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1、（秋季版）一年級語文下冊 課文1 第2課《種水珠》教案1 鄂教版 教學要求： 1.認識11個生字。會寫8個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.認識水珠，讀文了解水珠的特點及作用。知道水珠它可以灌溉小樹、小草、蘑菇，主它們長得更好。 4.引導(dǎo)想像，水珠不能種出來，可他跑到哪兒支了呢？培養(yǎng)學生的想像能力，初步了解水的自然循環(huán)。 教學重難點： 1.識字、寫字。 2.了解水珠特點和作用。 教學時間： 1課時。 教學過程： 一、導(dǎo)入 出示：種。小朋友們，你們認識他嗎？（……）如果每個孩子可以種一樣東西，你最想種什么？為什么呢（……）有一個小朋友他也想種，她想種水珠，板書課題

2、。齊讀課題。 讀了題目，想知道什么？（水珠種在什么地方？是怎么種的？為什么要種水珠？） 二、初讀課文，自主識字 1、自由讀課文，自主學習生字。（老師提出讀書要求：借助拼音讀準字音，不讀錯字，不漏字，把詞連讀。） 2、檢查學習生字的情況。 （1）出示帶音節(jié)的生字，學生和漢字娃娃打招呼，自由拼讀。 （2）打亂順序讀（個別讀—分組交叉讀）。 （3）找規(guī)律：珠、晾、服、竹、站、嗎 　　　　　　　竿、定、凳、蘑、菇 　　　指導(dǎo)讀好帶后鼻韻、翹舌音、輕聲的字。 （4）去掉音節(jié)讀。 （5）讀詞語。 （6）讀帶“喲”和“嗎”的句子： 　　?、僦窀蜕蠏炝艘淮辆ЬУ乃椋嗪每磫?！

3、　　?、诘厣弦材荛L出亮晶晶的水珠嗎？ 　　?、塾谩皢帷本毩曁釂栒f話。 　三、熟讀課文，理解感悟 　1、再讀課文，提出進一步要求：讀得更準確流暢，注意標點和詞與詞之間的停頓。 　2、匯報讀：分組分段讀。 　3、指導(dǎo)第一段朗讀。 　個別讀—男女生分讀（教師指導(dǎo)從“亮晶晶”和“多好看喲”感受水珠的美麗和可愛）。 　4指導(dǎo)第二段朗讀。 　　看見這么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？ （1）出示第二段。個別讀，其余學生聽，在腦子里放電影，呆會把你看到的和我們分享。 （2）交流，體會“跳”：水珠的可愛、頑皮。 （3）個別讀——齊讀?！　　? 　5、指導(dǎo)第三段朗讀，發(fā)散思

4、維，學習運用語言。 （1）過渡：快樂調(diào)皮的小水珠跳到地下去了，孩子們，地上能出現(xiàn)什么奇跡呢？ 　　齊讀—匯報—出示課后第二題。 （2）自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系？（……） 思考：地上還能長出什么？每人說一樣。句式：地上能長出……三人說后請一生連說，句式：地上能長出-----、-----、----。 6、指導(dǎo)最后一段朗讀，體會感情。 　　　“啊，我把水珠種到地里去了！” 水珠在地里走啊走啊，跑啊跑啊，那它跑到哪兒去干什么了呢？（水珠跑到地里灌溉花草，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。） 總結(jié)：大地變得如此熱鬧，如此美麗，真得感謝這些水珠娃娃。（是他們滋潤了大地；染紅了花朵，染綠了小草；是他們伴著我們的花草樹木一同成長。） 四、識記字形，練習寫字 1、認讀要求會寫的字，讀準字音。 2、觀察字形，你能用最聰明的辦法記住哪些字？ 3、觀察字形結(jié)構(gòu)，教師范寫難字“竹”、“輕”。 4、生描紅—臨寫—評比。