《湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 01第一單元 緒言獨(dú)立檢測(cè)（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 01第一單元 緒言獨(dú)立檢測(cè)（無(wú)答案） 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 緒言 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、下列不屬于化學(xué)研究的范疇的是 A、化學(xué)纖維的合成與加工 B、鎢的冶煉與加工 C、軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 D、橡膠的合成與加工 （ ）2、化學(xué)已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。在（1）環(huán)境保護(hù)；（2）能源開(kāi)發(fā)利用；（3）新材料研制；（4）生命過(guò)程探索等領(lǐng)域中與化學(xué)科學(xué)發(fā)展密切相關(guān)的是 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（2）（4）

2、 D、（1）（2）（3）（4） （ ）3、化學(xué)成為一門科學(xué)開(kāi)始于 A、對(duì)燃燒現(xiàn)象的深入研究 B、對(duì)空氣的組成的研究 C、用原子——分子論來(lái)研究化學(xué)反應(yīng)后 D、英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后 （ ）4、第39個(gè)“世界地球日”，我國(guó)確定的主題是“善待地球-從身邊的小事做起”。下列行動(dòng)不符合這一主題的是 A、大量植樹(shù)造林 B、大量使用塑料袋 C、回收廢舊電池 D、節(jié)約用水 （ ）5、化學(xué)給我們帶來(lái)了 （1）工業(yè)發(fā)展所需的動(dòng)力（2）農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥（3）人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物（4）人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處

3、 A、（2）（3） B、（1）（3） C、（1）（4） D、（1）（2）（3）（4） 6、1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 和 ，在這一成果的指導(dǎo)下使得化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 002 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào)

4、 1、物理變化是指 變化。 2、化學(xué)變化的基本特征是 。 （ ）3、以下物質(zhì)的變化過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是 A．吃進(jìn)的食物一段時(shí)間被消化了 B．人參加課外體育活動(dòng)時(shí)呼吸作用增強(qiáng) C．水放進(jìn)冰箱一段時(shí)間后結(jié)成冰 D．氨基酸被人體吸收后結(jié)合成各種蛋白質(zhì) ( )4、在互聯(lián)網(wǎng)上用Coogle搜索“中央電視臺(tái)每周質(zhì)量報(bào)告”時(shí)，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學(xué)變化的是 A．用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌制成“假醬油” B．用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表

5、面給瓜子“美容” C．用硫磺燃燒法熏蒸粉絲 D．用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉” （ ）5、下列是日常生活中經(jīng)常能觀察到的現(xiàn)象，其中屬于物理變化的是 A．白酒敞口放置一段時(shí)間后質(zhì)量減少 B．雞蛋清受熱后變成塊狀 C．將蘋果切開(kāi)不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì) D．面包發(fā)霉 （ ）6、下列變化中屬于化學(xué)變化的是 A、榨取果汁 B、粉碎廢紙 C、切割玻璃 D、燃放煙花 （ ）7、2020年12月26日，印度洋發(fā)生了震驚世界的海嘯，在海嘯災(zāi)難中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變

6、化的是 A．樹(shù)木折斷 B．房屋倒塌 C．鐵軌生銹 D．道路沖毀 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 003 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第2課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、給你一件物品，通過(guò)人體各器官或借助常規(guī)儀器，你就可能指出這件物品的物理性質(zhì)，你應(yīng)該從這件物品的 、氣 味、 、 、沸點(diǎn)、硬度、

7、、溶解性、 等方面來(lái)描述。例如：給你一支粉筆，你能說(shuō)出它的物理性質(zhì)嗎？至少說(shuō)出四點(diǎn)： 。 而化學(xué)性質(zhì)僅憑感官無(wú)法知道，必須通過(guò) 才能顯示出來(lái)。 2、我們的化學(xué)教材中有大量彩圖，描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：①潺潺的流不能蒸發(fā)成水蒸氣②水蒸氣可能變成天空中的白云③白云變成了雨滴或雪花降落到地面④鐵礦石冶鋼鐵⑤鋼鐵可能變成鐵銹⑥煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。 請(qǐng)你分析，其中屬于物理性質(zhì)的是 （填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ，

