《2022年高二物理學業(yè)水平測試 第1部分 力與運動學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高二物理學業(yè)水平測試 第1部分 力與運動學案（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高二物理學業(yè)水平測試 第1部分 力與運動學案 教學目標：1、掌握質點和參考系的基本知識； 2、能夠理解區(qū)分路程和位移的差別。 教學重點：能夠理解質點，參考系，路程和位移的知識。 教學難點：理解路程和位移的區(qū)別。 一、自主學習： （一）質點、參考系：（A級） 1、質點是用來代替物體的有_______的點. 2、一個物體能看作質點的條件是：物體的 、 對研究沒有影響；并且物體上各部分運動情況的差異 。 （1）質點是一種理想化模型（ ） （2）只有體積很小的物體才能看做質點（ ） （3）研究地球

2、的自轉時地球可看成質點（ ） 3、參考系是為了確定物體的 和描述 而被選作參考的物體。 選擇不同的參考系，觀察的結果往往是 。 （1）地上的人說公路上的汽車開的真快是以__________為參考系，而汽車司機說汽車不動是以__________為參考系。 （2）研究機械運動可以不要參考系（ ） （3）選用不同的參考系，同一個物體的運動結論是相同的（ ） （二）位移和路程：（A級） 1、路程是指________________________；是______量； 2、位移用_____________

3、______________________表示；是_____量。 3、只有質點做___________運動時，路程和位移的大小相等 （1）路程即位移的大小（ ） （2）路程大于或等于位移的大?。? ） （3）一質點繞半徑為R的圓周運動了一圈，則其位移大小為 ，路程是 。若質點運動了周，則其位移大小為 ，路程是 。運動過程中最大位移是 。 二、例題分析： （ ）1．下列物體或人，可以看作質點的是 ①研究跳水冠軍伏明霞在跳水比賽中的空中姿態(tài) ②研究奧運冠軍王軍霞在萬米長跑中 ③研究一列火車通過某路口所用的時間

4、 ④研究我國科學考察船去南極途中 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ （ ）2．詩句“滿眼波光多閃灼，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”中，“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是 A 船和山 B 山和船 C 地面和山 D 河岸和流水 B A R （ ）3．質點在半徑為R的圓周上從A處沿順時針運動到B處，則它通過的路程、位移大小分別是 A．、 B．、R C．R、R D．R、 三、學后練習： （ ）1．質點是一種理想化的物理模型，下面對質點的理解正確的是

5、 A．只有體積很小的物體才可以看作質點 B．只有質量很小的物體才可以看作質點 C．研究月球繞地球運動的周期時，可將月球看作質點 D．因為地球的質量、體積很大，所以在任何情況下都不能將地球看作質點 （ ）2．在研究下列物體運動時，哪些可以把物體當作質點處理 A．繞地球運動的月球 B．火車在平直的路面上通過橋梁 C．討論輪胎上某一點的運動情況時的輪胎 D．地球的自轉 （ ）3．關于參考系，下列說法中正確的是 A ．參考系必須是靜

6、止不動的物體 B ．參考系必須是正在做勻速直線運動的物體 C ．參考系必須是固定在地面上的物體 D ．描述物體的運動時，參考系可以任意選擇 （ ）4．將近1000年前，宋代詩人陳與義乘著小船在風和日麗的春日出游時寫下詩句“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風，臥看滿天云不動，不知云與我俱東．”，請問詩句中的“云與我俱東”所對應的參考系是 A．兩岸 B．船 C．云 D．詩人 （ ）5．兩輛汽車在平直的公路上行駛，甲車內的人看見窗外樹木向東移動，乙車內的人

7、看見甲車沒有運動，如果以大地為參考系，上述事實說明 A．甲車向西運動，乙車沒動 B．乙車向西運動，甲車沒動 C．甲車向西運動，乙車向東西運動 D．甲乙兩車以相同的速度都向西運動 （ ）6．關于位移和路程，下述說法正確的是 A．位移的大小與路程相等，只是位移有方向 B．位移比路程小 C．位移用來描述直線運動，路程用來描述曲線運動 D．位移取決于物體始末位置間的距離和方向 （ ）7．所示，一物體沿三條不同的路徑由 A 到 B ，關于它們的位移，下列說法中正確的是 A ．一樣大 B ．沿Ⅰ 較大 C

8、.沿 Ⅱ較大 D ．沿 Ⅲ 較大 第一部分 力與運動（2） 教學目標：1、理解平均速度與瞬時速度的定義與差別； 2、掌握勻速直線運動的特點。 教學重點：能夠理解平均速度，瞬時速度和勻速直線運動的知識。 教學難點：理解速度是矢量。 一、自主學習： （一）平均速度和瞬時速度：（A級） 1、速度的公式為___________。該公式求出的速度常指_________。速度是____量。 2、平均速度是指一段_______或______的速度，瞬時速度的指某一______或______的速度 （1）人步行的速度約為1.4m/s 是指______________ （2）

