《第九單元統(tǒng)計與猜測 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(北師大版三年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九單元統(tǒng)計與猜測 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(北師大版三年級下冊)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九單元統(tǒng)計與猜測 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(北師大版三年級下冊) 第4節(jié)練習五 教學內(nèi)容：教科書第88—89頁《練習五》。 教學目標： 1、提高學生的觀察力和計算能力。 2、結(jié)合具體情境讓學生體會乘除法的意義，進一步體驗運算與生活的密切聯(lián)系。 3、學會用1—9的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關(guān)系。 教學重難點：學會用1—9的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關(guān)系。 教學過程： 一、比賽，激發(fā)興趣。 同學們我們分成四組來比一比，看看哪個小組算得又快又好？出示口算題。 3

2、6÷4=45÷5=9÷1=5×4= 7×6=6×3=4÷6=45÷9= 54÷9=72÷8=32－8=7×8= 8÷8=32÷4=8÷6=3×4= 二、同學們的乘法口訣都學得很棒，老師想考考大家，你們有信心嗎？試一試。 □×□=1824=□×□8=□÷□ □×□=1236=□×□9=□÷□ １、學生獨立完成。 ２、師生交流。 三、看圖列式計算。（出示圖） 1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學信息？ 2、你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎？ （1）先由學生獨立完成，

3、同桌相互檢查。 （2）集體交流、反饋。 （3）評一評：哪個小朋友寫得最好。 四、看誰寫得多。 1、你能寫出多少個得數(shù)是6的算式？ 2、換一個數(shù)試試看。 （1）學生獨立完成。 （2）集體交流、反饋。 （3）評一評：哪個小朋友寫得最好。 五、看一看，填一填。 3×3＝94×4＝165×5＝25 2×4＝（）3×5＝（）4×6＝（） 1、學生獨立完成。 2、集體交流：你發(fā)現(xiàn)每組算式有什么特點？ 3、你能再寫一組嗎？ 六、涂

4、一涂。 1、在美麗的大森林里，兩個好朋友小貓?zhí)焯旌托」窐窐放龅搅艘黄穑谒麄兠媲坝幸惶鞆澢男÷?，兩個小朋友決定利用這條小路玩一個數(shù)學游戲。你們知道怎么玩嗎？ 2、明確題意：教師根據(jù)學生的回答，進一步明確題目要求：小貓按2的倍數(shù)跳；小狗按3的倍數(shù)跳，把兩只動物跳到的格子分別涂上不同的顏色。 3、學生獨立完成，請一學生在黑板上板演。 4、集體交流，重點分析：為什么像6、12、18……這些數(shù)上會有兩種顏色 （這些數(shù)既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)） 七、連一連。 天黑了，小螞蟻要回家了，可是它們不知道家在哪里，你能幫幫它嗎？

5、 八、你每天在學校大約多少時？一個星期呢？ 九、總結(jié)。 今天你有什么收獲？你還能提出什么問題。 第1節(jié)生日 教學內(nèi)容：教科書第90—91頁《生日》。 教學目的： 1、使學生能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 2、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。 3、通過活動，使學生體會到要尊重大多數(shù)同學的意見。 教學重點：使學生對數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析有所體驗。 教學難點

6、：感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。 教學過程： 一、引入新課。 1、今天是幾月幾日？有今天過生日的同學嗎？ 2、笑笑今天過生日，她帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為她唱個《生日歌》，好嗎？ 3、同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰來說說？ 我想知道班里的同學生日在什么季節(jié)？該怎么辦呢？ 二、玩中學 1、說一說。 說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？ 2、分一分。 哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四

7、季是怎樣劃分的？ （1）小組討論。 （2）全班交流，匯報討論結(jié)果。 （3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？ 3、調(diào)查。 （1）用自己喜歡的方式調(diào)查同學們的出生季節(jié)。 （2）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？ 4、涂一涂。 在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。 5、說一說。 （1）哪個季節(jié)過生日的同學最多？ （2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？ （3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。 （4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)

8、什么？ 三、學中做 1、提出問題。 （1）老師想在班級中設(shè)立一個圖書角，這樣我們就能看到更多的書了，你們覺得這個主意好嗎？那老師想知道你們都喜歡看什么類型的圖書呢？ （2）這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？你們有沒有好辦法幫老師解決？ 2、小組開展活動，解決問題。 （1）你想用什么方法進行調(diào)查，才能知道大家的意見呢？ （2）小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只能選擇一種你最喜歡看的圖書，由組長負責記錄。 （3）小組匯報：你們組是怎樣進行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學？調(diào)查結(jié)果是什么？ （4）在

9、各組調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，匯合成了全班的調(diào)查情況。形成同學們喜歡圖書情況的統(tǒng)計圖。 有什么方法能一下子讓人看出喜歡哪種書的人數(shù)最多呢？ 我們還可以把張統(tǒng)計圖換成統(tǒng)計表的形式，大家能更加清楚地看出調(diào)查的結(jié)果。 （5）進一步認識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。 用圖來表示統(tǒng)計結(jié)果的是統(tǒng)計圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計結(jié)果的是統(tǒng)計表。 （6）分析統(tǒng)計結(jié)果：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 如果讓你為班里去買書，你怎么買？說說你的想法。 四、師生小結(jié)、課后延伸。 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有那些問題需要用統(tǒng)計呢？