖突的結果是曠達的一面戰(zhàn)勝了消極的一面。 C．通過闡述“變”與“不變”的哲理，表達了作者企盼縱情山水，做赤壁隱士的愿望。 D．“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”一句，用側面暗示的手法，表達了作者厭惡從前官場腐敗，希望出現清明政治的理想。 【答案】B　[A.對話方式也是賦的傳統(tǒng)表達方式。C.作者并沒有做隱士的思想。D.本句中并未表現出厭惡從前官場腐敗的心情] 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 譯文：____________

7、_______________________________________________________ 【答案】何況我與你在江中小洲上打魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。駕著一只葦葉般的小船，舉杯互相勸酒。像蜉蝣一樣將短暫的生命寄托在天地之間，渺小得像大海中的一粒米。 三、課外拓展 閱讀下面的文言文，完成后面的題。 王昕，字元景，北海劇人。六世祖猛，秦苻堅丞相，家于華山之鄜城。父云，仕魏朝有名望。 昕少篤學讀書，太尉汝南王悅辟騎兵參軍。舊事，王出射，武服持刀陪從，昕未嘗依行列。悅好逸游或騁騎信宿昕輒棄還悅乃令騎馬在前手為驅策昕舍轡高拱任馬所之左右言其誕慢。悅曰：“府望惟在此

8、賢，不可責也?！睈倲瞪㈠X于地，令諸佐爭拾之，昕獨不拾。悅又散銀錢以目昕，昕乃取其一。悅與府僚飲酒，起自移床，人爭進手，昕獨執(zhí)版卻立。悅于是作色曰：“我帝孫帝子帝弟帝叔，今為宴適，親起輿床。卿是何人，獨為偃蹇！”對曰：“元景位望微劣，不足使殿下式瞻儀形，安敢以親王僚寀，從廝養(yǎng)之役。”悅謝焉。 坐上皆引滿酣暢，昕先起，臥閑室，頻召不至。悅乃自詣呼之曰：“懷其才而忽府主，可謂仁乎？”昕曰：“商辛沉湎，其亡也忽諸，府主自忽，微僚敢任其咎?！睈偞笮Χ?。 武帝或時袒露，與近臣戲狎，每見昕，即正冠而斂容焉。昕體素甚肥，遭喪后，遂終身羸瘠。楊愔重其德業(yè)，以為人之師表。遷秘書監(jiān)。 昕少與邢卲俱為元羅賓友

9、，及守東萊，卲舉室就之。郡人以卲是邢杲從弟，會兵將執(zhí)之，昕以身蔽伏其上，呼曰：“欲執(zhí)邢子才，當先殺我。”卲乃免焉。 昕雅好清言，詞無淺俗。在東萊，獲殺其同行侶者，詰之未服，昕謂之曰：“彼物故不歸，卿無恙而反，何以自明？”顯祖以昕疏誕，非濟世所須，罵之曰：“好門戶，惡人身?！庇钟凶嬛咴唬骸巴踉懊苦邓\不應遂絕?！钡塾?，乃下詔徙幽州。后征還，除銀青光祿大夫，判祠部尚書事。帝怒臨漳令嵇曄及舍人李文師，以曄賜薛豐洛，文師賜崔士順為奴。鄭子默私謂昕曰：“自古無朝士作奴。”昕曰：“箕子為之奴，何言無也？”子默遂以昕言啟顯祖，乃曰：“王元景比陛下于殷紂?！睏類治榻庵５壑^愔曰：“王元景是爾博士，爾

10、語皆元景所教?！钡酆笈c朝臣酣飲，昕稱病不至。帝遣騎執(zhí)之，見方搖膝吟詠，遂斬于御前，投尸漳水，天保十年也。 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．悅好逸游/或騁騎信宿/昕輒棄還/悅乃令騎馬/在前手為驅策/昕舍轡高拱/任馬所之左右/言其誕慢 B．悅好逸游或騁騎/信宿/昕輒棄還/悅乃令騎馬在前/手為驅策/昕舍轡高拱/任馬所之/左右言其誕慢 C．悅好逸游/或騁騎信宿/昕輒棄還/悅乃令騎馬在前/手為驅策/昕舍轡高拱/任馬所之/左右言其誕慢 D．悅好逸游或騁騎/信宿/昕輒棄還/悅乃令騎馬/在前手為驅策/昕舍轡高拱/任馬所之左右/言其誕慢 【答案】C 10．下列對文中加點