9、汽車經(jīng)過站牌時的速度是72km/h是指______________ （3）勻速直線運動中任一時間內的平均速度都等于它任一時刻的瞬時速度（ ） （二）勻速直線運動：（A級） 1、勻速直線運動是指_________不變的運動，包括其大小和_________不變。做勻速直線運動的物體，所受合力一定為____，物體處于平衡狀態(tài)。在x-t和v-t圖像中畫出勻速直線運動。 二、例題分析： （ ）1．關于速度，下列說法正確的是 A、通過路程長的物體速度大 B、通過相同位移，所用時間少的速度大 C、相同時間內通過路程長的物體速度

10、大 D、方向保持不變的運動是勻速運動 （ ）2．下列速度中，是瞬時速度的是 A、汽車第5秒初的速度60km/h B、汽車從上海到北京的速度是40km/h C、子彈出槍口的速度800m/s D、汽車速度計上顯示80 km/h 乙 甲 O t S S0 （ ）3．如圖是在同一直線上運動的物體甲、乙的位移圖象。由圖象可知是 A、甲比乙先出發(fā)； B、甲和乙從同一地方出發(fā)； C、甲的運動速率大于乙的運動速率； D、甲的出發(fā)點在

11、乙前面S0處。 三、學后練習： （ ）1．對速度的定義式，以下敘述正確的是 A．物體做勻速直線運動時，速度v與運動的位移x成正比，與運動時間t成反比 B．速度v的大小與運動的路程s和時間t有關 C．速度是表示物體運動快慢及方向的物理量 D．速度定義式只能用于計算勻速運動的速度 （ ）2．關于位移、路程、速度、速率之間的關系，下列說法中正確的有： (A)只要物體作直線運動，位移大小與路程一樣； (B)只有在物體作直線運動時，其平均速度大小等于瞬時速率； (C)只有在物體作單向運動時，其平均速度大小等于瞬時速率； (D)只有在物體作勻速運動時，其平均速度大

12、小等于瞬時速率 （ ）3．所示，一物體沿三條不同的路徑由 A 到 B，所花時間是一樣的，關于它們的平均速度，下列說法中正確的是 A ．一樣大 B ．沿Ⅰ 較大 C .沿 Ⅱ較大 D ．沿 Ⅲ 較大 （ ）4．如圖所示，表示甲、乙兩運動物體相對同一原點的位移— 時間圖像，下列說法正確的是 x t t2 t1 甲 甲甲甲 x0 乙 0 A．甲和乙都做勻變速直線運動 B．甲和乙運動的出發(fā)點相距x0 C．乙運動的速率小于甲運動的速率 D．乙比甲早出發(fā)t1時間 （ ）5．如圖所示為甲、乙兩質點的v

13、-t圖象。對于甲、乙兩質點的運動，下列說法中正確的是 A．質點甲向所選定的正方向運動，質點乙與甲的運動方向相反 B．質點甲、乙的速度相同 C．在相同的時間內，質點甲、乙的位移相同 D．不管質點甲、乙是否從同一地點開始運動，它們之間的距離一定越來越大 6．一學生在百米賽跑中,測得他在50m處得瞬時速度為6m/s,在16s末到達終點時得瞬時速度為7.5m/s,則他在全程的平均速度是多少? 第一部分 力與運動（3） 教學目標：1、理解加速度的定義，單位及矢量性； 2、掌握打點計時器的實驗注意點用處理方法。 教學重點：理解加速度的含義，學會處理紙帶結果。 教學難

14、點：加速度與速度的區(qū)別與聯(lián)系。 一、自主學習： （一）加速度：（A級） 1、加速度a=_____________ ，加速度的單位__________。 2、加速度是描述物體______________的物理量，即速度變化（增大或減?。┑胈______（“快”還是“大”）的物體，加速度較大； 3、加速度是_____量，當物體速度方向與加速度方向_____時物體的速度變_____；當物體速度方向與加速度方向_____時物體的速度變_____； （1）加速度很大的物體，速度可以很?。? ） （2）加速度減小時，速度也必然隨著減?。? ） （3）物體的速度為零時，加

15、速度必為零（ ） （4）物體的速度變化越大，則物體的加速度也越大（ ） （5）物體的速度變化率越大，則物體的加速度就越大（ ） （二）用電火花計時器(或電磁打點計時器)研究勻變速直線運動：（A級） ? ? ? ? ? ? 　O A B C D E 3.07 12.38 27.87 49.62.07 77.40 圖2-5 1、電磁打點計時器使用_____電源，工作電壓在_____以下。電火花計時器使用_____電源，工作電壓_____。當電源的頻率是50Hz時，它們都是每隔__________

16、打一個點。使用打點計時器應注意先____________________后____________________。 二、例題分析： （ ）1．下列說法中正確的是 A．物體的加速度為零，其速度一定為零 B．物體的加速度減小，其速度一定減小 C．物體的加速度越小，其速度變化越小 D．物體的加速度越大，其速度變化越快 （ ）2．關于速度、速度改變量、加速度，正確的說法是 A．物體運動的速度改變量越大，它的加速度一定越大 B．速度很大的物體，其加速度可以很小，可以為零 C．某時刻物體速度為零，其加速度不可能很大 D．加速度很大