8、屬于物理變化的是 ，屬于化學(xué)變化的是 。 （ ）3、下列俗語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是 A．真金不怕火煉 B．百煉方能成鋼 C．紙里包不住火 D．玉不琢不成器 （ ）4、物質(zhì)的下列性質(zhì)中屬于物理性質(zhì)的是 A．可燃性 B．酸堿性 C．氧化性 D．揮發(fā)性 （ ）5、下列生活中的一些作法，主要利用化學(xué)性質(zhì)的是 A．不銹鋼制炊具 B．活性炭除去冰箱中的異味 C．米釀成醋 D．榨取果汁 （ ）6、下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是 A．干冰用于人工降雨

9、 B．用鹽酸除鐵銹 C．氫氣用于充探空氣球 D．用鎢作燈泡中的燈絲 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 004 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、做石蠟燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)： （1）在蠟燭點(diǎn)燃前，蠟燭呈 形狀， 色固體，用小刀可切割。 說(shuō)明石蠟質(zhì)地較

10、 。 （2）切一小塊放入水中， 溶于水，并能 在水面上， 說(shuō)明石蠟的密度比水 。 （3）蠟燭火焰分為 層。 層最明亮。 （4）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 。 結(jié)論：石蠟燃燒生成了 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水 。 結(jié)論：石蠟燃燒生成了 。 此變化是 變化，理由是 而蠟燭受熱時(shí)先熔化

11、，此變化是 ，理由是 故蠟燭燃燒既有 又有 。 （ ）2、蠟燭燃燒時(shí)，火焰溫度最高的部位是 A、外焰 B、內(nèi)焰 C、焰心 D、三層一樣 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 005 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第2課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢

12、 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、用吸管向盛有澄清石灰水的試管里吹氣，可觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明人呼出氣體中與空氣相比含有較多的 A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮?dú)? D．稀有氣體 （ ）2、可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 A．分別加入適量的石灰水 B．用帶火星木條分別伸入瓶中 C．用燃著木條分別伸入瓶中 D．分別加入蒸餾水 3、活動(dòng)與探究：比較空氣與呼出的氣體 比較項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得到結(jié)論 含氧氣多少 將點(diǎn)燃的木條伸入空氣中

13、和人呼出的氣體中。 含二氧化碳多少 呼出的氣體倒入的澄清石灰水變渾濁 含水蒸氣多少 取兩塊玻璃片,對(duì)著其中一塊呼氣,與另一空氣中的玻璃片對(duì)比 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 006 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、取用7.5ml液體時(shí)，應(yīng)選用 （A:50ml B:10m

14、l）量筒，讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi) 保持水平。 2、請(qǐng)指出下列操作可能造成的不良后果。 （1）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置。 ； （2）傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有向著掌心。 ； （3）加熱固體時(shí)，試管口沒(méi)有略向下傾斜。 ； ( )3、加熱盛有固體的試管時(shí)，試管口應(yīng)：

15、A.向上 B.向下 C. 略向下傾 D.略向上傾 ( )4、實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將酒精燈打翻，灑出酒精并著火,應(yīng)立即： A.用濕布蓋滅 B.用嘴吹滅 C.用沙子蓋滅 D.用水潑滅 ( )5、下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 A．過(guò)濾時(shí)，可以將液體直接倒入過(guò)濾器中 B．為了節(jié)約火柴，可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈 C．量筒不可用作反應(yīng)容器 D．將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原試劑瓶 ( )6、下列做法中，正確的是 A、嘗藥品的味道 B、用剩的

16、藥品放入原試劑瓶中 C、加熱試管中的液體時(shí)，試管口不朝著人 D、稀釋濃硫酸時(shí)，把水注入濃硫酸中，并不斷攪拌 （ ）7、酒精灑到桌面上起火后，用濕布立即撲蓋的目的是 A．降低溫度 B．隔絕空氣 C．既降低溫度又隔絕空氣 D．吸走灑出的酒精 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 007 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第2課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè)

17、 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、可直接受熱的儀器： 等 能間接受熱的（加熱時(shí)，需加石棉網(wǎng)）： 2、存放藥品的儀器： 存放固體藥品： 存放液體藥品： 存放少量液體藥品： 存放氣體藥品： 3、下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸液體。 可以用藥匙取用的是 ， 可以用鑷子取用的是