11、詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．“清言”，又稱清談、玄言，是魏晉時期興起的一種積極入世、崇尚理性的社會風氣。“蘭亭集會”飲酒賦詩、讀玄說理，即是這一種社會風氣的體現。 B．“詔”是古代一種由天子下達臣屬的文體，分為即位詔、遺詔、表詔、伏詔、密詔、手詔、口詔等。始于秦始皇，終于清朝，是一種命令文體。 C．“士”是中國古代具有一定身份地位的社會階層，不同時期，“士”的定義不一，有高門、寒門之分。高門士族對國家政治、經濟、文化等有重大影響。 D．“博士”最早是一種官名。秦朝時，博士官掌管全國古今史事以及書籍典章。到了唐朝，把專門精通某一種職業(yè)的人稱之為“博士”。 【答案】

12、A　[“積極入世、崇尚理性”錯，而應是“崇尚虛無，消極避世”] 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一頂是(　　) A．王昕任誕簡傲，不事權貴，汝南王元悅曾多次將錢拋撒在地上，命令僚佐們爭搶，唯有王昕不為所動。元悅撒銀錢，用眼神示意王昕，王昕才拾起一枚。 B．王昕性情方正，落拓不羈。汝南王元悅曾舉辦宴會，赴宴的人們都毫無顧忌地大吃猛喝，王昕卻最早離席，躺進閑室，元悅多次召請，他也不去。 C．王昕待友摯深義重。他做東萊太守時，郡人認為刑卲是刑杲的從弟，聚集兵士想把他抓起來，王昕用身體遮擋住刑卲，使其免除了一場禍害。 D．王昕被殺害的主要原因是，一次顯祖同朝廷大臣們暢飲，王昕稱

13、病不去參加，顯祖派騎士去抓他，發(fā)現他竟然正搖頭晃腦地吟詠著詩歌。 【答案】D　[王昕稱病不去參加顯祖同朝廷大臣們的飲晏是王昕被殺的一個原因，但不是主要原因。王昕被殺害的主要原因是其為人任誕簡傲，常常觸犯當權者的權威] 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 (1)舊事，王出射，武服持刀陪從，昕未嘗依行列。 譯文：___________________________________________________________________ (2)昕體素甚肥，遭喪后，遂終身羸瘠。楊愔重其德業(yè)，以為人之師表。 譯文：_______________________________

14、____________________________________ 【答案】(1)依照舊時的制度，王爺出門游射，騎兵參軍要穿著武服拿著刀陪侍，(但)王昕沒有加入到這樣的行列之中。 (2)王昕身體一向肥壯，遭遇父母之喪后，就一直瘦骨嶙峋。楊愔尊崇他的品行德業(yè)，把他作為自己學習效法的表率。 【參考譯文】 王昕，字元景，是北海劇縣人。六世祖王猛，是秦苻堅的丞相，定居于華山鄜城。父親王云，在魏朝做官，有聲望。 王昕年輕時專心好學，勤奮讀書，太尉、汝南王元悅征召他為騎兵參軍。依照舊時的制度，王爺出門游射，騎兵參軍要穿著武服持刀陪侍，(但)王昕沒有加入到這樣的行列之中。元悅嗜好逸游，有時會

15、縱馬奔馳兩天兩夜，王昕則半途返回。元悅就命令王昕騎馬在前，并親自為他驅策。王昕丟掉韁繩，任馬奔跑。元悅的近臣說王昕狂妄放縱。元悅說：“王府的希望就寄托在他身上，(我們)就不要責備他了?！痹獝値状螌㈠X撒在地上，命令身邊的人爭搶，只有王昕站立一旁，不為所動。元悅又撒銀錢，用眼神示意王昕，王昕才拾起一枚。元悅與僚佐們飲酒，站起身想移動一下座椅，人們爭搶著幫忙，王昕卻站在一旁觀看。于是元悅變了臉色，說：“我是帝孫帝子帝弟帝叔，今天設宴，親自動手搬凳子。你是什么人，如此傲慢！”王昕回答說：“元景我地位低下，不值得殿下看到我的身影，哪里還敢以親王僚佐的身份，從事雜役們的工作！”元悅表示了歉意。 赴宴的人