17、時，運動物體的速度一定變大 三、學后練習： （ ）1．根據(jù)給出速度和加速度的正負，對下列運動性質的判斷正確的是 A、V0 >0，a< 0, 物體做加速運動 B、V0< 0，a >0, 物體做加速運動 C、V0 >0，a >0, 物體做加速運動 D、V0< 0，a< 0, 物體做減速運動 （ ）2．關于速度與加速度的關系，下列說法正確的是 A．物體的速度越大，則加速度也越大 B．物體的速度變化越大，則加速度越大 C．物體的速度變化越快，則加速度越大 D．物體加速度的方向，就是物體速度的方向 （ ）3．關于加速度，下列說法中

18、正確的是 A．加速度為零的物體一定處于靜止狀態(tài) B．物體的加速度減小，其速度必隨之減小 C．物體的加速度越小，其速度變化越小 D．物體的加速度越大，其速度變化越快 4．用接在50Hz交流低壓電源上的打點計時器，研究小車的勻加速直線運動，某次實驗中得到一條紙帶如圖所示．從比較清晰的點起，每五個打印點取作一個計數(shù)點，分別標明0，1，2，3，……，量得2、3之間的距離mm，3、4兩點間的距離mm，則2、3兩計數(shù)點間的時間間隔為 s，小車在2、3之間的平均速度為 m/s，小車在位置3的瞬時速度為 m/s．加速度是 。

19、 5．在“研究勻變速直線運動” 的實驗中：小車拖著紙帶的運動情況如圖所示，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰的記數(shù)點的時間間隔是0.10s，標出的數(shù)據(jù)單位是cm，則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是__ ____m/s，小車運動的加速度是___ ____ m/s2． 第一部分 力與運動（4） 教學目標：1、掌握勻變速度直線運動的四個規(guī)律； 2、應用勻變速直線運動規(guī)律解決問題。 教學重點：理解記憶四個基本公式。 教學難點：能夠畫出運動簡圖分析運動問題。 一、自主學習： （一）勻變速直線運動規(guī)律：（B級） 勻變速度直線運動是____

20、________ __。 速度時間關系：____________ __ 位移時間關系：____________ __ 速度位移公式：____________ __ 平均速度公式：____________ __ 解題步驟： 二、例題分析： （ ）1．某做直線運動的質點的位移隨時間變化的關系式為x=4t+2t2，x與t的單位分別是m和s，則質點的初速度和加速度分別是 A．

21、4m/s 2m/s2 B．0m/s 4m/s2 C．4m/s 4m/s2 D．4m/s 0 2．一子彈擊中木板的速度是600 m/s，歷時0.02s 穿出木板，穿出木板時的速度300 m/s ，求子彈穿過木板時的加速度的大小和方向？ 3．某汽車以12m/s的速度勻速行駛，遇緊急情況急剎車，加速度的大小是6m/s2，則汽車在剎車后1s內的路程是___________，3s內的路程是___________。 三、學后練習： 1．一個物體做勻加速直線運動，初速度是2m/s，加速度是2m

22、/s2，求： （1）該物體第4秒末的速度 （2）物體4s內的位移。 2．一個物體做勻加速直線運動，初速度是2m/s，第1s內的位移是4m，，求： （1）該物體前4s內位移 （2）該物體第4s內的位移。 3．飛機著地后以的加速度做勻減速直線運動，若其剛著地時的速度為，求： （1）它著地后4s內滑行的距離； （2）它著地后12s內滑行的距離； 4．一物體以20m/s的速度沿光滑斜面向上做勻減速運動，加速度大小為5m/s2。如果斜面足夠長，那么在整個運動過程中 （1）經(jīng)過多長時間，速度為0？ （2）

23、此時物體的位移是多少？ （3）多長時間物體回到原來的位置？ 第一部分 力與運動（5） 教學目標：1、掌握自由落體運動的基本規(guī)律； 2、了解科學研究的一般過程。 教學重點：記憶自由落體運動的基本規(guī)律。 教學難點：不同緯度對重力加速度的影響。 一、自主學習： （一）自由落體運動：（A級） 1、自由落體運動是指物體只在________的作用下從________開始下落的運動。 2、自由落體運動是初速度為零的______________運動（加速度為g=10 m/s2）。 3、自由落體運動的規(guī)律：______________、___________

24、____、_____________ 4、緯度越高，g_________；緯度越低，g_________；所以_______最大，_______最小。 判斷：忽略空氣阻力，物體靜止從空中下落是自由落體運動（ ） 初速度為0的勻加速運動是自由落體運動（ ） （二）伽利略科學研究方法：（A級） 1、亞里思多德認為：________________________________________________________ 2、伽利略認為：________________________________________________________ 3、科

25、學研究過程：（1）一般觀察（2）提出假設（3）運用邏輯得出推論 （4）通過實驗對推論進行檢驗（5）對假說進行修正和推廣 伽利略科學思想方法的核心是把____________和____________________結合起來。 判斷：重的物體比輕的物體下落的快（ ） 二、例題分析： （ ）1．關于自由落體運動的加速度，正確的是 A、重的物體下落的加速度大； B、同一地點，輕、重物體下落的加速度一樣大； C、這個加速度在地球上任何地方都一樣大； D、這個加速度在地球赤道比在地球北極大。 （ ）2．甲物體的重力是乙物體重力的3