18、 ， 可以用滴管取用的是 (　　)4、既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是 　　A.試管　　　　B.燒瓶　　　C.燒杯　　　　D.蒸發(fā)皿 （ ）5、現(xiàn)有下列儀器：①25ml量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈；⑤100ml量筒。 量取25 ml 液體，應(yīng)該選用的儀器是 A、①②　　　　B、①③　　　　C、③⑤　　　D、②④ 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 課堂反思總結(jié) 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 008 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名：

19、 課題 第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第3課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一 二 三 ) 粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一 二 三 ） 少量液體藥品可用 取用 大量液體藥品可用傾倒法。（一 二 三 ） 一定量的液體取用（一 二 三 ）。 （

20、）2、下列有關(guān)藥品取用的操作中，不正確的 A．往試管里裝固體粉末時(shí)，最好借助于紙槽 B．將鋅粒放入試管時(shí)，應(yīng)先將試管橫放，把鋅粒放入試管口后緩緩豎起試管 C．傾倒液體藥品時(shí)，應(yīng)注意刮凈最后一滴 D．取用塊狀藥品時(shí)應(yīng)使用藥匙 （ ）3、取20mL蒸餾水，應(yīng)選擇的一組儀器是 A．50mL量筒 B．25mL量筒和膠頭滴管 C．10mL量筒和膠頭滴管 D．100mL量筒 （ ）4、下列操作正確的是 A.可以手持試管給固體或液體加熱 B.實(shí)驗(yàn)要求中未說(shuō)明藥品的用量，就應(yīng)取最少量，液體1-2毫升，固體蓋滿試管底部 C.

21、取用塊狀藥品可以用手拿 D.實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品可放回原試劑瓶中_ （? ）5、下列操作或做法正確的是 A．把實(shí)驗(yàn)室的儀器和藥品帶回家做家庭小實(shí)驗(yàn)? B．用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上 C．在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽? D．實(shí)驗(yàn)完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊 (　 　)6、某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml，則實(shí)際液體體積為 A.大于20ml　　　B.小于20ml　　C.等于20ml　D.無(wú)法判斷 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂化學(xué) 學(xué)科獨(dú)立

22、檢測(cè) 編號(hào) 009 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第4課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、有關(guān)天平的使用中，做法錯(cuò)誤的是 A．先將稱量物放在左盤，然后再調(diào)天平零點(diǎn) B．取放砝碼用鑷子，砝碼放在右盤 C．先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后加游碼 D．稱量完畢應(yīng)將游碼放回零處 （ ）2、下列說(shuō)法中，正確的是 A．洗滌燒杯時(shí)，要洗到

23、看不見(jiàn)臟東西為準(zhǔn) B．向試管中傾倒液體試劑時(shí)，試劑瓶口不能挨著試管口 C．量取液體時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處相切 D．為加快過(guò)濾速度，可用玻璃棒不斷攪拌過(guò)濾器內(nèi)的液體 （ ）3、下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是 A．給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著自己和他人 B．欲停止加熱時(shí)，用嘴吹滅酒精燈 C．將導(dǎo)管插入單孔橡皮塞時(shí)，先用水潤(rùn)濕導(dǎo)管口 D．加熱前把容器外壁的水擦干 ( )4、取固體藥品時(shí),下列操作不正確的是： A.用藥匙取用 B.從節(jié)

24、約的角度講，用剩的藥品要放回原瓶 C.有些塊狀藥品要用鑷子取 D.若未說(shuō)明用量，取用固體要蓋滿試管底部 5、某同學(xué)用托盤天平稱量某物質(zhì)，將砝碼放在左盤，被測(cè)物質(zhì)放在右盤，該同學(xué)稱得物質(zhì)的質(zhì)量為5.4克，則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量是 克。 （2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉固體來(lái)配60克10%的氫氧化鈉溶液。完成此實(shí)驗(yàn)，必須用到的儀器有：托盤天平、量筒、燒杯、 、 。 該同學(xué)用托盤天平稱取一定量的氫氧化鈉固體，操作如圖所示，請(qǐng)你指出其中的一處明顯錯(cuò)誤。 該同學(xué)量取所需水的體積時(shí)，應(yīng)該選用何種規(guī)格的量筒？（填入編號(hào)即可） 。 A．10mL B．100mL C．50mL 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆）