《高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境教案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境教案 新人教版必修3（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境教案 新人教版必修3 1教材分析 “細(xì)胞生活的環(huán)境”是人教版必修三第一章第一節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容是概述內(nèi)環(huán)境的概念、組成、功能和理化性質(zhì)。本節(jié)主要闡明：體液和內(nèi)環(huán)境兩個(gè)核心概念；內(nèi)環(huán)境組成成分及其理化性質(zhì)；內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。教師可用概念圖表示組織液、血漿、淋巴之間動態(tài)聯(lián)系，嘗試構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。教材內(nèi)容豐富，安排了“資料分析”、“思考與討論”著力于學(xué)生的分析問題和動手能力的培養(yǎng)。但本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，概念容易混淆。 2教學(xué)策略 教師采取問題驅(qū)動和直觀教學(xué)的策略，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過問

2、題分析，教師引導(dǎo)學(xué)生得出內(nèi)環(huán)境的組成成分、理化性質(zhì)、構(gòu)建模型的要素；通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念圖，得出內(nèi)環(huán)境的概念；通過構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型，讓學(xué)生直觀地理解內(nèi)環(huán)境的功能。 3教學(xué)目標(biāo) (1)知識目標(biāo)： ①描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)； ②說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行交換的媒介 (2)能力目標(biāo)：嘗試構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。 (3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ①理解生命系統(tǒng)中相互作用和聯(lián)系； ②關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康。 4教學(xué)重、難點(diǎn) ①內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)；②內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行交換的媒介。 5教學(xué)過程 課 題 必修三 1.1細(xì)胞生

3、活的環(huán)境 課 時(shí) 1 流程 教師活動 學(xué)生活動 媒體、方法設(shè)計(jì) 新課導(dǎo)入 新授： 一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 二、細(xì)胞外液的成分 三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度

4、 四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 五、課堂小結(jié) 示圖血細(xì)胞和草履蟲，多媒體顯示問題： 討論1：我們看到的都是什么細(xì)胞？ 討論2：它們分別生活在什么樣的環(huán)境中？兩者的生活環(huán)境有何異同？ 總結(jié)：單細(xì)胞生物（如草履蟲）直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。多細(xì)胞生物的細(xì)胞（如血細(xì)胞）生活在體內(nèi)的液體環(huán)境中。多媒體顯示： 下面我們重點(diǎn)探討人體內(nèi)的細(xì)胞。 多媒體顯示：人體內(nèi)含有大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。 討論1：細(xì)胞內(nèi)液指什么？ 討論2：細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液相比，誰多誰少呢？細(xì)胞直接生活的環(huán)境又

5、是什么呢？ 【合作探究】 細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液、淋巴液等。我們觀看下面一段動畫，閱讀教材P3，思考并討論： （多媒體顯示） 討論1：組織液、血漿和淋巴液有什么異同？ 討論2：組織液、血漿和淋巴液有什么內(nèi)在聯(lián)系？能不能說全身細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體？ 討論3：什么是內(nèi)環(huán)境？內(nèi)環(huán)境主要包括哪些？ 要求學(xué)生形成圖示。 【總結(jié)】1、血漿→組織液：毛細(xì)血管動脈端。 2、組織液→血漿：毛細(xì)血管靜脈端。 3、組織液→淋巴：毛細(xì)淋巴管 4、淋巴→血漿：左右鎖骨下靜脈。 [生疑] 人體的細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中。具體到某一個(gè)細(xì)胞，它的直接生活環(huán)

6、境具體是什么呢？ 總結(jié)內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”是相對于個(gè)體外環(huán)境的“外”而言的。細(xì)胞外液的“外”是相對于細(xì)胞的“內(nèi)”而言的。兩個(gè)內(nèi)外，著眼點(diǎn)不同。 [過渡] 那么內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境有哪些差別呢？細(xì)胞外液有哪些化學(xué)成分呢？ 多媒體顯示P3血漿的化學(xué)組成。 討論： 1、如何將表中物質(zhì)按化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸類？ 2、除表中所列成分外，血漿中還可能含有哪些物質(zhì)？ 3、在組成血漿的離子中，哪些離子的含量較多？ （總結(jié)） 多媒體顯示： 多媒體顯示：紅細(xì)胞在清水中吸水脹破，在較高濃度食鹽水中失水皺縮、死亡。 思考： 1、為什么紅細(xì)胞