26、倍，它們從同一高度處同時自由下落，由下列說法正確的是 A．甲比乙先著地 B．甲比乙的加速度大 C．甲、乙同時著地 D．無法確定誰先著地 （ ）3．自由落體運動的v-t圖象應是 三、學后練習： （ ）1．自由落體運動是 A．物體不受任何作用力的運動 B．物體在真空中的運動 C．加速度為g的豎直下落運動 D．初速度為零，加速度為g的豎直下落運動 （ ）2．關于自由落體運動的加速度g,下列說法中正確的是 A．重的物體的g值大 B．同一地點，輕重物體的g值一樣大 C．g值在地球上任何

27、地方都一樣大 D．g值在赤道處大于在北極處 （ ）3．一個鐵釘與一個小棉花團同時從同一高處下落，總是鐵釘先落地，這是因為 A．鐵釘比棉花團重 B．鐵釘比棉花團密度大 C．棉花團的加速度比重力加速度小得多 D．鐵釘?shù)闹亓铀俣缺让藁▓F的大 （ ）4．甲、乙兩物體所受的重力之比為1 : 2，甲，乙兩物體所在的位置高度之比為2 : 3，它們各自做自由落體運動，則 A．落地時的速度之比是 B．落地時的速度之比是1 : 1 C．下落過程中的加速度之比是1 : 1 D．下落過程中加速度之比是1 : 2

28、 （ ）5．一物體從H高處自由下落，經(jīng)t s落地，則當下落t／3 時，離地高度為 A．H／３ 　　　 B．H／９　　?。茫矵／４　?。模窰／９ （ ）6．一石塊從地面上方高H處自由落下，不計空氣阻力，當它的速度大小等于著地時速度的一半時，石塊下落的高度是 A、 B、 C、 D、 （ ）7．一個石子從高處釋放，做自由落體運動，已知它在第1 s內的位移大小是x，則它在第3 s內的位移大小是 A．5 x B．7 x C．9 x D．3x 第一部分 力與運動（6） 教學目標：1、掌握力的基本知識

29、； 2、掌握重力和彈力的定義，方向和大小的計算方法。 教學重點：掌握彈力和重力的基本知識。 教學難點：理解重心不一定在物體上，不一定處于幾何中心。 一、自主學習： （一）力：（A級） 1、力的定義：_____________________________________ 2、力的三要素：_____________________________________ 3、力的效果：_____________和__________________________ 判斷：（1）只有直接接觸的物體間才有力的作用（ ） （2）有施力物體，必有受力物體（ ） （

30、3）甲把乙推倒，說明甲對乙的力大于乙對甲的力（ ） （二）重力：（A級） 1、重力的方向：______________。 2、重力的等效作用點叫_______。只有_____________的規(guī)則形狀物體的重心在_________。 3、重力的大?。篲____________。 判斷：（1）重力的方向總是垂直向下的（ ） （2）重心就是物體內最重的一點（ ） （3）物體的重心一定在物體上（ ） （三）彈力：（A級） 1、彈力的條件：______________和______________。 一輛汽車停在水平地面上, 汽車受到向上的

31、彈力，是因為________發(fā)生了形變；地面受到向下的彈力，是因為________發(fā)生了形變 2、彈力的作用點和方向：_____________________________________________________。 3、彈力的大?。篲_______________；彈簧彈力的公式________；其中x為彈簧的_______ 判斷：（1）通常所說的壓力、支持力和繩子的拉力都是彈力（ ） （2）壓力和支持力的方向一定與接觸面垂直（ ） （3）輕繩上產生的彈力的方向總是在繩所在的直線上（ ） 二、例題分析： （ ）1．關于力，以下說法中錯

32、誤的是 A．力是物體之間的相互作用 B．力不但有大小，而且有方向 C．力可以用一根帶箭頭的線段來表示 D．性質不同的力，效果一定不同 （ ）2． 關于重心、重力，下面說法正確的是 A．形狀規(guī)則的物體，它的重心一定在其幾何中心 B．物體的重心不一定在物體上 C．任何物體都可以用懸掛法確定其重心位置 D．重力就是地球對物體的吸引力 （ ）3．一彈簧的兩端各用10N的外力向外拉伸，彈簧伸長了6cm．現(xiàn)將其中一端固定于墻上，另一端用5N的外力來拉伸它，則彈簧的伸長量應為 A

33、．6cm B．3cm C．1.5cm D．0.75cm 三、學后練習： （ ）1．下列有關力的說法中正確的是 A. 力是物體對物體的作用，所以只有直接接觸的物體間才有力的作用。 B. 由有一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨立存在。 C. 力是使物體發(fā)生形變和改變物體運動狀態(tài)的原因。 D. 物體受到的重力就是地球對物體的吸引力 （ ）2．關于物體的重心，以下說法中正確的是 A．物體的重心不一定在物體上 B．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心 C．一塊磚平放、側放或立放時，其重

34、心在磚內的位置不變 D．舞蹈演員在做各種優(yōu)美動作時，其重心的位置不變 （ ）3．下列關于彈力產生條件的說法中正確的是： A．只要兩個物體接觸就一定有彈力產生 B．輕桿一端所受彈力的作用線一定與輕桿方向垂直 C．壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面 D．形變大的物體產生的彈力一定比形變小的物體產生的彈力大 （ ）4．如圖所示，一根彈簧，其自由端B在未懸掛重物時指針正對刻度5，在彈性限度內，當掛上80N重物時指針正對刻度45，若要指針正對刻度20應掛重物是 A．40N B．30N C．20N D．因k值不知無法計算 （ ）5．