16、們毫無顧忌地大吃猛喝，王昕最早離席，躲進閑室，元悅多次召請，他也不去。元悅就親自跑來喊他說：“滿腹才能卻輕視府主，這算得上仁嗎？”王昕說：“商紂王沉湎于酒，其滅亡就在于忽視。府主自己不注意，小小的僚佐怎能承擔其罪責？”元悅大笑著走了。 魏孝武帝有時袒露上身，與近臣嬉戲游玩，每當看到王昕，馬上穿衣正冠而復常態(tài)。王昕身體一向肥壯，遭遇父母之喪后，就一直瘦骨嶙峋。楊愔尊崇他的品行德業(yè)，把他作為自己學習效法的表率。(王昕)升遷為秘書監(jiān)。 王昕年輕時和邢卲都是元羅的賓友，等到(王昕)做東萊太守后，邢卲全家就投奔而來。郡人認為那邢卲是邢杲的堂弟，聚集兵士想把他抓起來，王昕用身體遮擋住邢卲，大聲道：“你

17、們想抓邢子才，就先殺了我！”邢卲才免除了一場禍害。 王昕喜好清言，詞不俗淺。在東萊，抓到了一個殺害同行伴侶的兇手，審問他卻不承認，王昕質問道：“那個人死了不能回來，你卻安然無恙返家了，這怎么解釋？”顯祖認為王昕疏閑怪誕，不是濟世所需要的人，罵他說：“好門戶，惡人身?！庇钟腥诉M讒說：“王元景時常嗟嘆水運不該斷絕?！被实勐犝f后更加惱怒，便下詔將其流放幽州。后來召回，任銀青光祿大夫，判祠部尚書事?；实蹛阑鹋R漳令嵇曄和及舍人李文師，就把嵇曄常賜給薛豐洛，李文師賞賜給崔士順家為奴。鄭子默私底下對王昕說：“從古到今還沒有朝士做奴仆的?！蓖蹶空f：“ 箕子就做過奴仆，怎能說沒有？”鄭子默就將王昕的話向顯祖做

18、了報告，又說：“王元景將陛下比作殷紂王?！睏類稚晕橥蹶孔鲆恍┺q解?；实蹖類终f：“王元景是你的博士，你的話都是王元景教的。”皇帝后來又同朝臣暢飲，王昕則裝病不來參加?；实叟沈T士將他抓來之前，見到(他)正搖頭晃腦地吟詠(詩歌)，就把他斬殺于御座前面，尸體被拋棄到漳河之中，這是天保十年的事情。 四、語言運用 13.劉為教授因工作忙委托學生張華給王編輯寫了一封信函，其中有5處用語不得體，請幫忙修改。 王編輯： 　　您好，我的拙作您是否已拜讀？因為工作太忙耽誤了付稿時間，還望海涵。如有不妥之處，請直接與我的入室弟子張華聯系，我會盡快斧正，更盼望您不吝珠玉，以期受教。若此，則高興得不得了了。本

19、月下旬我將返校，到時定當鼎力寫稿。 　　此致 敬禮！ 劉為 2019年4月25日 答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①“拜讀”改為“批閱”。②“入室弟子”改為“學生”。③“斧正”改為“修改”。④“高興得不得了了”改為“萬分榮幸”。⑤“鼎力”改為“全力”。 14．下圖是某水務局的徽標，請寫出該標志的構圖要素，并分析其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①中間的水滴，表現出水資源是重中之重，要珍視水資源；②水滴兩邊的波浪，象征著滴水成河；③水滴波浪的上下是山與山的倒影，代表著只有保護水資源，才能建成山水相依的和諧生態(tài)。 - 7 -