7、在清水中吸水脹破、在較高濃度食鹽水中失水皺縮、死亡？ 2、生理鹽水的濃度是多少？為什么醫(yī)院里給病人輸液時(shí)必須使用生理鹽水？ 學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——溶液滲透壓。 1、概念：指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。 2、大?。喝Q于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對水的吸引力越大，即溶液滲透壓越高。反之亦然。 3、血漿滲透壓：大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。人的血漿滲透壓約為770kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓。4.HCO3—、HPO4—可能起什么作用？ 總結(jié)：多媒體顯示 細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，必須通過內(nèi)環(huán)境才能完成，并且要依賴消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等

8、系統(tǒng)直接參與。示圖 綜合知識，本節(jié)小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)了體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系，細(xì)胞外液的成分，細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，以及外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。著重要掌握體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系，外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。 觀看并思考后回答（草履蟲是單細(xì)胞生物，生活在水中。血細(xì)胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。而血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。） 學(xué)生思考。筆記 學(xué)生看投影

9、及看書后思考回答： 細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境。主要是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞液等。細(xì)胞內(nèi)液多，占2/3。細(xì)胞直接的生活環(huán)境是細(xì)胞外液。 學(xué)生討論后回答后老師加以補(bǔ)充： 相同點(diǎn)：它們都屬于細(xì)胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。 不同點(diǎn)：在人體內(nèi)存在的部位不同：血漿位于血管內(nèi)，組織液分布于組織細(xì)胞之間，淋巴分布于淋巴管中。 不同點(diǎn)：生活于其中的細(xì)胞種類不同：存在于組織液中的是體內(nèi)各組織細(xì)胞，存在于血漿中的是各種血細(xì)胞，存在于淋巴中的是淋巴細(xì)胞等。 生：血漿可以透過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織間隙形成組織液。組織液可滲入毛細(xì)血管形成血漿。組織液也可滲入毛細(xì)淋巴管內(nèi)形成淋巴

10、液。淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)匯入血漿。 生：1、絕大多數(shù)細(xì)胞——組織液。 2、血細(xì)胞——血漿。 3、淋巴細(xì)胞——淋巴。 4、毛細(xì)血管壁細(xì)胞——組織液和血漿。 5、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞——組織液和淋巴。 生：（觀看、閱讀討論） 1：表中的化學(xué)物質(zhì)可分為無機(jī)物和有機(jī)物。無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽離子(如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl—、HP042—、SO42—、HC03—)等，有機(jī)物包括糖類(如葡萄糖)、蛋白質(zhì)(如血清白蛋白、血清球蛋白、纖維蛋白原等)、脂質(zhì)(如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和

11、乳酸等。 2：還含有氣體分子(主要是氧氣和二氧化碳)、調(diào)節(jié)生命活動的各種激素、其他有機(jī)物(如維生素)等。 3：Na+、C1—含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。 學(xué)生回憶以前內(nèi)容后回答問題。 學(xué)生看書，完成資料分析中的討論題： （討論題3），提示了細(xì)胞外液中的各種無機(jī)鹽離子，含量上占優(yōu)勢的是Na+和Cl—。細(xì)胞外液的滲透壓的90%以上來自Na+和Cl—。 生：維持血漿的酸堿平衡。 看投影，筆記，理解，完成討論題5，任選其中一種成分，分析它的來源和去路，并說明這與人體的哪些系統(tǒng)有關(guān)。 學(xué)生看圖理解相關(guān)內(nèi)容。弄清

12、幾個(gè)系統(tǒng)。 學(xué)生對本課小結(jié)后整理板書內(nèi)容 多媒體展示，情境引入 思考討論 媒體展示 思考討論 問題串 媒體展示， 合作探究 討論 總結(jié)思考 生疑 題目訓(xùn)練 問題過渡 媒體展示 引導(dǎo)學(xué)生討論 媒體展示 媒體展示 閱讀課本， 自主學(xué)習(xí) 總結(jié)：多媒體顯示 及時(shí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 一、 細(xì)胞生活的環(huán)境是細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 體液 血漿 細(xì)胞外液 淋巴 外界環(huán)境 （內(nèi)環(huán)境） 組織液 二、 細(xì)胞外液為細(xì)胞提供：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的滲透壓、適宜的PH值、適宜的溫度