35、下列說法中不正確的是 A．書放在水平桌面上受到的支持力，是由于書發(fā)生了微小形變而產生的 B．用細木棍撥動浮在水中的圓木，圓木受到的彈力是由于細木棍發(fā)生形變而產生的 C．繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向 D．支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體 第一部分 力與運動（7） 教學目標：1、掌握摩擦力的基本知識； 2、掌握受力分析的基本步驟。 教學重點：掌握摩擦力的大小、方向和作用點。 教學難點：明確摩擦力的方向應與相對運動方向或趨勢相反。 一、自主學習： （一）滑動摩擦力和靜摩擦力：（A級） 1、靜摩擦力的條件：_________、_____

36、____、____________________________________ 靜摩擦力的作用點：_________________________________________________ 靜摩擦力的方向：_________________________________________________ 靜摩擦力的大?。篲________________________________________________ 2、滑動摩擦力的條件：_________、_________、____________________________________ 滑動摩擦力的作用

37、點：_________________________________________________ 滑動摩擦力的方向：_________________________________________________ 滑動摩擦力的大小：_________________________________________________ 判斷：（1）滑動摩擦力總是阻礙物的運動（ ） （2）滑動摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反（ ） （3）靜摩擦力的大小與壓力成正比（ ） （4）有摩擦力必有彈力（ ） 重量為100N的木箱放在水平地板上，至少要用

38、35N的水平推力，才能使它從原地開始運動。木箱從原地移動后，用30N的水平推力，就可以使木箱繼續(xù)做勻速運動。由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力Fmax= ；木箱所受的滑動摩擦力F= ，木箱與地板間的動摩擦因數(shù)μ= 。如果用20N的水平推力由靜止推木箱，木箱所受的摩擦力是。 （二）受力分析：（A級） 受力分析的步驟： 二、例題分析： （ ）1．關于摩擦力，以下說法中正確的是 Ａ．運動的物體只可能受到滑動摩擦力 Ｂ．靜

39、止的物體有可能受到滑動摩擦力 Ｃ．滑動摩擦力方向總是與運動方向相反 Ｄ．滑動摩擦力的方向不可能與運動方向一致 （ ）2．關于彈力和摩擦力，下列說法中錯誤的是 A ．彈力和摩擦力都是接觸力 B ．有摩擦力必有彈力 C ．有彈力必有摩擦力 D ．同一接觸面上的彈力和摩擦力一定相互垂直 三、學后練習： （ ）1．關于摩擦力，有如下幾種說法，其中錯誤的是： (A)摩擦力總是阻礙物體間的相對運動； (B)摩擦力與物體運動方向有時是一致的； (C)摩擦力的方向與物體運動方向總是在同一直線上； (D)摩擦力的方向總是與物體間

40、相對運動或相對運動趨勢的方向相反。 （ ）2．一輛汽車停在水平地面上，一個人用力水平推車，但車仍然靜止，表明 A. 推力越大，靜摩擦力越小 B. 推力越大，靜摩擦力越大，推力與靜摩擦力平衡 C. 推力大小變化時，靜摩擦力大小不變 D. 推力小于靜摩擦力 （ ）3．關于摩擦力，下列說法中正確的是 A. 一個物體只要做勻速直線運動，就一定沒有受到摩擦力 B.靜置在斜面上的物體不向下滑動，它一定受到靜摩擦力的作用 C. 滑動摩擦力的大小總是跟物體的重力成反比 D. 在相互接觸的兩個物體的材料一定時，兩物體間的壓力越大，動摩擦因數(shù)越小 （

41、）4．下列關于摩擦力的說法中，正確的是 A．靜摩擦力一定發(fā)生在兩個靜止的物體之間 B．兩個運動的物體之間也會有靜摩擦力作用 C．滑動摩擦力一定發(fā)生在兩個運動物體之間 D．滑動摩擦力一定發(fā)生在靜止與運動的物體之間 （ ）5．用手握重為1N的圓柱形瓶子，握力為20N，使其在豎直方向處于靜止狀態(tài)，則手與瓶子間的摩擦力為 A．21N B．20N C．19N D．1N （ ）6．如圖所示，在滑動摩擦因數(shù)為0.1的水平面上向右運動的物體，質量為20kg，在運動過程中，還受到一個水平向左大小為10N的拉力作用，則

42、物體受到滑動摩擦力為：（g = 10N / kg） A．10N，向右； B．10N，向左； C．20N，向右； D．20N，向左。 第一部分 力與運動（8） 教學目標：1、學會力的合成和分解的基本知識； 2、掌握驗證平行四邊形定則的實驗的基本規(guī)律。 教學重點：掌握平行四邊形法則和實驗的原理。 教學難點：驗證平行四邊形定則的誤差分析。 一、自主學習： （一）力的合成與分解：（B級） 1、合力與分力的關系是_________________。 2、力的合成和分解都遵循_________________定則。 畫出左圖兩個分力的合力，對右圖進行正交分解

43、。 3、合力與分力的大小關系： （1）合力大小范圍_________________；所以合力有可能大于____分力，也有可能____分力 （2）在兩個分力F1、F2大小不變的情況下，兩個分力的夾角越大，合力________。 （3）合力不變的情況下，夾角越大，兩個等值分力的大小________。 練習：（1）合力一定大于兩個力中較小者（ ） （2）合力可能大于、等于或小于仍一分力（ ） （3）有兩個共點力，F(xiàn)1=2N，F(xiàn)2=4N，它們的合力F的大小可能是 ( ) A．1 N B，5 N C．7N D．9 N

44、 （二）驗證力的合成的平行四邊形定則：（A級） 1、儀器：____________________________________________________________________。 2、步驟及注意點： (1)在桌上平放一個方木板，在方木板上鋪上一張白紙，用圖釘把白紙固定好． (2)用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(A點的位置應該靠近頂端中點)，在橡皮筋的另外一端拴上兩條細繩，細繩的另外一端是繩套．繩套應該__________________。 (3)用彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結點達到某一位置O。 (4)用鉛筆記下O的位置和兩條細繩

45、的_____，分別讀出兩只彈簧秤的_____(在同一條件下)． 互成角度成____________較好；兩個分力在量程內最好____________ (5)用鉛筆和三角板在白紙上從O點沿著兩繩的方向畫直線，按照一定的標度作出兩個力F1和F2的____________．同時根據(jù)平行四邊形定則畫出____________。 (6)只用一只彈簧秤，通過細繩把橡皮筋的結點拉到____________，讀出彈簧秤的________，記下細繩的____________，按同一標度作出這個力F的____________． 二、例題分析： （ ）1．下列說法中正確的是 A．力的合成與分解都

46、可以按平行四邊形定則進行 B．一個力只能分解成兩個力 C．一個力只能根據(jù)它的實際作用效果進行分解 D. 合力的方向一定與最大的分力方向相同 （ ）2．在《驗證力的平行四邊形定則》中，用兩只彈簧秤分別勾住細繩套互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置O，除了記錄兩只彈簧秤的讀數(shù)外，還必須記錄的是： A、O點的位置 B、兩只細繩套之間的夾角 C、兩條細繩的方向 D、橡皮條伸長的長度 三、學后練習： （ ）1．物體受到兩個力F1 和F2的作用，F(xiàn)1=3N，F(xiàn)2=9N，則它們的合力F的數(shù)值范圍是

47、 A．3N≤F≤9N B．6N≤F≤12N C．3N≤F≤6N D．3N≤F≤12N （ ）2．物體同時受到同一平面內的三個力作用，下列幾組力中，它們的合力不可能為零的是 A . 5N 、 7N 、 8 N B . 2N 、 3N 、 5N C . 1N 、 5N 、 10 N D . 1N 、 10N 、 10N （ ）3．同一直線上的兩個力F1和F2作用在同一物體上，已知F1=20N，F(xiàn)2 =30N．它們的合力可能是 A．大小為50N，方向與F1相反 B．大小為50N，方向與F2相反 C．大小為10N，方向

48、與F1相同 D、大小為10N，方向與F2相同 （ ）4．兩個力F1和F2間的夾角為，兩力的合力為F。以下說法正確的是 F F A.若F1和F2的大小不變，角越小，合力越大 B.合力F總比分力F1和F2中的任何一個力都大 C.若夾角不變，F(xiàn)1大小不變，只要F2增大，合力F就增大 D.若夾角不變，F(xiàn)1和F2同時增大，則合力F一定增大 F2 F1 1N 5．探究求合力的方法的實驗中，把橡皮條的一端固定在板上的E點，橡皮條的另一端拴上兩條細繩，如圖所示，兩條細繩上分別掛上適當?shù)你^碼，互成角度拉橡皮條使之伸長，結點到達某一位置O ，此時需記下結點位置O 以及

49、 和 。再用一條細繩掛上適當?shù)你^碼把橡皮條拉長，使結點到達 ，再記 和 。如果該實驗只有一個彈簧， （能或不能）完成實驗 第一部分 力與運動（9） 教學目標：1、理解平衡狀態(tài)的特點； 2、能夠運用正交分解的方法解決平衡問題。 教學重點：運用正交分解的方法解決平衡問題。 教學難點：難以正確地將力分解。 一、自主學習： （一）共點力作用下物體的平衡：（A級） 1、當物體處于 或 狀態(tài)時，物體受力平衡。即物體所受的所有力的合力為 ，也就意味著物

50、體的 也為0。 2、當物體受多個力作用時，可以用 將力進行處理，從而便于求解合力，分析物體的運動。 二、例題分析： （ ）1．大小不同的三個力同時作用在一個小球上，以下各組力中，可能使小球平衡的一組是 A．2 N，3 N，6 N B．1 N，4 N，6 N C．35N，15 N，25 N D．5 N，15N，25 N 2．如圖所示，一人用200N的力通過繩子和定滑輪拉一個靜止在地面上重600N的物體，則繩子對物體的拉力為 N，物體所受地面的支持力是

51、 N。 3．如圖所示，OB繩水平，OA繩與豎直方向成450角，物體質量為10㎏。求：OB繩、OA繩中的拉力？ 4．如圖所示，水平地面上的物塊，在斜向上的拉力F的作用下，向右作勻速直線運動，F(xiàn)為10N，角度為37度，質量為5kg，求物體對地面壓力和摩擦力。 三、學后練習： 1．如圖所示，水平地面上的物塊，在斜向上的拉力F的作用下，向右作勻速直線運動，F(xiàn)為10N，角度為37度，質量為5kg，求地面的動摩擦因數(shù)。 2．在傾角ａ=30°斜面上有一塊豎直放置的檔板，在檔板和斜面之間放有一個重為G=20N的光滑圓球，

52、如圖甲，試求這個球對斜面的壓力和對檔板的壓力。 3．如圖所示，斜面傾角為θ=370，在斜面上放著一重為100N的物體，問： （1） 重力沿斜面下滑方向的分力多大？ （2） 重力沿斜面垂直方向的分力有多大？物體對斜面的壓力有多大？斜面對物體的支持力多大？ （3） 如果物體靜止不動，那么物體受到的摩擦力多大？方向如何？ （4） 如果物體和斜面間的動摩擦因數(shù)為0.2，如果物體下滑，在下滑過程中物體受到的摩擦力多大？（sin370=0.6 cos370=0.8） 第一部分 力與運動（10） 教學目標：1、掌

53、握牛頓第一定律的內容，理解慣性規(guī)律； 2、掌握牛頓第三定律的基本知識。 教學重點：能利用慣性和力的相互性解決問題。 教學難點：正確區(qū)分平衡力和相互作用力。 一、自主學習： （一）牛頓第一定律：（A級） 1、對于力與運動的關系，亞里士多德認為： 。 伽利略認為 。 2、伽利略用 實驗證實了自己的觀點。 3、牛頓第一定律：

54、 。 4、慣性是物體能夠保持 和 的性質，決定慣性的唯一因素是 。 判斷：速度大的物體慣性大 （ ） 質量大的物體慣性大（ ） 靜止的火車啟動時十分緩慢，說明火車靜止時慣性大（ ） 太空中飄蕩的宇航員沒有慣性（ ） （二）牛頓第三定律：（A級） 1、作用力與反作用力：大小 ，方向 ，作用在 ， 產生， 消失，并且具有 性質。 2、

55、作用力反作用力和平衡力的比較： 項目 反作用力 平衡力 數(shù)目 性質 對象 二、例題分析： （ ）1．以下說法中不正確的是 A．牛頓第一定律反映了物體不受外力作用時物體的運動規(guī)律 B．不受外力作用時，物體的運動狀態(tài)保持不變是由于物體具有慣性 C．在水平地面上滑動的木塊最終要停下來，是由于沒有外力維持木塊運動的結果 D．物體運動狀態(tài)發(fā)生變化時，物體必定受到外力的作用 （ ）2．關于物體的慣性,下面說法中正確的是 (A)物體慣性就是指物體不受外力時，將保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的特性 (B)靜止在地面上的物體被推動

56、是因為外力克服了木箱慣性的緣故 (C)要消除運動物體的慣性,可以在運動的反方向上施加外力 (D)同一列火車在靜止時與運動時的慣性是相同的 （ ）3．關于牛頓第三定律，下面說法中錯誤的是 A.兩物體間先有作用力，后有反作用力 B.兩物體間有作用力，就一定有反作用力 C.兩物體間的作用力和反作用力同時產生，同時消失 D.作用力與反作用力是作用在不同物體上的 三、學后練習： （ ）1．關于運動和力的關系，下列說法正確的是 Ａ．當物體所受合外力不變時，運動狀態(tài)一定不變 Ｂ．當物體所受合外力為零

57、時，速度大小一定不變 Ｃ．當物體運動軌跡為直線時，所受合外力一定為零 Ｄ．當物體速度為零時，所受合外力一定為零 （ ）2．伽利略的理想實驗證明了 A ．要使物體運動就必須有力的作用，沒有力的作用物體就靜止 B ．要使物體靜止就必須有力的作用，沒有力的作用物體就運動 C ．物體不受力作用時，一定處于靜止狀態(tài) D ．物體不受外力作用時，總是保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài) （ ）3．如右圖所示，P和Q疊放在一起，靜止在水平桌面上。在下列各對力中屬于作用力和反作用力的是 A、P所受的重力和Q對P的支持力 B、Q所受的重力和Q對P的支持力 C、P

58、對Q的壓力和Q對P的支持力 D、Q對桌面的壓力和Q對P的支持力 （ ）4．下列關于慣性的說法正確的是 A．戰(zhàn)斗機戰(zhàn)斗前拋棄副油箱，是為了增大戰(zhàn)斗機的慣性 B．物體的質量越大，其慣性就越大 C．火箭升空時，火箭的慣性隨其速度的增大而增大 D．做自由落體運動的物體沒有慣性 （ ）5．如圖所示，一個重60N的物體置于光滑的水平面上，當用一個F=20N的力豎直向上拉物體時，物體所受的合力為 A．0N B．40N，方向豎直向下 C．40N，方向豎直向上 D．80N，方向豎直向上 （ ）

59、6．物體放在地面上，人用力將豎直向上提起離開地面的瞬間，一定是 A.人對物體的力大于物體對人的力 B.人對物體的力等于物體對人的力 C.人對物體的力大于物體所受的重力 D.人對物體的力等于物體所受的重力 第一部分 力與運動（11） 教學目標：1、掌握牛頓第二定律的內容，理解加速度與力的關系； 2、能夠運用牛頓第二定律解決動力學問題。 教學重點：掌握牛頓第二定律的應用方法。 教學難點：將加速度與力的關系誤解為速度與力的關系。 一、自主學習： （一）牛頓第二定律：（C級） 1、牛頓第二定律的公式：

60、。 2、其中合力與加速度具有決定性的聯(lián)系，只要合力不為0就必然產生 ，物體的速度就會 ；合力的方向決定加速度的 ；合力發(fā)生改變 ，則加速度發(fā)生 。 3、牛頓第二定律的解題步驟： 二、例題分析： （ ）1．如圖所示，質量為m=10 kg的物體在水平面上向左運動，物體與水平面間動摩擦因數(shù)為0.2，與此同時物體受到一個水平向右的推力F＝20N的作用，則物體產生的加速度是 A．零 B．4m/s2，水平向右 C．2 m/s2，水平向左 D

61、．2 m/s2，水平向右 2．一輛質量為1.0×103kg的汽車，經(jīng)過10s由靜止加速到108km/h，求： （1）汽車受到的合外力 （2）如果關閉汽車發(fā)動機油門，并制動汽車后輪的轉動后，汽車受到的阻力為6.0×103N，求汽車由108km/h到停下來所用的時間和所通過的路程。 三、學后練習： 1．一個物體置于光滑的水平面上，受到6N水平拉力作用從靜止出發(fā)，經(jīng)2s，速度增加到24m/s。（g取10m/s2）求： （1）物體的質量是多大？ （2）若改用同樣大小的力豎直向上提升這個物體，它的加速度多大？ （3）物體在這個豎直向上力作用下速

62、度由零增大到4m/s的過程中，物體上升的高度多大？ 2.如圖所示，一個人用與水平方向成的力F=20N推一個靜止在水平面上質量為2kg的物體，物體和地面間的動摩擦因數(shù)為0.1。求 （1）物體的加速度多大 （2）3s末物體的位移多大 （3）5s后撤去F物體還能運動多遠 3．在某城市的一條道路上，規(guī)定車輛行使速度不得超過30km/h。在一次交通事故中，肇事車是一輛卡車，量得這輛卡車緊急剎車（車輪被抱死）時留下的剎車痕跡長7.6m，已知該汽車輪胎與路面的動摩擦因素為 0.7，請判斷該車是否超速。 θ v0 4．2004年12月22日，一場瑞雪

63、降臨我市。許多同學在課間追逐嬉戲，盡情玩耍，而同學王清和張華卻做了一個小實驗：他們造出一個方形的雪塊，讓它以一定的初速度從一斜坡的底端沿坡面沖上該足夠長的斜坡（坡上的雪已壓實，斜坡表面平整），發(fā)現(xiàn)雪塊能沿坡面最大上沖3.4 m。已知雪塊與坡面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.1，他們又測量了斜坡的傾角為θ=37o，如圖所示。他倆就估測出了雪塊的初速度。那么： （1）請你算出雪塊的初速度為多大？6.8 m/s （2）請問雪塊沿坡面向上滑的時間為多長？1s (sin37o=0.6 , cos37o=0.8，g取10 m/s2) 第一部分 力與運動（12） 教學目標：1、掌

64、握驗證力，質量，加速度的關系實驗的知識點； 2、掌握力學制的有關問題。 教學重點：學會驗證加速度，質量，力關系實驗的有關問題。 教學難點：理解木塊質量對實驗的影響。 一、自主學習： （一）探究加速度與力、質量的關系：（A級） 1、本實驗的研究方法是 。 2、本實驗的儀器： 。 3、本實驗的步驟和注意點： （1）第一步是 ，通過 木板實現(xiàn)。而且換了物體 重新平衡 （2）鉤碼質量要小車

65、 質量。 4、處理方法： （1）計算法： 每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個實驗點，則加速度為： 。 （2）圖像法： 從a和F的圖像可知： ； 從a和1/m的圖像可知： ； （二）力學單位制：（A級） 1、力學中的三個基本量是： ； 2、力學中的三個基本單位是： 。 二、例題分析： （ ）1．國際單位制規(guī)

66、定力學量所選用的基本量是 A. 長度、力、時間 B. 長度、質量、時間 C. 長度、力、質量、時間 D. 速度、加速度、力 三、學后練習： 1．如圖是某同學利用教材提供的方案進行“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，正要打開夾子時的情況。某同學指出了實驗時的幾個錯誤，其說法正確的是（ ） A．該實驗前沒有平衡摩擦力； B．拉小車的細線應平行桌面 C．實驗電源應為交流電電源 D．小車應靠近打點計時器且打點計時器應距左端較遠 用接在50 Hz 交流電源上的打點計時器，測定小車速度，某次實驗中得到一條紙帶，如下圖所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數(shù)點，分別標明0、l、2、3、4……，量得0與 1兩點間距離x1=30mm，3與4兩點間的距離x2=48mm，則小車在0與1兩點間的時間間隔是 s, 兩點間的平均速度為 m／s，第1點的速度為 m／s，這個過程加速度為 m／s2。 實驗中要確定加速度與力的關系應畫出的